原创《人称转换法》
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记事时,为了提高表达效果,增加文章的感染力,便于作者进行叙述和抒情,有时用人称转换法突破一种人称写法的限制,在适当的地方,可以从一种人称转换为另一种人称,也就是说交替使用第一人称和第三人称.常见的人称转换有以下两种情况.
（1）将第一人称转换为第三人称.运用这种转换时,往往以第一人称作为文章的开头和结尾,将中间部分改用第三人称.在写《我看到的一件事》或《我听到的一件事》时,往往用这种写法.开头时,要先交代清楚“我”在何时何地看到一件什么事或听到何人讲了一件什么事.这时的“我”是目击者或听众.在叙述或回忆看到的或听到的那件事的整个发展变化过程时,则改用第三人称“他”或“他们”.这时的“我”只能作为局外人,不露面,只是客观地叙述他人的所作所为.结尾时,再改用第一人称,讲“我”对看到的或听到的看法或感受.运用这种人称转换时,要注意两点：第一,人称转换处过渡要自然,头绪要清楚；第二,改用第三人称的部分,对其中的人物不作心理描写.
（2）将第三人称转换为第一人称.运用这种转换时,要在文章的末尾或文中情节告一段落时,让作者直接站出来说话,进行评论或抒情.但要注意,“我”的出场要自然,不能让人丈二和尚摸不着头脑.
小学语文课文《麻雀》写的是一只老麻雀在面前,奋不顾身地保护从树巢里掉下来的小麻雀的故事.总的看,作者运用了将第一人称转换为第三人称的表达转换法人称方法.开头,作者以目击者的身份出现,讲“我”在林荫路上看到一只小麻雀呆呆地站在地上,分明是从巢里掉下来的.接着,改用第三人称.生动地叙述了走近小麻雀并要吃掉它的情景,在这危急关头,老麻雀从树上飞下来,豁出命用自己的身躯掩护小麻雀,而却不知所措地慢慢向后退的动人情景.这是全文的重点,所以写得详细具体,揭示了动物也讲母爱的主题.因为写的是动物界发生的一件罕事,因此在改用第三人称时用“它”来表述.结尾,作者又回到第一人称,用“我”唤回,“带着它走开了”结束全文.
值得注意的是,在改用第三人称叙述老麻雀舍生忘死地救护小麻雀告一段落时,作者直接出来说活：“在它看来,是个多么庞大的怪物啊！可是它（指老麻雀）不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来”.动物是没有判断能力的,显然是作者在进行评论.只用“在它看来”一语,把用第三人称的叙述.转换成了“我”的评论,过渡自然巧妙,这样做也深化了文章的主题.
【例文】
启发
一天午休,老师跟我们一起“会餐”完后,闲着没事干,同学们都缠着老师讲故事.老师想了想说：“好吧,那我就给你们讲一个《逗猫》的故事吧.”老师沉思了一下又说,“不过,你们可不能白听.我讲完后,你们得说出个名堂来.”我连忙插嘴说：“行行行！老师您就快讲吧.”于是,老师讲了起来……
尚大恒同学的伯父家养着一只串种的波斯猫,浑身雪白,一根杂毛也没有；一条又长又细的尾巴时常向上翘着；它的牙齿和脚爪都非常锐利,脚下的肉垫使它走起路来一点声音也没有.虽然它没有纯波斯猫那一蓝、一黄的异色眼睛,但它那又黑又亮、圆溜溜的两只大眼睛镶嵌在白白的脸上,也显得格外有神.
有一天,尚大恒好奇地问伯父：“谁不知道猫是捕鼠能手呢！可串种猫还能抓老鼠吗？再说,它在您家,生下来就没见过老鼠,整天养尊处优,如果见到老鼠还会扑上去吗？”伯父被他问得一时不知怎样回答才好.
又一个星期天,尚大恒来到伯父家,怀着好奇心做了一次有趣的逗猫实验.
他用一张结实的硬纸壳做了一只和小猫差不多大的龇牙咧嘴的“老鼠”,再涂上色,让它跟真的一样,然后找来一根空心铁管,把纸老鼠插在铁管上.
尚大恒趁小猫不注意,握着铁管的另一头,将纸老鼠一下伸到小描眼前.这只大“老鼠”冲着小猫吹胡瞪眼.但小猫并不示弱,瞅准机会,“嗖”的一声蹿过来,尚大恒猛一抬手,“老鼠”上了床.到嘴的美餐逃跑了,聪明的小猫怎能甘心,也立即跳上床,飞身扑向纸老鼠,“喵”的一声冲着“老鼠”又是挠,又是咬,把尚大恒做的纸老鼠挠了几道口子,他只好把“老鼠”拔了下来,小猫这才渐渐地安静下来.
伯母看见了,说他太淘气.可她哪知道尚大恒同学心里想的是什么啊……
老师讲到这打住了,问道：“通过尚大恒这次逗猫的实验,你们都知道了什么？”
有的说：“串种猫也吃老鼠.”
有的说：“出生时没见过老鼠的猫,一旦发现老鼠决不会放过.”
老师说：“你们说的对,猫没有改变吃老鼠的本性.”老师停了一下,又问我们：“你们应该向尚大恒同学学习什么呢？”同学们你瞅瞅我,我望望你,一时答不上来.
“学习他强烈的求知和勇于探索的精神.”我提高嗓门说.这下我可抢先了.老师和同学们向我投来了赞许的目光.
点 评
本文重点讲了逗猫的故事,揭示了当代少年儿童有着强烈的好奇心,可贵的求知和勇于探索的精神.
本文先用第一人称交代了老师在什么时间讲了一个什么故事；然后用第三人称记叙了老师讲的《逗猫》故事,写得详细具体,人物特点十分突出；最后又回到第一人称,讲了“我”和同学们听完故事后受到的启发和教育,点明了全文的中心.
本文选材新颖,构思巧妙,人称转换自然,头绪清楚.内容具有极大的启发性.
转换论文参考资料：
上文总结：该文是一篇适合不知如何写人称转换法和人称方面的转换专业大学硕士和本科毕业论文以及关于转换论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
