临床专业自考毕业论文范文跟关注高校临床专业学生人文素养的培养相关毕业论文怎么写

《关注高校临床专业学生人文素养的培养》

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【摘要】医学是研究人生命的一门科学,与其他自然科学相比,它有着鲜明的人文性[1].医生在诊疗过程中除了要为病人提供技术保证外,还要提供精神文化的服务,而目前很多高校过于偏重专业知识的教学,忽略了人文素质教育,这和医患关系的紧张也是密切相关的.因此,加强医学人文素养建设,科学的把医技训练与人文精神培养融合在一起,促进医学生人文关怀能力与水平的提升,具有重要的实际意义[2].

【关键词】临床专业人文素养心理教育

一、人文素养的定义

人文素养是人的内在品质,它是指一个人的人文知识水平所体现出来的以人为中心的精神,它涉及人文知识和人文精神两个层面,人文知识是基础,人文精神是核心[3].人文素质教育就是“学会做人”,引导人们思考人生的目的、意义、价值,发展人性、完善人格,启发人们做一个真正的人,做一个智慧的人,做一个有修养的人[4].医学生多具备的人文素养应该体现在具有渊博的医学知识基础上兼备仁心和责任,而提高人文素养最有效的途径就是进行人文素质教育.

二、医学生的人文素质现状

目前各高校医学生人文素质普遍低下[5][6].分析原因,第一,医学类院校生源都是理科生,高中阶段只重视数理化的学习,传统教育因受管理体制影响,主要以考试为标准进行评价,忽略了学生的综合素质；第二,进入高校后,医学生的课业十分繁重,大多数学生都把时间花在专业课、基础课和外语课的学习上,更加不重视人文学科,只是靠背诵应付文史类考试,造成人文素质的缺失.第三,学校课程设置仍然以医学类基础专业课为主,仅在前两年进行社科类的学习,学科设置没有把人文知识和医学教育紧密结合；第四,教师结构不合理,医学院校里,人文社科类老师师资力量薄弱,部分老师在授课时也只重视理论教学,忽略了人文关怀.

三、影响学生人文知识水平的因素

相关文献表明,学生的人文知识水平和学生性别、年龄、民族、家庭背景,兴趣爱好,专业等都有一定的关系[3][8].人文知识水平是从小知识的积累和个人兴趣爱好的体现.大学期间的人文课也是影响的一大主要因素,主要涉及的是和该学科相关联的人文知识,比如医学伦理学、心理学等.

四、人文素质教育对医学生的意义

早在马克思主义理论中就提出人的全面发展的内涵,主要包括人的劳动能力、社会关系、自由个性和人类整体的全面发展[7].而教育本身的意义就要培养一个这样的全面发展的人,适应现代大学教育中的“如何做人”.在医学教育上一方面不仅要培养优秀的医技人员,教会学生如何将医者仁心的人文情怀渗透到临床诊疗的过程中,有效缓解医患矛盾的不断增加,促进构建和谐社会；另一方面随着医学技术的发展,疾病的多元化,需要医生掌握更多的伦理、法律、道德、社会、经济等相关的人文知识,树立正确的价值观.因此,提高医学生人文素养, 培养优秀医生, 已成为当前高等医学院校教育改革的重要使命[8].

五、提高人文素质教育的有效措施

1、深化教育改革,确立人才培养目标.转变教育观念,从学校领导到老师、学生都应深刻认识到人文教育的重要性.

2、加强师资队伍建设,提高文化课教育水平.提高教师的文化素质修养,在医学类课中渗透人文精神,学校为教师提供培训机会,教师自身积极创造条件,不断汲取文化知识.

3、优化课程结构,改革考试评价标准.适当增加人文课程, 根据不同专业特点设置相应的人文课程.考核方式除了考查学生的理论知识,还可以考察学生的参与意识、合作精神、评判能力等社会综合能力,用全面发展的标准评价学生.

4、重视学生的心理和情感教育,营造浓厚的校园文化氛围.加强对医学生情感及心理教育, 引导学生自我调节和控制,强化医学生心理治疗的意识.学校多举办文化活动,营造良好的文化氛围.

总之,关注学生的人文精神,提高人文素养,加强医学院校的人文学科建设是教育改革的重中之重,只有这样,学生将来才能更好的服务于医疗卫生事业.

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