原创《探究幼儿园教学中学生节日礼仪培养方案》
该文是幼儿园教学类硕士毕业论文范文与培养方案和节日和礼仪有关硕士毕业论文范文。
教师要将幼儿园培养学生节日礼仪过程氛围是三个阶段,一是让学生了解节日的由来和意义,为下阶段学习打好基础；二是灵活运用各种教学模式,让学生在多样化的平台下掌握礼仪技巧,提高礼仪水平；三是运用水平提高,提供实际场景,保证学生在实际生活中能运用所学礼仪技巧解决问题.培养过程的正确划分提高了幼儿园学生节日礼仪培养效率,是未来核心竞争力体现的重要保障.
一、 讲解节日由来和意义
中国文化博大精深,节日繁多,每个节日由来都有一个故事阐明,其意义也有一定差异.教师要抓住幼儿园学生好奇心强的性格特征,利用古代故事为他们讲解节日由来,使得他们能注意力集中在课堂中,对节日细节有更加客观的认识,这是提高节日礼仪培养效率的重要保障.教师要帮助学生正确认识每个节日的意义,通过意义的探究掌握相应礼仪要求,在这些知识的帮助下主动参与到节日礼仪学习中,全方面优化礼仪水平.
例如在进行“春节”礼仪教学时,我会重视节日由来和意义的讲解.在教学方案准备阶段,我会利用网络等资源搜集关于春节由来的故事以及相关习俗,为下阶段教学做好充足准备.接着我会将关于“年”的故事通过动画的方式播放在学生面前,在充满趣味性的动画观看中,孩子们的注意力都被吸引到课堂中,对春节礼仪讲解起到了事半功倍的效果.考虑到幼儿园学生较差的理解能力,我尽可能将春节习俗及对应意义简化,保证他们在能高效掌握,有效提升学生节日礼仪培养效率.节日由来和意义的讲解是培养学生礼仪习惯的第一步,对之后教学开展有不可忽视的作用.
二、 灵活使用教学模式
随着现代幼儿园教学资源的不断丰富,教学模式也在发生革新,教师不会被时间和空间所限制,能通过多种教学手段的使用提高课堂效率,帮助提高了孩子培养效果.因此,教师在学生节日礼仪培养过程中要灵活使用教学模式,增加培养过程趣味性的同时也要考虑到孩子们的礼仪培养需求.选择相应教学方案,体现幼儿教育的针对性,帮助他们成功建议系统的节日礼仪观念,将教学资源的优点最大化.
幼儿园教学能帮助提高学生节日礼仪培养效率的模式,主要有两种：一是情境教学法,教师可以在课堂中创建充满节日气息的实际场景,让他们在贴近生活实际的平台中高效掌握礼仪技巧,同时降低了孩子对礼仪学习的抵触心理；二是活动开展,在保证趣味性的基础上完成节日礼仪活动创建,让孩子在玩的过程中提高礼仪水平.幼儿园教师要明确孩子们在节日礼仪培养过程中的主体地位,从他们的角度出发对教学方案进行优化创新,不断提供新型学习途径,更高效地完成节日礼仪习惯培养目标.
仍以“春节”礼仪培养为例,我会将生活中过春节的场景引入课堂,为了保证生活化情境的真实性,将多媒体设备充分利用,打破了时间和空间限制.接着我带着学生一起进入课堂情境,给他们拜年礼仪、餐桌礼仪和沟通礼仪等等,让他们对春节礼仪有直观印象.同时由于情境和生活实际的串联,孩子们的学习热情被明显激发,会主动向我询问礼仪细节上的一些问题,我也及时给出解答,帮助他们提高课堂时间利用率.最终,我会要求孩子们自由讲述自身对春节礼仪的观念,在情境中进行交流和沟通,产生思维碰撞,提高礼仪培养效果.
三、 完善课内外教学联系
幼儿园孩子良好节日礼仪的培养仅仅通过教师课堂教学时完成不了的,在有限的时间中很难保证所有人掌握相关礼仪技巧,因此,节日礼仪教学的延伸变得十分必要.教师要通过合理的方式将课内外联系起来,引导他们主动在生活实际中运用所学礼仪技巧,向家长展示自己另外一面.课内外的联系需要教师和家长做好沟通,通过交流让家长关注学生在节日礼仪上的变化,用表扬的方式帮助形成正确的礼仪习惯.同时在面临一些难题时教师和家长也能合作,使用课堂教学和生活影响全面解决这些礼仪缺陷,弥补幼儿教学模式上的不足之处.
例如在幼儿园教学中,我会在每次节日放假之前开展一次家长会,向他们讲述学生近阶段学习的节日礼仪,让家长观察孩子们在生活中是否会运用这些礼仪,对使用的孩子又进行鼓励,让他们慢慢形成“礼仪使用能得到爸爸妈妈认同”的观念,在下阶段会主动参与到礼仪学习中；对没有使用礼仪的学生家长可以通过适当引导,让他们回忆起课堂中我讲述的内容,帮助及时调整,体现幼儿园礼仪教育的积极影响.在我和学生家长的共同努力下,孩子们的节日礼仪有了明显优化,较好地达到了我预期的教学目标.
幼儿是学生形成是非观、礼仪观、世界观的重要阶段,教师要孩子们灌输正确的节日礼仪观念,让他们在生活中健康成长,提高未来社会中的核心竞争力.良好节日礼仪培养方案的使用能帮助孩子进行礼仪延伸,在生活的方方面面进行体现,有效展示了幼儿节日礼仪教育的重要作用.
幼儿园教学论文参考资料：
综上所述:本文论述了关于培养方案和节日和礼仪方面的幼儿园教学论文题目、论文提纲、幼儿园教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
