原创《网络谣言防控中思想政治教育工作探析》
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【摘 要】 随着网络时代的到来,网络谣言问题已成为社会健康发展的障碍.本文通过对网络谣言进行界定,分析网络谣言成因及危害,探讨如何运用思想政治教育的优势,开展思想政治教育工作,有效应对网络谣言问题.
【关键词】 网络谣言 思想政治教育 介入防控
一、网络谣言的界定、成因及危害
1.1 网络谣言的界定
谣言是在非正式交往中形成,以口头形式在人群中传播,未经证实而为公众所接受的一种信息或语言.而 网络谣言属于谣言的一种,是指通过网络介质（例如邮箱、聊天软件、社交网站、网络论坛等）而传播的没有事实依据的话语和信息.它是互联网和谣言结合的产物,在互联网极速发展的今天,其会对正常的社会秩序易造成严重的不良影响.
1.2 网络谣言的成因
首先,科学知识缺乏为网络谣言产生提供了舆论背景.尽管人们一直认为,只要人们持续提高自己的知识水平、理性水平,就可以消除网络谣言的土壤.但是,即使那些有较高教育水平的人,如果没有客观的批判精神,也会降低自身的辨析能力,从而被网络谣言所左右.其次,脆弱的社会心理环境和焦虑情绪易为网络谣言产生提供“导火线”.在社会矛盾凸显的今天,生活在其中的个体不可避免的会产生焦虑情绪.当焦虑的情绪积攒到一定程度时,对外界进行发泄就成为了必然.而网络为大众提供的人文环境,用户有机会匿名畅所欲言,网络谣言也就应运而生.最后,价值观念多元化为网络谣言传播提供了精神驱动力.随着网络全球化的兴盛,多元价值观也随之流入中国,有些价值观念虽不符合我国的国情与社会,却也直接影响了人们看待问题的方式.当民众以批判的态度去审视当前社会现象,就难免会存在对现实的扭曲.这种扭曲通过互联网这一媒介加以传播,就有可能生成网络谣言.
1.3 网络谣言的危害
1.3.1 对个体的危害
首先,其干扰了个体的正确判断和社会认同.在转发言论的过程中,网民不可避免的会对其转发的内容进行主观评价和肆意添加,这在一定程度上使传播的内容远离了真相,加之大多数人不愿深究的特点.所传播的内容就会影响人的思维,使其不能正常的判断.
其次,它也影响了个体的心理健康.由于错误的信息和意见一旦形成就会成为网络谣言,为大多数人所接受,导致更多的人出于从众心理会快速的参与到传播中来.公众舆论和多数人的行为方式,从一定程度影响到个体的认同,加之有些信息内容具有涉及人身安全问题或恐怖事件等,个体内心会生发出恐惧和不安,从而影响身心健康,“宁可信其有”成为大多数人的遵从,放弃思考与判断,使得谣言大行其道.
1.3.2 对社会的危害
首先,我国的主流价值观受到了侵蚀.网络谣言是唯心主义的“作品”,与我们的价值观有本质的区别.近年来,随着网络的普及,任何群体、个体都可以建立自己的网站,发布信息.有些发布内容充斥着着、暴力、追捧、社会阴暗等元素.这些内容严重扭曲社会,丑化社会,使社会民众迷失于不真实的社会环境中,价值观选择趋于庸俗、物质.
其次,思想政治工作难度加大. 构建精神文明社会,需要依靠长期的思想政治教育工作,用科学的思想理论教育群众,团结群众,形成安定团结的社会环境.但网络谣言却大大削减了思想政治工作的效果.思想政治教育工作者本身有可能被网络谣言所惑,不仅工作难以得到开展,甚至不自觉地成为网络谣言的传播者
二、思想政治教育介入防控网络谣言的优势
2.1 把关网络信息做好“守门人”的优势
思想政治教育对思想和行为具有规范作用,也规定着一个社会评判是非曲直的标准.在网络新环境下,把关网络信息成为思想政治教育自身提升质量的内在要求.网络谣言和虚假有害信息严重危害社会主义精神文明建设,随着网络思想政治教育的开展,这些信息成为思想政治教育主要把关和鉴别的内容,在取证的基础上,可以被抑制和禁止,信息真实性得以保障.
2.2 用道德弥补法律缺失优化网络环境的优势
在法律不完善或缺失的情况下,道德应该成为我们内心的价值评判标准.核心应该落在社会个体的自律与遵从.网络空间开放性、自主性强,生发新情况、新问题的频率高,法律的应用范围很难覆盖到所有网络行为,网络谣言便是其一.思想政治教育的任务之一就在于使人遵循一定的社会道德规范,用道德弥补法律的缺位.
2.3 担当“意见领袖”对公众具有导向作用的优势
思想政治教育可以主动出击,引导舆论,通过舆论导向来对网络行为进行规范和约束.公众意见的舆论能够很大程度的发挥其正面效应,对破坏网络环境的行为给予批判和打击.这更体现了思想政治教育的作用,以正确的舆论调节思想行为,减轻网络谣言的迷惑性,使公众舆论正面效应最大化,进而强烈抵制网络谣言的传播.
三、思想政治教育介入防控网络谣言的对策与方法
3.1 提升思想政治教育主体对网络谣言的预见性3.1.1 强化思想政治教育主流意识形态的宣传
随着经济全球化、网络全球化的发展,社会意识形态受西方意识形态、文化理念的影响变的淡化,面对这种趋势,我们必须给予克服,强化意识形态教育工作.网络有广泛的受众群体,思想政治教育要借助网络,对社会主流意识形态进行宣传,增进网民对社会的认同,缓解焦虑情绪,使网民不因焦虑情绪造谣,降低网络谣言的煽动性.
3.1.2 培养网络思想政治教育工作者的敏感性
思想政治教育工作者在防治网络谣言的过程中,首先不能被网络谣言所惑.否则思想政治工作难以得到开展,甚至自己也不自觉地成为网络谣言的传播者.因此,培养思想政治教育工作者的敏感性很关键.一方面,培养思想政治教育工作者对信息的敏感度,分析哪些信息关注度高,哪些信息容易成为谣言.另一方面,要培养思想政治教育工作者对信息的筛选能力,对信息的真伪与正负作用,有着清醒的界定.
3.2 加强思想政治教育对网络受众的引导和教育
3.2.1 运用疏导咨询法,对网络受众进行心理疏导
疏导咨询法是思想政治教育的特殊方法,也是心理咨询的一种具体方法,通过咨询人员与咨询对象建立良好的关系,对咨询对象进行疏通引导,从而达到消除心理障碍,促进身心健康的方法.思想政治教育可以在网络上开展心里疏导咨询,鼓励咨询对象宣泄出内心的焦虑情绪和矛盾,并把自己的观点和意见表达出来.咨询人员从中循循善诱,把不同思想引向正确、健康的轨道,使心理冲突得到缓解、转化,调动起能动性,进行自我认知、自我矫正.网民受到良好的心理引导,就会减化从众、攻击、好奇等心理现象,形成良好的上网习惯,做到不信谣,不传谣.
3.2.2 运用渗透教育法,对网络受众进行价值观影响
渗透教育渗透的是知识,工作者通过将传统思想政治教育内容渗透到互联网信息之中,使网民自觉或不自觉地接受思想政治教育信息,从而达到网络思想政治教育的目的.在互联网时代,我们可以将枯燥的理论通过新闻、电影、论坛等大众喜闻乐见的形式表现出来,用历史上优秀的传统文化感染人,用平凡生活中优秀人物的典型事例鼓舞人,以此破除颠覆历史和主流价值观的网络谣言,让网民不再沉浸于虚拟空间里,树立正确的价值观,看到现实,接受现实.
3.3 严格思想政治教育主管部门对网络传播媒体的约束
3.3.1 开展网络职业道德教育和培训
职业道德教育是加强社会主义精神文明建设的重要内容,也是思想政治教育的重要内容,随着市场化的不断深入,网络媒体的纵深发展,媒体的服务性质日益走向市场化.为了竞争和获利,一味的迎合大众,制造虚假新闻、捕风捉影,丢弃了职业操守,严重影响价值观以及媒体自身的形象和声誉.思想政治教育通过对职业规范、职业操守的教育,帮助网络媒体认清自身为群众服务的性质,树立为网民服务的态度,明辨是非,担负起传递正能量的职责,找回媒体客观真实的灵魂.
3.3.2 开展网络媒介素养教育和培训
网络受众结构具有广泛性、复杂性的特点,因此,在符合特点的基础上,构建和培育人们的媒介素养,具有重要性和迫切性.思想政治教育在影响网络媒体时,要注重对网络媒介素养的教育.对网络受众来说,主要是加强选择信息和辨别信息的能力,重视正确引导他们理性地分析认知客观事物,对媒体形成正确的认识,在参与社会发展过程中完善自我,做有责任心又有批判能力的公民.对媒体从业人员,要提升其信息传播的能力,增强社会责任感,向公众传递有价值的新闻信息,建立良好的媒体生态环境.
参 考 文 献
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网络谣言论文参考资料：
结束语：此文为关于对写作思想政治教育和网络谣言防控和工作论文范文与课题研究的大学硕士、网络谣言本科毕业论文网络谣言论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
