原创《21世纪网络信息时代中学教育改革》
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【摘 要】进入21 世纪,在科学技术的引领和推动下,计算机多媒体技术和网络通讯技术被广泛应用于各个领域,教育也同样遭受到计算机网络的碰击,本文提出了21世纪教育网络化改革的必要性以及措施.
【关键词】网络 中学教育 改革 进入21世纪,在科学技术的引领和推动下,计算机多媒体技术和网络通讯技术被广泛应用于各个领域,人类正经历着从工业社会向知识社会的演进.社会经济的发展及人类文明的进步,要求我们必须抓住科技革命稍纵即逝的难得机遇,而科学技术的进步及自主创新能力的提高,又必须依托于健全而完善的国民教育.我国的中学教育要想适应当前的社会需要,培养出信息时代需要的创新型人才,教育改革势在必行.
1 网络信息时代中学教育改革的必要性
当今发达国家在教育信息化方面的成功经验表明,“从老师面讲发展到网络”不仅是中学教育信息化发展的必然趋势,同时也是基础教育的重要组成部分和科学教学的重要辅助工具.
1．1 计算机网络信息提供了新的教学模式.我国传统的教师面对面黑板式的教学模式的最大缺点是：作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于受灌输的被动地位,其主动性、积极性难以发挥,很不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维.而网络信息时代的教学模式强调学生以“学”为主,教师以“教”为辅,强调在学习过程中充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体及知识的主动建构者.
1．2 计算机网络为新型教学提供了理想的教学环境.
传统的教育方式一般是由老师教授我们各种各样的知识,我们所接收到信息大部分来自于老师,这将导致学生思维的一致性,局限性.而信息时代,学生在Internet的信息海洋中进行自由探索和发现,对所获信息进行分析、加工,然后根据自身需要加以利用,相比较传统的方式,这个新型的学习环境及过程,必将使学生的信息能力得到较好的学习与锻炼,帮助他们较快成长为既有高度创新精神,又具有较强信息能力的,符合二十一世纪需求的新型人才.
2 网络信息时代的中学教育改革措施
2．1 教育内容的改革.
2．1．1 充分利用网络学习资源,课堂教学应用多媒体教学.所谓多媒体教学并不是单独的计算机媒体教学,要以现有课程内容为学习对象,充分利用Internet中丰富的学习资源,,它是包括黑板、投影仪、幻灯机、录相机、计算机等的有机组合、相互补充的教学.它使枯燥的文字、数据和学习内容以三维的、动态的图形、图像表示出来,既省去了板书的时间、精力,而且可以扩大他们的视野和阅读量,还可以激发学生的学习兴趣,掌握教学内容的要点、精华,提高学习效率,保障学习质量.
2．1．2 尽可能多的开发多媒体教材.多媒体教材可以将不同媒体所记载和表达的信息融为一体,为学生提供文本、图像、音频和视频等多种表现形式的学习资料,满足学生的视觉、听觉等多种感官需要.多媒体学习材料放在网络上不受时空限制,很容易让读者进行分解、组合、检索、提取和利用,为学生获取知识提供了便利.
2．1．3 引导学生用数字化方式进行阅读.本质上,数字化阅读方式对于学生来而言,是从“读死书”到“读活书”的本质变化.超文本的出现和使用,导致了学生主权的建立,即由被动的读书变成了主动的、互动的、反馈性的阅读.为此,教师要结合各学科课程的具体内容,引导学生到相关网站查询有关方面的背景材料,进行加工、整理,汲取有用的东西,最后,形成学好本课程知识的有用素材.
2．1．4 开发制作网络课程.要充分利用信息资源和Intemet开发网络课程,将学习内容编成超文本网页形式,存放于web 服务器中,使学生可以通过浏览器在网上进行学习.同时,网络课程还为学生之间、师生之间的交流提供了如E－ mail、电子论坛、BBS、聊天室等多种形式的网上讨论、网上答疑、网上批改作业等学习方式.
2．2 教学形式的改革.课堂教学不拘泥于三尺讲台,教学平台从地面到空中,从传统走向现代,使网络教育的优势达到传统面授教育与网络教育的整合,进而实现中学教育教学手段的现代化,使教学手段多样化.教学课件、网络直播教室都不乏是好的途径和手段,学员可以坐在家里轻松地接受教师的面授,学习以往只有到校集中面授才可以学习的教学内容,并达到预期的教学效果.
2．3 教学目标的改革.随着信息技术和课程改革的不断深入,很多都可以应用网上的模拟平台,让学生参与其中,亲身感受整个以前用嘴巴描述的环节.鉴于功能强大的网络计算机,我们的教育应适应时事,产生新的、强调帮助学生参与真实性任务和产生真实性项目的教学目标.
3 可能存在的问题
客观上学习网站及网络教学资源投入较大,而且不能一步到位,而这种教育模式无形中也会增加教师及管理人员的工作量.传统面授教育在历史的长河中可谓源远流长,传统的学习形式在人们心中也算根深蒂固,学生和教师对新的教学模式并不能立即接受,许多学生更习惯于传统的教育模式,认为只有落在纸上的东西才是最可靠的,只有与老师面对面地接触才是真实的.
总之,信息时代的教师需要掌握信息技术,并将其有效的整合、运用到日常的教学中,使现代教学技术的优势得到尽可能的展现.为此,在今后的教育教学实践中,我们要积极探究,努力研究,边研究边实践,扬长避短,不断总结,不断完善,采取有效措施,抓住中学教育的本质特征,推动其健康发展.相信不远的将来,计算机网络教育定会以崭新的姿态被人们所认同并接受并得到很好而充分的利用.
教育改革论文参考资料：
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