原创《直塘老街故事引路，开启快乐作文之旅》
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【摘 要】
直塘老街,始于宋代,兴于明代,有着一种截然不同的历史文化氛围,临河老宅重重叠叠、宁静古远,是典型的江南水乡,它具有悠久的文化背景和历史,传承着深厚的人文精神和物质资源
【关键词】
直塘老街作文
一、搜集有关直塘老街的故事,激发写作兴趣
《语文课程标准》指出,要把培养写作的兴趣和自信,放在作文教学的重要位置上,使学生对写作有兴趣,乐于书面表达,增强习作的自信心.“兴趣是最好的老师.”只要注意培养和保持孩子浓厚的学习兴趣,那么对三年级学生来说,作文绝不是件苦事,而是一件对未来充满憧憬的乐事！对于直塘的孩子来说,直塘老街是那么的熟悉,那么我们就要利用好这一资源,用直塘老街故事,来激发孩子写作的兴趣,叩开孩子的写作之门.一是可以让学生利用课余时间,和同学、家长等走一走、逛一逛直塘老街,搜集有关直塘老街的故事、美食、历史文化等,让学生在亲身体验中观察,在活动中观察,在日常生活中观察,调动写作文的积极性.二是利用语文课,每天上课前5分钟,让学生上台讲一讲你所知道的直塘老街,把学生讲到的好的词语写在黑板上的“每日一语”一栏,这不仅让三年级的学生知道了直塘老街的故事,还学到了一些好词语,为今后写作奠定了基础.三是可以让学生把搜集到的直塘老街故事摘抄下来,还可以做成漂亮的老街贺卡、手抄报、书签等,配上自己精心设计的图画以及简单的文字介绍,这样的方式学生很喜欢,不但让孩子更深入地了解了直塘老街故事,而且激发了孩子的兴趣,真是一举两得啊！四是可以在学生了解直塘老街的故事后,写一段导游词来介绍直塘老街,提高学生的语言概括能力.在介绍直塘老街美食故事的时候,可以让学生先画下来,涂上颜色,再在边上添加文字介绍.最后把一个个小片段串联起来,一篇作文就形成了.学生就在这种边画边写中进行创作,他们写作的兴趣一下子就调动起来了.通过创设学生爱学、乐学的情境,激发学生观察直塘老街的兴趣,从而开启孩子的写作之门！
二、了解有关直塘老街文化,丰富写作素材
《语文课程标准》对于三年级学生的作文要求是：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.三年级学生由于生活单调、阅读面狭窄,在写作文时往往无话可说,因此,我们就要利用好身边的资源,为学生的写作积累素材.那么,对于直塘的孩子来说,直塘老街就是一个多么好的资源呀！直塘老街,始于宋代,兴于明代,有着一种截然不同的历史文化氛围,临河老宅重重叠叠、宁静古远,是典型的江南水乡,它具有悠久的文化背景和历史,传承着深厚的人文精神和物质资源.学生漫步在这样的老街上,我想学生的写作灵感肯定油然而生.为了学生们更加深入地了解直塘老街的文化,我校仲老师为课题实验班的孩子做了题为《那条街那座桥那些人——直塘老街文化知多少》的讲座.这个讲座让孩子们一下子对直塘老街产生了兴趣,孩子们不由地赞叹：直塘的历史真悠久啊！直塘的名人真多啊！直塘老街原来有这么深的文化啊……趁热打铁,金校长又带领这些孩子去参观直塘老街,让孩子们去触摸历史的痕迹,去聆听岁月的声音,去感受老街深厚的文化底蕴！普济寺（直塘小学1904年开办的旧址所在）、普济街（见证直塘最鼎盛的繁华）、大石桥（太仓州第四桥）、七浦塘（岁月流逝,直溪笔直依旧）、镇中街（现存直塘古老的商铺旧址）、平弄（窄窄的巷子）……孩子们听着、走着、看着,雕梁画凤的屋檐、移步换景的窗格、幽深的弄堂、古老的木门、独特的建筑结构、碎石铺就的小街、美丽神奇的传说,无不诉说着老街的历史,深深吸引着同学们.当然,在参观直塘老街的过程中要教给学生观察直塘老街周围事物的方法,让学生善于观察,有序观察,重点观察,调动学生观察事物的主动性.最重要的还是要引导学生把看到的、听到的、感受到的活生生的社会现象及生活内容积累起来,沉淀为自己作文中最真实、感人的素材,由直塘老街故事引路,让三年级的孩子们快乐启步！
孩子们的创造力是无限强大的,我们发挥孩子的优势,焕发孩子的写作思路.直塘老街除了有着悠久的历史文化,还有着很多美食,诉说着它们的故事.江南水乡河流众多,灌溉方便,土地肥沃,气候温和,是种植水稻和小麦的好地方.直塘地处江南水乡,以大米、面粉、糯米、五谷杂粮等为主食,这些食材可以做成各具特色的美食.每年11月,学校都会开展水乡美食节活动,你瞧,酒酿小圆子、南瓜饼、五香豆腐干、葫芦、小笼包、银耳莲子羹……一块块孩子们新手制作的“广告牌”已经竖在了摊位前.你听,“小推销员们”已经吆喝起来了,“走过路过不要错过”“不来尝尝我们的美食,你会遗憾终生”……“都说冰葫芦儿酸,酸里面它裹着甜.都说冰葫芦儿甜,可甜里面它裹着酸.糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团圆,把幸福和团圆连成串,没有愁来没有烦.”歌词唱得好,小朋友们做得欢.只见孩子们把一个个山楂、草莓、番茄、金桔插上牙签或串成串,裹上已经融化水,不一会儿,外面的就冻住了,咬上一口,酸酸甜甜,胜是美味.没有做不到,只有想不到.南瓜、酒酿、番薯、韭菜等都是直塘的特产,勤劳智慧的劳动人民将家乡的特产与面团相结合,就做出了一道道聚视觉与味觉一体的家乡美食——酒酿圆子、南瓜饼、韭菜薄饼、饺子……在孩子们的学习制作中,也有模有样地呈现出来了,真可谓和和美美,花样百出.这里不仅能看到“小厨师们”亲手制作美食的过程,更能品尝到直塘老街的美食,让大家在校园中就能感受到水乡传统的饮食文化.三年级的同学们以此为契机,把活动的流程,把美食的制作过程,把自己的创意,把自己看到的,听到的,想到的,一一写进了自己的作文中,生动而又真实,写着写着,都会让人垂涎欲滴、回味无穷！
综上所述,我们能够科学地帮助三年级学生迈好作文的第一步,顺利由写话阶段向作文阶段过渡,并有效地消除学生惧怕写作文的心理,对作文有兴趣,养成观察生活的习惯和在日常生活中积累作文素材的习惯,让直塘老街故事引路,明确作文的素材其实就来自我们的生活,生活中有取之不竭的作文材料,从而觉得作文并不是无话可说,无事可写,将进一步改变学生以往写作文中存在的“不想写、不愿写、不乐写、无事写”的现状,逐步转变为“想写、愿写、乐写”的良好态势,开启快乐作文之旅！
【参考文献】
【1】语文课程标准,2011
【2】王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探【J】.苏州大学,2014
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