原创《解决数学学习心理障碍的有效方法》
该文是关于学习论文范本跟心理障碍和有效方法探讨和学习方面专升本毕业论文范文。
如今绝大部分家庭都只有一个孩子,家长们在养育孩子的过程中,都会尽力为孩子创造更好的生活条件.然而,在现实生活中,备受家长精心呵护的孩子却在解决数学问题时存在依赖、厌学、消极定式等心理障碍问题,使得家长们格外焦虑.为此,本文从以下几方面研究如何消除学生的数学学习心理障碍,构建和谐的师生关系.
一、促进学生积极思考,消除依赖心理
实践证明,调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力,是帮助学生克服心理依赖的有效途径.在数学学习中,学生普遍依赖教师,缺乏主动学习和创新精神.从长远看,学生的学习精神被压抑,创造潜能被扼杀,学习的积极性和主动性逐渐丧失.为了消除学生对教师的依赖性,教师就要在适当的时候把问题的解决权交给学生,让学生在相互交流中摩擦出智慧的火花.教师可在每个练习后都留下一道题让学生独立思考解决之法,然后在全班进行交流.比如,在全班交流讨论“一个小数的小数点向左移动一位,得到的数比原数少2.52,这个小数是多少？”这一题时,就出现了以下几种不同的解题方法.学生1说：“小数点向左移动一位,也就是缩小十倍,两数差是2.52,就说明原来的这个小数应是一个一位小数,只有这样,差才会是一个两位小数.因为差是2.52,所以这个一位小数应该在2.5～2.9之间,再一个一个去试,最终得出了这个小数应该是2.8.”学生2说：“小数点向左移动一位,也就是缩小到原数的十分之一,再从原数中减去十分之一,剩下的就是十分之九,再用2.52除以十分之九就可以知道这个数是多少了.”学生上台讲解时,课堂非常安静,每一位学生都在认真倾听同伴的发言,从听不懂时的愁眉紧锁,到存在疑问时的满脸狐疑,再到明白其道理时的欢悦.这一刻,无论是发言者,还是倾听者,都在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到积极思考的乐趣.
二、促进学生多角度思考,克服消极定式心理
在教师习惯性教学过程的影响下,很多学生形成了稳定的习惯性思维,这有助于学生按照一定的程序思考数学问题,顺利地得到类似数学问题的最终答案.但这种定式思维的深化和习惯性增长又带来许多负面影响,使学生的思维向固定模式方面发展,解题能力提高缓慢,分析问题和解决问题的能力得不到应有的提高.如在“解决问题策略,从问题想起”的教学中,教师组织学生玩游戏,规则是：“三人轮流报数,第一人报1、第二人报2……这样轮流报,谁先报到10,谁就赢.”通过游戏,学生发现每次赢的都是先报1的那个学生.其中有一名学生总结道：“我们三人每报一次,就报了1个3,10里面有3个3,还余1,所以总是先报1的那个孩子赢.”教师进行了及时的总结,并进入第二个游戏：“谁先报到20.”教师还没说规则,学生们就不约而同地按照前一游戏的规则三人依次交替进行报数,报的结果总是第二个报数的孩子赢.第三个游戏：“谁先报到30.”和前面一样,学生也都依照次序一一报数,也很快得出结论.从这个教学片断中不难看出,学生对游戏规则已存在心理定式,后面的两个游戏只是对第一个游戏“依葫芦画瓢”一个一个完成,整个游戏没有寻找取胜策略的思维碰撞,学生就只停留在唯一的一个策略中,游戏的设计没达到策略选择的多样性.其实,要消除学生的消极定式,教师应在日常的教学中,以多变的题型、一题多解和变式练习来丰富学生的认识,从而促进学生多角度地思考问题,而不应为了达到结果的一致而人为地约束学生的思维.
三、培养良好学习习惯,克服厌学情绪
造成学生厌学的原因有很多,但一些教师教学的不得法是其中之一.下面,对比一下两位教师在“用口诀求商”的教学方法上的优劣同是出示例题“6÷3等于？”,A教师问：“孩子们算出来了吗？”学生回答：“算出来了.”A教师问：“你们是怎么得到6÷3等于2的？”学生回答：“利用口诀‘二三得六’算出来的.”A教师说：“真聪明,我们再来做一道题……”B教师问：“你怎么知道6÷3等于2的？”学生回答：“用口诀算出来的.”B教师说：“那你是怎么用的口诀呢？”“算式里有口诀‘二三得六’中的6和3,只有2没有,所以我就想6÷3等于2.”“你真是一个善于观察的孩子,找到了口诀与算式之间的联系,我们就可以用这种方法来求商.”B教师具体有效的学法指导能帮助学生进行有效的学习,减少思考的盲目性,使学生学有目的、学有方向,并在不断的强化中加强意志力的培养,克服厌学心理.
四、结束语
总之,教师只有在快乐中教数学,促进学生积极思考,促进学生多角度思考,培养学生良好的学习习惯,才能让他们在快乐中学数学,消除依赖心理,克服消极定式心理,克服厌学情绪.
参考文献：
[1]王玉元.浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用[J].教育教学论坛,2014(27).
[2]孔涛涛.浅议如何密切联系小学数学教学与生活[J].数学教学通讯,2014(13).
学习论文参考资料：
言而总之:上述文章是适合心理障碍和有效方法探讨和学习论文写作的大学硕士及关于学习本科毕业论文，相关学习开题报告范文和学术职称论文参考文献。
