原创《高中数学课程改革方法和策略》
该文是关于课程改革类毕业论文题目范文和课程改革和高中数学和策略研究相关论文范文检索。
高中数学内容具有抽象性和复杂性,学生学习起来比较困难,对其中的概念很难有深刻的认识和理解.这就要求高中数学教师注重改革课程教学方法,要在掌握教材内容的基础上对学生的情况了如指掌,做到因材施教,有效地激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习效率.下面对高中数学课程改革的实施方法、实施策略进行研究.
一、高中数学课程改革的实施方法、实施策略现状
随着新课改的深入推进,高中数学课程的教学方法和策略得到进一步革新.但受传统教学思想的影响,课程改革实施方法、实施策略还有一定的误区和不足.首先,部分教师还是比较注重数学知识的传授,忽视学生实践能力的培养.教师通过对具体数学问题的分析和解答来强化学生的解题技巧,并对数学问题进行归类,进行程式化的解题研究,这样很容易让学生的思维形成定式,阻碍学生的主动学习和探究热情.其次,部分教师采用的教学方式比较单一,不注重学生学习兴趣的培养,教学互动性不足.教师运用题海战术对学生进行训练,使得学生的数学知识应用能力较弱.最后,部分教师按照既定的教学计划进行课程教学,不注重学生的个性发展,这样就使得学生的思维能力和创新能力不能有效提高和发展.
二、高中数学课程改革的实施方法、实施策略研究
（1）注重创设数学教学情境,让学生乐于学习.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生只有体会到学习的乐趣,有了兴趣,才会主动学习和探究.高中数学教师要抓住学生的心理,为学生创设丰富有趣的数学情境,为相对枯燥的数学课堂带来生机和活力.要通过问题引导、悬念设置、数学模型、生活实际等引发学生的思考,提升学生的学习兴趣,让学生在学习过程中体会数学的魅力.信息技术为数学教学提供了丰富的素材,教师可以将多媒体的优势发挥出来,为学生创设直观、形象的数学情境,吸引学生的注意力,让学生乐于学习和探索.例如,在进行“空间几何体”教学的时候,考虑到学生通过平面图形进行立体想象有些困难,教师可以从生活中选取一些素材,让学生从不同的角度去进行观察和思考,然后运用多媒体给学生展示立体图形,并将几何体的三视图给学生进行演示.这样,学生就很容易明白物体的三视图,并能构造出物体的立体图形.教师还可以引导学生进行常见物体三视图的绘制,这样不仅能培养学生的动手能力,还能促进学生思维能力的发展,提升学生的学习兴趣,让学生乐于去学习.
（2）引导学生自主学习、独立思考,培养学生创新能力.随着社会的发展,培养具有探索精神和创新意识的人才成为学校教育的主要目标.因此,高中数学教师应该以学生的发展为立足点,引导学生进行自主学习和独立思考,教师的教学方法和策略要与学生的心理活动、思维认知相一致.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”高中数学教师在教学中要善于引导学生进行知识的探究,归纳和总结数学知识的内在规律,把握数学知识的内涵,这样才能提高学生的自主学习能力.要结合数学教学内容,采用灵活的教学方法,提高学生的主动学习探究兴趣,引导学生进行自主学习和独立思考,从而培养学生的创新能力.例如,在教学“圆锥曲线与方程”的时候,考虑到知识比较复杂,具有很强的抽象性,学生学习起来相当困难,教师可以从数学知识的本质出发,让学生在掌握基本概念的基础上进行假设和推理.教师要多角度、多层次地引导学生进行变式训练,这样不仅能让学生了解知识的来龙去脉,也能让学生深入理解知识的内涵,达到举一反三的效果,从而提升学生的思维能力和创新能力,促进学生主动学习和发展.
（3）引导学生进行反思,培养学生的科学精神.在数学教学过程中,教师要引导学生进行知识的总结和反思,帮助学生建立数学知识的整体框架、发现学习过程中的不足、进行知识的查漏补缺,促进学生概括能力、总结能力的提升.以往的教学比较侧重知识的交流,而对学生的反思能力和总结能力的培养不够重视,这使得学生不能及时发现学习中的误区和不足,导致部分学生盲目学习.因此,教师要引导学生进行知识的反思,给学生留下充分的认识表达空间,让学生在自主学习中经历“认知——反思——改进——再认知”的过程.这样,能让学生在反思中进行知识的建构,形成科学的学习方法,从而培养学生的科学精神.例如,教学“直线与方程”之后,教师要引导学生进行知识的梳理和总结,让学生了解直线与方程的内在联系,提升学生的概括能力,从而让学生在反思的过程中进行知识的梳理和强化,培养学生的科学精神.
参考文献：
[1]朱立明.基于深化课程改革的数学核心素养体系构建[J].中国教育学刊,2016(05).
[2]徐丹,傅海伦.对30年来我国数学教学方法改革的再认识[J].教育科学研究,2012(08).
[3]孙延洲.基于创新思维培养的中学数学教育研究[D].华中师范大学,2012.
课程改革论文参考资料：
上文评论:此文是关于对不知道怎么写课程改革和高中数学和策略研究论文范文课题研究的大学硕士、课程改革本科毕业论文课程改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
