原创《《网版印刷生产工艺》课程理实一体化的教学实施》
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摘 要：《网版印刷生产工艺》是印刷媒体技术专业的一门核心专业课程,该课程具有很强的理论和实践性,为了注重培养学生的实践动手能力,为社会培养高技能的印刷技能型人才,我院在教学过程中以任务驱动式的项目为载体,构建“教中学、学中做”的理实一体化的教学方式,通过这种理实一体化的教学方式,可以很好的将理论与实践相互融合,培养学生的职业能力与职业素养,能够达到完美的教学效果.
关键词：网版印刷生产工艺,一体化教学,教学实施,教学设计
理实一体化教学是近几年来各大高职院校、技工院校推行的一种教学方式,所谓理实一体化教学,就是在教学过程中以学生为中心,将理论知识与实践动手能力相结合,让学生在实践中学习理论与技术,同时又将理论指导实践,培养学生综合能力为目的的教学活动[1].那么对于不同的专业、不同的课程,理实一体化的教学方式也不尽相同,下面笔者以多年从事《网版印刷生产工艺》课程的教学来谈谈该课程的理实一体化的教学实施.
《网版印刷生产工艺》理实一体化教学的必要性
由于传统的教学主要以教师为中心、以讲授为主,以知识作为教学的根本,以考试作为检验学生以及教学质量的根本手段,而没有将理论教学与实践教学有效的相互融合在一起,这就造成了学校教育与企业所需求的人才完全脱钩,即很多学生在学校理论学习时很优秀,但进入企业后无法胜任相应的岗位工作,而企业又需要花大量的时间去培养,这就导致学校的学生、老师以及企业各有烦扰、困惑与抱怨.
1．学生的烦扰
以往老师们在上课过程中大多采用传统的“填鸭式”的教学方式[2],即在教学过程中以教师讲授为主,而且还主要是讲授理论,这就不可避免的造成学生在上课过程中听得无聊、乏味,甚至有大部分同学都会觉得这些理论对他们以后的就业是无用的,这使得他们越来越不愿意听、不想听,到后来就开始听不懂,导致上课开始玩手机、睡觉等,到学期结束什么也没学到、什么也不会,简直是浪费时间.
2．教师的困惑
相信很多老师都有这样的困惑：“我这么细致、认真的讲课,为什么还有这么多同学上课睡觉、玩手机呢？”、“这么简单说的题目,为什么还有这么多同学挂科呢？”,等等,究其原因并不是老师没有好好备课、认真上课,也不是学生不愿意去学,其根本原因是纯上理论根本不能引起学生的兴趣,不能吸引他们的注意力.
3．企业的抱怨
而企业又觉得现在的学生怕累怕吃苦,上了几年的专业课程还是不会做,没有实践能力,还需要花大量的时间和经历去培养；而且在做事过程中非要告诉他具体怎么做,自己都不愿意动脑去想,而且动不动就不愿意做,甚至跑路.
《网版印刷生产工艺》理实一体化的教学实施【3-5】
《网版印刷生产工艺》理实一体化的教学实施是以任务驱动式的项目为载体,以工作过程为导向,按“咨询阶段、计划阶段、决策阶段、实施阶段、检查阶段、评价阶段”等六个步骤组织实施教学[6],重点培养学生的实践动手能力（具体的教学实施安排如下）.
在理实一体化的教学过程中,以学生为主体,教师为主导,学生主要是对教学任务进行丝网印刷工艺的分析,拟定丝网印刷方案,并实施方案,最终对丝印产品进行质量检查与评价；而教师主要是布置任务,相关知识点的讲解、指导审核学生制定的方案,并进行操作示范与指导,最后对学生的任务完成情况进行点评总结,如下图1所示.通过这种理实一体化的教学,可以充分调动学生上课的主动性与积极性,有助于高技能人才的培养,实现与印刷企业相应岗位的零对接.
《网版印刷生产工艺》理实一体化教学的目的及意义
1．提高学生的学习兴趣、增强学生的实践动手能力[7]
在《网版印刷生产工艺》理实一体化的教学过程中,以学生为中心,以任务驱动式的项目为载体,将理论融入到实践中去,让学生在完成给定项目任务的过程中完成理论知识的学习与巩固,培养学生思考、解决问题的方法和能力,同时让学生又将所学的理论知识用于指导实践[8].通过这种理实一体化的教学可以将《网版印刷生产工艺》课程中的枯燥、抽象的理论知识点转化为生动、具体、有趣的内容,同时又可以让学生主动地去学习,激发他们学习的兴趣,增强他们的实践动手能力.
2．可以有效的帮助同学们理解、记住所学知识,且用于实践
《网版印刷生产工艺》课程理论性较强,单纯的依靠老师的讲授,很多抽象的理论知识点让学生难以理解,或者即使课堂上强行记住了,但过不了几天又会忘.而通过理实一体化教学,让同学们自己参与进来,亲自实践,可以保证绝大数同学都能够记住并理解所学的知识点,并且能够用于实际运用.通过理实一体化的教学,有利于将理论教学与实践教学的有机衔接,避免理论与实践的脱节,极大的帮助同学理解、记住所学知识点,并用于实践.
3．培养的人才与印刷企业实现零对接
以往很多高职院只注重理论学习能力,而不注重实践能力,没有将理论教学与实践教学有效的相互融合在一起,这就造成了理论教学与实践教学的脱节,学校教育与企业所需求的人才完全脱钩,即很多学生在学校理论学习时很优秀,但进入企业后无法胜任相应的岗位工作,而企业又需要花大量的时间去培养.
通过理实一体化的教学,可以将理论教学与实践教学有机的融合在一起,学生通过该课程的学习训练,已具备较强的丝网印刷生产能力,具有较好的职业能力与职业素养,即学生进入企业后只需做适应性培训,就能迅速的适应网版印刷技术相应岗位的工作,达到为行业、为社会培养高技能型人才的目的,达到预期的教学效果.
结论
随着现在高职教育的不断改革与深化,传统的高职教育无法满足印刷企业对专业人才的需求,而当前提倡的理实一体化的教学能够顺应社会的发展趋势,能够满足印刷企业对专业人才的需求,是实现学校与印刷企业对接的重要途径.同时,通过对《网版印刷生产工艺》理实一体化的教学实施,对推动印刷媒体技术专业一体化的教学具有很好的促进作用,是培养具有职业能力,又有职业素养的高技能型人才的重要途径.
生产论文参考资料：
此文评论，本文论述了关于《网版印刷生产工艺》和理实和一体化方面的生产论文题目、论文提纲、生产论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
