原创《技工院校跨境电商专业小班创业模式以广州市白云工商技师学院为例》
该文是关于跨境电商方面论文范文资料跟技师学院和广州市白云和电商类大学毕业论文范文。
摘 要：在“一带一路”倡议的引导下,许多国家都在大力发展跨境经济,跨境电商已被国家列为经济增长的重要的引擎,人才已经成为经济发展最重要的力量.在我国,跨境电商的诞生时间短,变化快,整个行业呈现出对跨境电商人才供不应求的局面,因此,培养跨境电商人才的任务首当其冲.然而,传统填鸭式的纯理论教学培养人才的模式和大班教学的模式的缺陷,往往容易造成人才无法和市场接轨,学生毕业走向社会后必须重新从零开始培训,短时间内很难达到企业的要求.因此,文章结合广州市白云工商技师学院的教学改革的实际情况,提出以“小班创业”的模式来孵化社会急需的跨境电商人才,为高技或高校跨境电商人才培养模式的出路抛砖引玉,为协助解决我国的跨境电商实用性人才短缺的现状进行探索.
关键词：跨境电商 创业实战 小班创业 人才培养
中图分类号：F712；G71 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）12-220-02
一、前言
跨境电商自开启之时,就以惊人的发展速度成了世界各国经济发展的一种新生力量.国务院在2016年专门发布了我国《进一步发展跨境电商商务健康发展的意见》,《意见》明确了后面的五年时间,2016—2020年每年的跨境电子商务的发展增长速度要在30%以上.2015年,尽管全球贸易增速放缓,中国跨境电商增速亦有所下降,但是中国跨境电商增速仍大幅高于货物贸易进出口总额增速,中国进出口贸易中的电商渗透率持续增长.2015年,中国跨境电商（包括批发和零售）交易规模达4.8万亿元,同比增长28%,跨境电商交易额占中国进出口总额的19.5%.预计到2020年,中国跨境电商交易规模将达11.9万亿元,占中国进出口总额的约37.6%,所以,国务院李克强总理也把跨境电商的发展提到了经济发展的重要战略决策上.
另一方面,在中国,跨境电商的诞生时间较短,变化比较快,整个行业呈现出对跨境电商人才供不应求的局面.其中最突出的问题是目前高校中的关于跨境电商的教育中,大多还是以过去的理论式的教学,完全不能充分开展实践类的课程,不能满足社会跨境电商企业对人才的需求.基于以上的实际情况,笔者所在的广州市白云工商技师学院在进行跨境电商专业改革上,结合目前社会企业的实际需求,大胆改革,采用真实项目的运作,采用小班教学试验,全新考核模式评价学业等方式来全面培养学生,在跨境电商人才培养模式上作出了新的探索.
二、目前跨境电商人才培养模式的弊端
笔者所在的电商教学团队为深化教学改革,通过对广州市规模较大的10多个跨境电商企业,广东省10多家技工院校和10多家大专本科院校以及外省近20家高校的调查发现,目前的跨境电商人才培养模式中,普遍存在以下问题：
1.教学内容陈旧、落后,同企业目前对人才的需求严重脱节,专业课程设置欠系统,实用性较差.目前,很多本科、大专院校,中高技类学校的跨境电商专业只开设了一些诸如跨境电子商务概论,电子商务员或助理电子商务师考证,国际经济贸易,商务英语等专业课,而且很多教材都非常陈旧,在电子商务领域,知识更新迭代速度可算得上是日新月异,所以,传统的课程设置已经远远无法满足市场的需求.学生毕业后,到企业就职往往无法满足岗位要求,遇到实际问题时不会解决.同时用人单位也反映高职培养出来的学生都是空有过时的,陈旧的理论,毕业生必须经过较长时间的“二次培训”才可以上岗.
2.跨境电商专业师资力量薄弱,难以有效提高学生的实践动手能力.很多公办学校,虽然有着非常大比例的教授、高级讲师等职称的教师,但是许多都是一毕业就进入学校教学,自己从未参与过任何的跨境、外贸活动,虽然有比较高的理论水平,但是,由于跨境电商本身的更新发展迅速,变化非常大,这些教师大多用过去的全理论来授课,所培养的人才的效果可想而知.许多高校、公办学校招聘教师时重视学历轻能力,所以必然会造成学生动手实践能力不足,跨境电商专业师资短缺现象普遍比较严重,尤其是带有实践经验的师资更是严重不足.
3.传统跨境电商专业的实验教学效果不佳.传统的实践教学多以实验室软件为依托,教师进行演示和示范操作,学生按照实验案例要求进行“商务活动”.或者是浅尝辄止、蜻蜓点水般地搞点跨境电商类实践课程的实验教学,在这些被动、没有真正商人参加的、商务活动固化的实验中,僵化了学生对跨境电商的认识,脱离了实际的商业环境,无法适应不断变化的跨境电商环境,无法发动学生的创造性.这样对学生学习的主动性、积极性、创新能力培养非常不利,实验教学效果不佳.
4.传统的大班级的教学模式培养效果欠佳.很多学校为了节约成本,往往开设传统的大班级,每个班级50人或者更多,让一位实践老师带50人做实训,结果往往不可能充分兼顾得到全面的实训效果.大的班级往往也容易碰上场地资源的不足,实训效果监控不到位,老师指导不及时不到位等问题,很难让跨境专业的学生的各项技能得到有效的锻炼和提升,整体的培养效果欠佳.
三、“小班创业”新型人才培养模式的构建
广州市白云工商技师学院从2014年就开始进行了跨境电商专业人才培养模式的尝试与改革,从课程体系,运作模式,师资培养与保障,对“小班创业”模式跨境电商的人才培养模式作出相应的探索.
1.课程开设体系构架.新的人才培养模式,必须立足于当下社会的企业最大的需求为出发点,为社会培养能干实事,能适应新时代企业要求的新时代的“工匠”.课程体系的构架非常重要.所开设的课程除了基础的课程外,应该开设的是跟时代接轨的,能给学生带来竞争力的知识点.因此,我们以当下跨境电商中的几大平台如：亚马逊、阿里巴巴国际站、阿里速卖通、wish等为出发点,课程的开设真正围绕能在这些平台的运作所需要具备的能力为依据,以保证为学生的“创业实战”提供有力的课程支撑.结合我校几年的探索改革与实践,目前形成了以学生成长为企业所需求的实用人才为依据,能力全面的跨境电商人才的课程体系.主要课程如下：
2.运作模式.
（1）把真实项目引进课堂,课堂即是“创业实战”的现场.采用一年级重在打基础,二、三年级全力深入项目化实战,无论是打基础的阶段还是实战阶段,全部均是采用真实项目化来运作,由学校寻找有实力有意愿在跨境电商出口行业发展的生产企业作为校企合作对象,双方深入展开合作,带队教师要求理论和实践经验丰富,熟悉整个跨境电商运营的每个模块,将相应的基础内容融入到平时的学习中,能针对学生的知识结构、学习情况、自身资源等综合情况课程,每学期开设学生在跨境电商运营过程中所需要的各种专业知识,以顺利地开展各项学习.带队创业导师根据实战的需要,将相关课程分成各个模块,根据项目的推进情况,对各模块的知识点进行集中学习,再配套实践,做到学中做,做中学,学做一体,不断提升,总结出新.
（2）以适合管理,适合强化训练,能全面监控为原则,班级的人数配置在25人以下,形成有特色的小班创业模式.并将班级分成若干个团队来经营,选出核心人员作为团队的负责人,采用竞争上岗,能力优先的竞争体系,结合多个跨境电商平台,让能力优秀的学生不断往更高层次的项目运作方面深入,未达标的学生再继续强化学习相关的模块,如此形成对人才培养的闭环,让学生在“创业实战”找到成长成才的目标,有事可做,有东西可学,有竞争,有发展空间,有不断前进,不断精益求精的动力.同时随着人才技能的不断成型,持续引进新的更多的有内涵的项目,让学生拥有更大的成长空间.
（3）采用全新的学业评价机制.因为整个学生团队的学习和创业实战均为围绕项目而展开,所以学习的顺序与内容均为比较灵活机动的,整个学业评价的机制也应该采用灵活的方式与之相匹配.我校跨境电商小班创业团队采用的是SYB创业学业评价机制.整个评价注重学生的个人素质、能力考核,以及形成核心素质与能力全时段的过程考核,不但注重能力,也要注重职业素养,最终与创业实战的效果、学生的个人战斗能力等方面作为最重要的评价条件,采用灵活的,多维度多方面而非考试成绩决定的评价体系.该考核机制更灵活,更全面地为学生成为新时代“工匠”提供了强有力的支撑.
3.师资的培养建设.“小班创业”人才培养模式体制灵活,实践性强,因此,对带班老师的要求非常高,不但要有扎实的理论知识,更重要的是要有丰富的一线实战经验,为保障小班的师资,我校进行了持续的师资团队建设.
（1）从企业引进一线的实战跨境电商人才作为此小班创业培养模式的实践教师,并对此类教师进行针对性的教学方法的系列化培训,让他们有效提升教学技能.
（2）利用课余时间,让企业实战派教师给原有理论教师进行培训实践技能,真正参与进项目,与学生一起参与学习,并利用寒、暑假深入一线跨境电商企业进行顶岗实习,训练相应的实践技能,并将所学回校参与进学生的实践项目不断学习总结.
（3）组建好“理论+实践”相结合的跨境教师团队,相互学习,取长补短,建立师资人才后备梯队,以保障项目正常运作.
４.“小班创业”人才培养模式制度保障.跨境电商专业人才社会需求量大,发展更新叠代快,要想培养为企业所欢迎的人才,学校必须有全新的教学模式改革意识,而且要紧跟时代的潮流作出相应的变革,为这些改变作好相应的保障.
（1）保障小班创业人才培养模式正常运转,由于改革创新过程中错误在所难免,不能因为出现问题就一棍子打死,要切实保障模式的持续性.
（2）师资是实现此模式的关键因素,因此,要对师资引进采取政策照顾与倾斜,如,不能一味地要求所有实践性强的教师都必须有高的学历与职称.
四、总结
“小班创业”新型人才培养模式,能够比较有效地去除社会上众多学校现行的跨境电商人才培养模式的弊端,此种模式深受学生的欢迎,学生在参与整个创业实战的项目中,得到的能力提升幅度是非常大的.我校从2014年开始在每届电商专业学生中开展小班教学改革尝试,参与这种小班的学生经过一年时间,自身的实战技能、职业能力和素养各方面都有了很大的的提升,还没毕业就已经受到企业的认可,进入企业的很快即可上岗,成为企业的中坚力量,拥有非常大的发展空间.
当然,整个人才培养模式的运作中,也存在比较多的问题,如少数基础差的学生的自觉性和自律性问题,上课的考勤问题,创业实训场地紧缺等问题,还有带队教师师资匹配等问题.
总之,成绩大于问题,这条路值得我们去探索,在此,笔者也是意在抛砖引玉,不足之处,敬请同行批评指正,不吝赐教.
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(作者单位:广州白云工商高级技工学校 广东广州 510450)
（责编：若佳）
跨境电商论文参考资料：
本文总结,本文是一篇关于对不知道怎么写技师学院和广州市白云和电商论文范文课题研究的大学硕士、跨境电商本科毕业论文跨境电商论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
