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《在三育人视域下高校辅导员开展工作新思路》

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摘要：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是学生健康成长的指导者和引路人,应该围绕立德树人这个根本任务,把教学育人、管理育人和服务育人有机结合,在新时代背景下,辅导员应该不断革新思路,创新载体和形式,适应新一代大学生的特点开展大学生思政政治教育工作.

关键词：三育人；辅导员；思政教育

习总书记指出：高校教育是教育事业的重要一环,是立德树人的关键时期.辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是学生健康成长的指导者和引路人,应该围绕立德树人这个根本任务,把教学育人、管理育人和服务育人有机结合,将德育工作渗透至课堂教育、学生管理和服务工作的方方面面.

20世纪80年代,高校提出的“三育人”,即“教书育人、管理育人、服务育人”,是对大学职能的重新界定,也是对大学使命的重新认识.但随着时代的发展,三育人的内涵不断更新,2016年在《国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中把“坚持全员全过程全方位育人”作为加强和改进高校思想政治工作的五项基本原则之一.因此新的形势下,作为大学生的管理者,辅导员应该不断革新思路,创新载体和形式,适应新一代大学生的特点开展大学生思政教育工作.

一、辅导员掌握科学方式方法,教育管理育人

辅导员承担着大学生思想政治教育、日常生活管理、养成教育等多项岗位职责,工作琐细、任务繁重.尤其是面对新时期、新形势下的新学生,对辅导员能力素质的要求也不断升级,促使我们因事而化、因时而进、因势而新.

首先,不断创新工作手段,提高工作质量.2014年教育部颁布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》,把辅导员的工作细化和分类化,为辅导员工作梳理了更加明晰的思路,健全了辅导员的管理体系.在高校,学生干部是学生管理工作中强有力的支撑,是辅导员的左膀右臂,辅导员要创新学生干部管理模式,比如建立纪律管理微信群、学习管理微信群、日常事务管理微信群、宿舍管理微信群等,把学生干部细分化,建立从辅导员到学生干部的三角形管理模式,建立日常通报和反馈机制,全面掌握学生的学习空间、生活空间、第二课堂等情况,第一时间发现问题、解决问题,提升学生自我管理能力.

其次,高校辅导员要主动占领网络思政新阵地,具备协同育人的思维.辅导员要顺应自媒体发展趋势,开辟网络思政教育阵地,充分利用“互联网+教育”模式下开展网络思政教育.实践证明,90后的大学生是伴随着互联网长大的一代,更喜欢非面对面的沟通方式、网络化交流方式,2015年4月共青团北京市委联合课题组发布的调研数据显示,有74.67％的大学生的闲暇时间主要用来上网,70.3％的大学生平均每天用来上网的时间超过两个小时；19.3％的大学生认为网络自媒体是最可信的信息来源,网络自媒体成为在父母及亲戚提供信息之后的第二大最可信的信息来源.学生在哪里,辅导员的工作阵地就在哪里,所以在日常管理中,辅导员要善于借助网络互动平台的优势,采用学生喜爱的方式进行沟通,才能让思政教育更加的顺畅,比如辅导员通过开设个人微博账号,微信公众平台,畅通与学生密切互动的渠道,并将学生典型案例编辑成小文章,利用网络阵地弘扬主旋律,传播正能量,取得良好效果.

二、坚持引导与服务结合,真情服务育人

辅导员是高校教育管理工作者,承担着大学生思想政治教育、日常管理等任务,学院各职能部门往往通过辅导员的信息渠道来下发各种文件要求和政策规定,角色定位带有命令强制性和强迫性,极易让学生产生厌倦的情绪,所以辅导员要以服务育人的理念为指导,深化教育理念,树立服务意识.俗话说：“浇花要浇根,育人要育心”.面对个性鲜明的95后甚至00后的学生个体,增加辅导员工作的挑战性,但服务育人的理念始终是辅导员育人的前提.16号文件明确指出,“思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人”.投入真心、用足真情,才能拉近与学生的心理距离,做好育人工作.在服务育人中转变方式方法,拉近与学生距离,作为学生工作者,应该以“为学生服务”为原则,加强沟通和交流,平等对待每一位学生,加强谈心谈话工作,鼓励学生积极参与各项活动,做知心朋友和心灵导师,更容易与学生打成一片,更能够近距离的倾听学生的心声.

辅导员构建多种服务平台,辅导员在高校中一般会学生会、团工委和学生社团的管理者,也可以利用易班、学生管理平台、微信公众账号等网络介质为学生服务,为学生自我管理搭建桥梁,使之发挥更大的作用.辅导员是大学生的人生导师和知心朋友,具备爱心、耐心和责任心,秉持为学生服务的原则和理念,辅导员必须具备对待学生的责任意识,解决学生问题的耐心态度和乐于帮助学生的爱心奉献精神,这也一名优秀辅导员服务育人的必备素养.

三、走专业化职业化道路,提升育人品质

新时代下,作为辅导员应该不断提升自我素养,才能提升育人能力和品质,孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”.辅导员平时与学生接触最多,我坚持言传与身教相统一,身体力行地感染和影响学生,利用青年人的偶像效仿的心理特性,对学生进行潜移默化的教育引导,从而达到事半功倍的育人效果.

高校辅导员队伍的专业化、职业化发展,是提升辅导员育人能力和工作品质的关键举措.辅导员工作涉猎多个领域,从组织、管理到沟通、协调,从思想落实到实践行动,在如此庞杂的事务管理中,寻找个人所长,走出适合个人的专业化之路.在工作中,辅导员需注重发挥专业优势,努力提高科研水平.提高科研能力是辅导员专业化建设的迫切要求.增强科研意识是提升辅导员学生工作和人才培养的需求.

辅导员是大学生思想政治教育工作第一战线的工作者,肩负着崇高的使命和责任,虽然时代背景和形势不断进步和革新,但是立德树人的根本原则不能变,辅导员应始终以三育人理念作为指引和方向,为国家和社会培养所需所用之人才.

参考文献

[1].在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报,2016-12-09.

[2]诸葛亚寒．北京青年大型调查报告——80万北京大学生:追求个性也在意集体[N]．中国青年报,2015-04-29.

作者简介：王菲,助教,陕西青年职业学院辅导员,研究方向：高校思想政治教育.

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