学生管理类专升本毕业论文范文与家庭、学校、社会三方教育对学生管理的促进作用方面论文范例

《家庭、学校、社会三方教育对学生管理的促进作用》

本文是学生管理类毕业论文提纲范文跟三方和作用和浅谈家庭方面毕业论文提纲范文。

摘要：在社会主义市场经济条件下,为提高全民族的整体素质,学校、家庭、社会共同担负着把年轻一代新人培养成国需栋梁的艰巨任务；在此过程中,每个人的成长过程,都是学校、家庭、社会三位综合教育的过程,在这三个方面的教育中,学校教育起到主导作用,然而家庭教育具有浓重的感彩；社会教育对青少年的身心发展有着不可估量的作用.

关键词：三方教育；学生管理

如今,家庭、学校、社会是教育的三大支柱,三者相互依靠,使学校教育与家庭教育、社会潜在舆论导向三者有效协调,有效形成一股合力,共同促进学生良好素养的形成,促使学生健康成长.

1 家庭教育、学校教育、社会教育三者对学生管理的促进作用

首先,家庭教育在青少年的成长过程中有着十分重要的作用.俗话说：“家长是孩子子的第一位教师,家庭就像孩子的第一所学校.”因此,家庭在学生的学习之路上起着启蒙的作用,对学生的品德、劳动、智力等教育都有着不可小觑的作用.

其次,学校教育在青少年的成长过程中有着主导的作用.在青少年阶段,孩子很容易产生极端、负能量的情绪,在学校正是青少年身心健康发展的关键时期,在学校,孩子的人生观、价值观、世界观都开始有了雏形,并正处于形成阶段.青少年的智力发展是最好的时期,此时他们有着十分强烈的求知欲和接受能力.因此,学校必须承担起正确引导的角色,才能掌握大量的科学文化知识,并在一定程度上全方位的发展自己.

最后,社会教育在青少年的成长过程中有着补充的作用.如今,随着社会经济的不断发展,科学技术和信息化技术在不断发展,如果仅仅依靠家庭和学校是不能全面地传授知识,学生也只局限于从课堂中获取知识,相对于课外知识就较少.这样的教学模式已经远远不能满足学生的学习要求,因此,社会应该对青少年展开相关的活动,来吸引青少年参与其中,占领校外的教育基地,从而在最大程度上促进青少年的健康成长,社会教育对于青少年的成长具有一定的促进作用,是学校教育和家庭教育的补充与强化.

2 家庭教育、学校教育、社会教育三者对学生管理

2.1 坚持家庭教育与学校教育的一致性

首先,学校应该甘南卓尼藏区的家庭特点来建立家长学校,通过精心设计授课内容来提高学生家庭的汉语水平、与孩子间的交流.由于卓尼藏区因地域的特殊性,藏汉民族共同居集,因语言风俗习惯的不同,学生自身的修养与文化素质有很大的差异,而家长对孩子的影响很大,因此,家长学校可以先提高家长的自身修养.其次,引导家长走进孩子.由于甘南卓尼藏区的家长选择常年外出务工,与孩子之间的交流很好,学校可以通过开展“争做五小好公民”的活动,让家长配合学校让孩子学会劳动,这样家长与学校就共同对学生进行了教育,并可以在一定程度上收到良好的教育效果.

2.2 发挥学校的主导作用

在家庭学校社会教育三合力中,寄宿制学校学生中心生活场所是学校,教育的核心力量也在学校,学校是“三结合”的主要阵地,具有目的性强、系统性强的特点,对于培养学生的身体素质、心理素质、综合素质具有一定的促进作用,当然,我们要依靠家庭教育、学校教育、社会教育三者的共同努力,但是学校教育是至关重要的.学校专门设立校园心理咨询室,班主任心理指导站,举办校医医学常识讲座,青春期教育讲座,校外专家专题讲座,成立生活指导办公室、座宿舍应急疏散组,举办班级互赞会,“夸夸最优秀的他”等活动,来矫正孩子自卑、扭曲的心理,让他们及时走出心灵的误区,正确有效的引导孩子们学会生存,学会做人,学会生活.

2.3 我们要充分的重视家庭教育

近几年来,我乡的经济虽然得到前所未有,突飞猛进的发展,但是人口素质却没有随之得到很好的发展和提高.家庭教育作为一种教育形式,自从人类产生家庭的那天起,家庭教育也就随之产生.它和学校教育、社会教育一起构成了一个人所要接受的全部教育.由此可见,学校教育和家庭教育要密切配合,互相促进,彼此之间树立起正确的教育态度.

在家庭教育中孩子虽然接受了一定的教育,取得了可喜可贺的收获,但还是远远不够的,必须要有学校教育的延续、引申和补充.因为家庭教育具有一定的局限性和片面性.如：德育方面,在家里面孩子往往只懂得尊重亲人和邻居,可是在学校里可以学到尊重更多的人.如：同学、老师还有更多.学科方面,在家里面往往只有语数教育,但在学校里就更多了.还有专业教师的辅导.如：除语数外还有音乐、体育、美术等学科的教育.再者,孩子在家庭教育中对某些问题的见解虽具有独到之处,可是与学校教育相比可以说是井底之见.在学校里,针对同一个问题,不同的学生可以说是”仁者见仁,智者见智”,使其在合作讨论中集思广益,学其之长,补己之短,在竞赛似的学习中齐头并进,共同发展.

3 结语

总而言之,应充分发挥学校、家庭、社会三者不同的教育职能,是三者进行良好的配合,然后达到协调发展,形成全方面的教育体系,使甘南卓尼藏区的学生可以在和谐的环境中成长.

参考文献：

[1]于恩玉.学校、家庭、社会教育的作用和地位[J].中国教育研究论丛,2007.

注：本文系广西教育科学“十三五”规划课题——《学校、社会、家庭三结合中学德育互动机制构建与实践研究——以广西壮族自治区藤县中学为例》,（课题批准文号：桂教科学〔2017〕9号,立项编号：2017C091）研究成果之一.

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