原创《歌剧重唱中的戏剧冲突和性格塑造》
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摘 要：重唱是歌剧表达的常用形式,在戏剧冲突烘托及人物性格塑造方面具有十分重要的作用.作为非常重要的音乐表达形式,其借助多变的形式,多元的类型和丰富的规模,推动歌剧的式发展.而这也是重唱独有的审美价值.了解歌剧的重唱艺术,可以帮助听众更好地感受歌剧的独特艺术魅力.
关键词：歌剧重唱；戏剧冲突；人物塑造；作用
作为一种特殊的声乐演奏形式,重唱是由两个或者两个以上的声部融合达到艺术渲染的艺术表现法.在重唱的辅助下,实现了歌剧旋律的丰富和歌声效果的烘托,大大提升歌剧艺术的魅力.重唱在艺术上倡导协作性与整体性.歌剧中的重唱类型十分多元,有二重唱,三重唱,四重唱等.也有女声重唱,男声重唱之分,更有叙事性重唱,抒情性重唱之分.而不同的重唱类型在戏剧冲突和人物性格塑造方面发挥不同的价值.
一、人物性格的塑造——抒情式重唱
在歌剧表演中,涉及到具体的故事情节,也对应不同的人物,而人物的歌剧演绎主要借助多面的性格,抒情式重唱在人物性格塑造方面起着浓墨重彩的作用.抒情性重唱承担着剧中人倾诉自己内心情感的任务,它担负着抒发人物情感的使命.歌剧中的抒情式重唱带有歌唱及个性化的旋律,因此其带有很强的咏叹调的性质,抒情更为自然真实,浓郁热烈.抒情式重唱在演绎中实现了多个抒情声部的融合,情感的叠加表达中使得情绪的释放更热烈,因此也常常被安置在歌剧的位置上.例如歌剧《弄臣》中,第一幕第二场黎戈莱托与吉尔达的父女二重唱就属于典型的抒情式重唱,其作用是进行人物性格的塑造.借助重唱凸显吉尔达纯真的性格,也表达了弄臣对女儿深沉真挚的爱.黎戈莱托深沉而悠长的旋律是中心音调,在重唱的演绎中其旋律完整个亲切,与吉尔达声部的旋律融合在一起,得到了传情达意的目的.在重唱中我们感受到黎戈莱托的形象和性格变化,不再面目可憎,更带有慈父的柔情.歌剧《弄臣》第四幕中曼图亚公爵、玛达琳娜、吉尔达和弄臣利哥莱托的四重唱也是典型的抒情式重唱,在人物性格塑造方面作用明显.开始时的旋律是公爵惯用的虚假而热情的音调,而玛琳娜则是嘲笑的口吻斡旋；伴随着吉尔达失望而痛苦的悲叹旋律出现的是利哥莱托决心报仇雪恨的咬牙切齿的声音.综合来说,抒情性重唱是营造情感的有力手段.借助重唱可以很好地展示人物的性格,达到人物塑造的目的.
二、戏剧冲突的营造——冲突性重唱
歌剧是完整的故事,在故事发展中必然有,而多体现在多样的戏剧冲突中.歌剧重唱也具有戏剧冲突营造的积极作用,我们将其定义为冲突性重唱.这类重唱在音乐性质上对比鲜明,无论是人物还是歌剧情节的唱词都带有戏剧冲突的属性.冲突性重唱借助自身独特的音响结构,实现人物性格的冲突塑造,其本身也有很强的逻辑性,在戏剧的陈述上十分丰富.不仅如此,冲突性重唱具有的戏剧的动力性和音响的复杂性,这是其戏剧冲突及营造的关键,在重唱中揭示了复杂的人物关系.同样以歌剧《弄臣》为例,在该歌剧中有三大主要人物的错综复杂的关系,这种复杂的人物关系恰恰是戏剧冲突的核心,也是戏剧点燃的导火索.而火把则是重唱艺术.通过冲突性的重唱,将三对关系的揭示与冲突式发展推向了.分别是黎戈莱托与公爵的君臣关系、黎戈莱托与女儿吉尔达的父女关系、公爵与吉尔达的恋人关系,三对关系不断地冲突性发展,冲突性重唱真实准确地展示了戏剧的冲突点,揭示了戏剧矛盾,歌剧戏剧性的到来.再例如《费加罗的婚礼》中,有着著名的七重唱,从伯爵怀疑夫人的房间里藏有男人而开始的二重唱,苏珊娜出现三重唱,园丁四重唱……,将涉及到的人物心理和情感都淋漓尽致地表现出来.马赛利娜和医生的得意洋洋,巴西利奥和伯爵的幸灾乐祸,苏姗娜的可怜柔弱,费加罗的迷茫,让我们更好地理解人物冲突,把握歌剧的精髓.对于歌剧表达来说,戏剧冲突是歌剧艺术的表达核心,只有构成戏剧冲突,才能形成戏剧,才能吸引人新,摄人心魄.戏剧冲突是歌剧发展的灵魂,冲突性重唱凭借着自身生动的表现力和巨大的戏剧冲突张力,实现了歌剧冲突的精彩演绎.
三、重唱价值的挖掘与创新研究
重唱作为独特的表演形式,是艺术情感表达的主要渠道,也是戏剧冲突打造的关键要素.随着精神文明建设的推进,歌剧表演也备受关注,而起主要作用的重唱演奏也备受关注.加强对歌剧重唱艺术的分析,帮助我们探究该艺术表演形式对应的艺术特征,塑造更为生动感人的艺术形象,也为声乐教学提供相应的指导与参考.重唱在发展中其艺术表现的范围也越来越广泛,其借助各声部的协调配合,实现了歌剧的传情达意和人物形象塑造,戏剧冲突推动.抒情式的重唱在音乐的重叠融合中,凸显每个歌剧人员的性格特征和人文特点,让我们在歌剧的赏析中触摸到人物真实的内心世界.而冲突性的重唱,演绎的是歌剧的迭起,是情感的碰撞,是冲突的加剧,是矛盾的激化,是错综复杂人物关系的交织等,让我们在冲突的歌剧表演中,在多重声部的演奏中,把握歌剧的主旨.
四、结语
重唱艺术作为歌剧艺术的独特风景,其独特的艺术展现形式带动歌剧的全面发展,是歌剧创新发展的助推力和载体支持.时代不断发展,重唱演绎研究也将更加深入,但对于重唱,我们必须肯定其在人物塑造及戏剧冲突方面的表现力,感染力,由此做好重唱教学,推动歌剧演绎的多元化与丰富化.
参考文献
[1] 陈思敏.重唱在高校声乐教学中的运用[J].北方音乐,2018,38(15):167.
[2] 王小天,郑晖.音乐院校“歌剧重唱”课的教学思考[J].北方音乐,2018,38(14):118-119.
基金项目：文章为校级教育基金项目“重唱课程教学实践方案的构建”的研究成果,项目编号：52WT1101.
作者简介：郭立楠（1980- ）,女,汉族,天津人,硕士,天津师范大学音乐与影视学院讲师,研究方向：声乐表演.
戏剧论文参考资料：
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