原创《小学生看图写话能力的培养》
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四川省中江县黄鹿镇中心学校梨园分校
陈天文
《新课程标准》要求低年级学生的习作训练是：“对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来”.看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养,提高儿童认识能力,形象思维能力和表达能力的良好途径.在写作过程中,学生普遍存在着以下几种情况：第一,观察图画不够仔细,不能抓住其中的中心意图.第二,写作内容平淡,缺乏好词好句.第三,缺乏想象力,只就图写图,见物写物.如何在有限的课堂教学内,使学生的观察,说话,写话能力得到提高,我认为可以从以下几点入手.
一、注重观察能力的培养
观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力.细致是培养观察的基本要求,准确是观察习惯的根本,全面是观察的基本原则,发现特点是观察的目的.
要培养学生的观察能力.就要让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间,地点,了解画面所反映的主要内容.对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一副图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的,无顺序.这就需要我们老师在旁边好好引导,教给他们观察的方法.首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上；或从远到近,从近到远；或从左到右,从右到左,或从中间到四周.对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解.
二、注重想象能力的培养
看图写话虽然是从训练观察入手,但它的目的之一还是为了训练学生的思维想象能力.有的学生在观察完图画以后,写的作文还是平平淡淡,没有色彩,其原因就是没有充分发挥自己的想象能力,而仅仅是就事论事,见物写物.
看图想象要力求百花齐放,从“异”字入手.因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的.正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园.”
三、注重说话能力的培养
低年级学生好奇,天真,求知欲强,善于模仿,好题问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复啰嗦,有时带有语病.在教学过程中,我注意了以下三点：一是说得有头有尾,要遵循一定顺序；二是要有基本内容,不要丢掉重点；三是鼓励在语言表达上有独到之处的学生,表扬他们说得细,说得好.
四、注重写话能力的培养
写就是在学生说得基础上,把说的内容写出来.对于低年级的小朋友,我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间,地点,人物,干什么,他们说了些什么”就行了.慢慢的随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升.我要求学生不仅要写完整,更是要写的具体,生动,写出人物的语言,神态,动作等等.
总之,对低年级学生进行作文起步训练,教师要注重引导课外阅读,善于利用课本资源,充分激发学生想象,带领学生实践,积累写话材料,让学生乐说乐写,使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶
小学生看论文参考资料：
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