原创《三尺讲台三部曲》
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我是1999年参加工作的,从一个懵懂的年轻教师到参加省“杏坛杯”、省“优质课”评比均获一等奖的青年教师,这19年的历程给了我太多的酸甜苦辣！细想来,我的成长之路经历着起步、成长与超越三个阶段,每个阶段都有各自的色彩,也有着共性的地方——学习、研究、实践与反思是贯穿始终的.
一、起步阶段
厚积才能薄发,翅膀不够硬,怎能翱翔蓝天？我在起步阶段是这样做的：
1．乐学习.
我们常说：在书中,有一个更大的世界.其一,我有空闲就会多读与专业有关的书、名教师的教学设计、优质视频课等.其二,作为音乐教师,我更要勤于提升各种专业技能.多看书能及时更新教学理念,勤专业能更好地抓住学生的心.
乐于听课、勤于听课是成长道路上一条非常有用的捷径.第一,听同学科的课,寻找闪光点并学以致用.我常带着欣赏的眼光去找别人的优点,从中积累与收集好的设计理念和出色的教学手段,学以致用,成为自己的东西.同时,我也会关注其授课的不足之处,引以为戒,避免犯类似的错.第二,听不同学科的课,产生共鸣以启发灵感.其中,有两门学科的课不能少：一是听语文教师的课堂语言引导,二是听听数学教师上课思维的严谨性.第三,要听专家点评课,捕捉设计从中超越听课.一定要听专家点评课,因为通过专家分析,我们不仅能深度捕捉其教学设计中出现的优质理念、做法、教学手段,甚至还能达到超越一堂课的功效.
乐争取,善学习.我积极参与有关教材培训和教学研讨活动,认真做笔记,必要的时候还要写上心得体会.2016年参加国培时,林松涛老师给我们进行音乐综合课声势律动培训,我从中得到启发.在省优质课评比中,我在《蒙古族民歌：长调与短调》教学中重点欣赏《银杯》《牧歌》作品时,尝试采用了这些方法,并收到较好的教学效果.
2．爱研究.
第一,我爱研究教学理念、教材和学生.在加强理论学习的过程中,我致力于课堂教学理念的研究；勤于将掌握好的教学理念武装自己,进行课堂教学设计；认真研究教材、分析和了解学生特点,使课堂设计能够切合实际,注重音乐课堂的人文性、审美性等,使音乐教学更有吸引力.
第二,我爱交流、变通.在学习、研讨活动中,我会积极参与、勤于交流：他的讲座好在什么地方？给了我哪些启发？教学中他的重点是怎么解决的？难点又是怎么突破的？这些巧妙的教学手段,我能否尝试着去变通将他们重新组合？
3.勤实践.
通过学习和研究,我已具备了一定的教育教学能力,但这还不够,想要提升自己,还必须勤于实践.一是要敢于参加各类研讨和比赛活动,从中磨炼自己；二是甘于在常态课中,将学到的教学设计、教学方法勤于在课堂中实践.工作至今,我先后6次参加丹阳市市级以上组织的教师基本功大赛,数十次参与各级优质课、展示课.成绩是其次,磨炼才是关键！
4.常反思.
在交流、反思的过程中,一有灵感火花闪现我就会及时记录.每次上完展示课、评优课后,我也会将课前的思考、备课前后的变化、上课中的得失、专家的评价、课后的思考建议等及时进行整理,形成论文.2014年在上完《黄河船夫曲》这节课后,我写了一篇论文,在2015年第七届全国音乐教育论文征评活动中获得一等奖,也许这就是反思的力量吧！
总之,起步阶段若我们一步一个脚印地走好,便能快速成长,翱翔的日子也就不远了.
二、成长阶段
踏入成长阶段,我想每个人的收获都是不同的.在这一时期,精心备课接受大赛的洗礼是最好的成长！上一堂“好”课,我主要从以下几个方面进行努力.
1.精心选择课例.
想要课出彩,精心选好课例是前提.我坚持扬长避短、量体裁衣.设计理念要新、目标要明确、内容科学合理,同时还要能达到一定的量,各种教学手段要更加新颖多样等,一定要清楚自己的长处在哪里.
2.研究教材和学生.
不研究教材,则会把握不住教材的重难点；不研究学生,教学设计就会脱离学生.因此,要想有针对性地开展教学,我们首先要“吃透”教材,并对学生深入了解,合理分层,根据学生的差异来选择作品进行教学设计.通过教材和学生分析,我们便可确立课题、明确教学目标以及教学重难点,最后设计教学过程.
3.优化教学环节.
第一,注重环节的设置.我注重课前氛围的创设,即利用情景设置良好的开端,导入课堂；重点突破学歌环节的难点；结束是另一种开始,还要关注尾声拓展.每个环节都应有独到的理解和设计.
第二,关注细节.细节决定成败,在设计课时,无论是教师的教态、示范、语言的引导还是在评价学生以及课件图文的呈现上,哪怕是一个小小的音符,我们都要十分严谨.
遵循这样的努力过程,我先后数十次在丹阳市及其以上级别活动开设公开课和研讨课,多次获得一、二等奖；20余篇论文在省市获奖或在省级刊物上发表.
三、超越阶段
有了起步、成长阶段的努力和磨炼,我们会在各个方面取得一定的成绩,但我认为这并不是最终目的,它应该是我的新起点,她提醒我要善于在磨炼中不断总结、反思,不断超越自我,实现人生价值！
1.树立终身学习的意识.
近年来,在教师、学生中常提到学生的核心素养.什么是核心素养？大致概括起来就是12个字：身心健康、终身学习、社会基础.所以我认为自己一定要树立终身学习的意识,不断强化专业提升的过程.
2.树立常态课不平庸的意识.
优质课、展示课、基本功大赛等是我们学习和研究成果的一个集中体现,但我们不能仅仅停留在几张证书、几堂课上.我们更应该将学到的、收获到的新的教育理念、好的教学方法在平时的音乐常态课中贯彻落实,不断实现自我超越,让我们的常态课不平庸！
3.树立享受过程的意识.
为了让课堂教学有起色、我们的音乐教育事业有突破,就要从现在开始打破常规,努力革新、超越自我！不为别的,只为享受音乐,享受过程的美！
在音乐的道路上,我常常告诫自己,在起步阶段一定要脚踏实地,做一个“勤快且有思想”的人；在成长阶段,努力做个勤在课前,懒在课中,思在课后的人；在超越阶段则不要满足于现状,树立3种意识努力实现自我超越.只有不断突破自我才会有更灿烂的明天等着我去迎接.教师人生便是三尺讲台、三部曲！让人生享受音乐,用音乐美化人生！
（作者系江苏省丹阳市华南实验学校政教处副主任,高级教师）
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