原创《财务机器人革命下高职财会类专业人才培养探究》
本文是关于人才培养相关学术论文怎么写与财会类和人才培养和机器人方面学年毕业论文范文。
【摘 要】高职财会类专业是目前比较热门的一个专业群,每年招生录取时比较多人报读.财会类专业包括财务管理,会计学,审计等.在人才培养方案中,一方面要培养学生的理论水平,更重要的是培养学生的实操能力.财务机器人是一款基于桌面记录的自动化软件,它可以出色完成大量重复性、有固定逻辑而少有意外情况的工作.随着人工智能的发展,财务机器人必将大量出现在企业中,从而引发一场财会界“革命”.本文将分析财务机器人“革命”下高职财会类专业人才培养如何改革,以适应这个趋势.
【关键词】财务机器人 人才培养 改革探讨
一、财会类人才培养与职业发展现状
目前我国很多高等院校都开始了财会类专业,广东一本大学、二本大学、专科共有140多所高校,大部分高校都开设了财会类专业.社会经济的发展也需要更多的财会专业人才.“互联网＋”时代对会计人才培养和职业发展提出了更高的要求,传统的做账已经不适应社会的需要.共享时始出现了财务共享的概念,财务机器人也于2016年面世,财务共享和财务机器人的出现,极大转变了会计职业的能力要求,使得基层会计人员面临失业的风险.信息技术的发展和会计从业资格证的取消,使从事会计就业门槛大大降低,以前就业需要持有会计从业资格证,现在取消准入门槛,使得从事会计行业貌似更容易了,但是不然.财务机器人的出现,帮助提升税务及财务工作效率,同时降低人力时间成本、提升工作质量.公司引入机器人来替代高频、重复、长时间且低附加值的人工操作,帮助提升工作效率与质量.未来会有越来越多的公司引进财务机器人来辅助工作.这更加剧了会计人员的就业压力,传统的财会类专业教学显然已经不适应这个时代的发展.为了适应新时代,要加快会计人才培养模式的转型升级,积极拓展新的会计人才的职业方向和就业转型.
二、高职院校现有财会类人才培养模式存在的问题
（一）人才培养目标和企业需求不是太紧密结合
目前大部分高职院校的财会类专业人才培养目标都是具备扎实的财务专业基础知识和基本技能的应用型人才,专业课一般都开设基础会计,成本会计,税务会计,税法,这些都是专业基础课,实践课一般都开设会计电算化,会计综合实操,基础会计手工实训.可是存在传授的理论知识和企业的实际账务处理结合不太紧密的问题,很多学生走上工作岗位,反映所学理论和工作的实际不太一样,个别表示完全脱节.同时实操课程存在学生上课不够积极,参与性不高的问题.对于学生就业定位,高职类学生就业岗位也都大部分集中定位在只需要会计核算技能的中小型企业.对财务分析,管理会计的岗位比较少涉及.
然而财务机器人的出现不仅可以完全取代基层人工从事会计核算,而且用时比人工短,准确率高.随着企业财务管理意识的不断提高,中小企业的会计人才需求也将不再局限于基本的会计核算能力,对求职人的财务预算、财务决策、财务分析等能力的需求会日益增强.因此企业更需要的是财务管理,财务分析,财务预算方面的人才,此时高职院校财会类人才培养方案和目标如果还是定位于培养具备财务专业基础知识、基本技能的人才,将导致培养出的财会类专业学生的专业能力与市场需求存在偏差.
（二）课程设置存在实操课时偏少,课程开设不够科学的问题
高职财会类的实操课程一般都开设会计电算化,会计综合实操,基础会计手工实训,审计综合实训.但是很多高职院校存在实操课时偏少的问题,有些高职院校《基础会计》理论课时是64课时,然而基础会计手工实训只有12课时,学生理论掌握好了,实操课时太少,无法真正从理论到实践的掌握.从而影响教学效果.有些高职院校审计学理论课时是64课时,然而审计综合实训只有12课时,甚至有些高职院校没有购买审计实训软件,没有进项审计实操.
课程开设方面,财务机器人的出现,可以帮助提升公司税务及财务工作效率,比如机器人可以不间断24小时,并且不会出现差错,人工还会容易出错,财务机器人还可以做简单的账务处理,自动化处理,不会出错.还可处理银行对账.公司通过引入机器人来替代重复、长时间且低附加值的人工操作,可以大大提升工作效率与效益.因此对企业而言更需要的不是基础做账、简单的,对账人员,更需要的是财务管理,财务分析,财务预算,财务决策方面的人才,因此高职院校应开设财务管理,财务分析,财务预算,管理会计等方面的课程,但是现在很多高职院校财会类专业往往对管理会计课程开设得比较少,学时也少,对学生的财务分析综合能力培养不够.
三、对高职院校财会类人才培养提出几点建议
(一)根据企业需求完善改革人才培养目标
财务机器人实现商业活动和流程的自动化,它能有效提升运营效率,提高服务质量.它包含可通过配置或与电脑软件交互的方式来获得和分析信息的应用程序/软件,从而实现交易处理、数据传输、数据比较等功能,并广泛应用于财务,税务及审计等众多领域.很多就是我们财会人员平日所做的基础会计工作财务机器人都可以代替,因此高职财会类人才培养目标应定位于培养具有财务分析,财务风险管控,财务预算方面的管理会计高级人才.这种高级人才才是未来企业更需要的,也是响应企业的需求.这也是财务机器人无法替代的.
(二)课程开设应科学,同时实操课时要增加
既然高职财会类人才培养目标定位于培养具有财务分析,财务风险管控,财务预算方面的管理会计高级人才,因此高职财会类课程应多开设管理会计方面的课程,现代管理会计把解析过去、控制现在、筹划未来这三方面的职能紧密结合在一起发挥作用,它既能做事后分析,也可以进行财务管理,还可以做好事前预算,为企业的管理提供参考依据.在授课方面,应多聘请具有企业的管理经验的人才到学校上课,管理会计是一门把管理与会计结合的学科,应该由具备企业经验的人来讲解更适合.
加强实操课课时,实操能力是财会类人才的必备素质.虽然财务机器人可以代工做部分工作,但是财务人员更应具备实操能力,一个出色的财务人员除了应具备管理会计的素质,还应该具有很强的实操能力,包括EXCEL在财务中的应用,会计综合实操能力,电子报税能力和审计综合实训能力.只有具备实操能力,才可以适应企业的需求.
综上,财务机器人面世的消息在我国的会计行业中引起了不小的震动,基础做账等会计工作逐步被财务机器人取代是时展的趋势.高职院校应改变观念,与时俱进,及时改进课程设置和修订人才培养方案,方能适应时代的需求.
参考文献
[1]张秀云.财务机器人背景下高职院校会计人才培养模式探析[J].绿色财会2017(9).
[2]杨浩.新型会计人才培养与职业转型研究[J].淮南职业技术学院学报.2018(3).
作者简介：陈汉成（1986-）,广东信宜人,管理学学士,会计师,研究方向：财务管理、会计学.
人才培养论文参考资料：
总结:这篇文章为一篇大学硕士与人才培养本科人才培养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写财会类和人才培养和机器人方面论文范文。
