原创《青年解剖实验技术人员在实验教学中的实践》
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摘 要：医学实验技术人员是医学实验教学的重要组成部分.在人体解剖学实验教学中,青年解剖实验技术人员应该充分发挥自身优势；努力提高业务素质；积极参与实验教学工作；不断丰富教学经验和提高教学水平,创新教学模式,积极开展学习活动,从而提高解剖实验教学质量.
关键词：解剖学；青年解剖实验技术人员；实验教学
中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0258-02
医学专业教育中实验教学具有非常重要的作用,它不仅可以使教学达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标,还有利于学生进行深度建构学习和创作性学习.人体解剖学是一门重要的医学基础课程,主要是从形态角度研究正常人体结构及功能的学科,具有很强的直观性和实践性,实验室教学在人体解剖学中占有重要的地位.由于医学生招生人数剧增而实验室建设相对滞后,例如,尸体标本的短缺、指导老师人手紧张、学生操作不规范等问题,给实验教学带来了巨大的挑战.解剖实验技术人员作为实验室的主体,在解剖实验教学中发挥着不可替代的作用.如何最大限度地发挥青年解剖实验技术人员在实验教学中的作用,值得我们深思和探索.
一、充分发挥自身的优势
在实验教学中,实验技术人员作为实验室的主体,起着至关重要的作用,并且拥有自身的优势：①年龄优势,青年解剖实验技术人员精力充沛,动手能力强,工作和学习热情高,能及时跟踪热点问题,了解学科前沿动态,并且青年实验技术人员与学生年龄相差不大,便于师生之间的沟通.②计算机优势,现代化教学手段的引入,例如3D打印技术在解剖学中的应用、虚拟人体解剖实验室教学系统的建设等,无疑对解剖实验技术人员提出了新的要求,青年解剖实验技术人员在这方面具有时代性的优势.③英语优势,我校自2007年起,就开始招收医学留学生,而留学生教育主要采用英语授课形式,青年实验技术人员有基本的英语表达能力,在留学生实验教学中起到了一定的作用.青年解剖技术人员在这些方面的优势,对解剖实验教学高效的进行起到了至关重要的作用.
二、加强综合学习,提高自身业务素质
在解剖实验教学中,解剖实验技术员不仅要完成大量的实验教学标本准备工作,而且要完成一部分实验教学任务.对于青年解剖实验技术人员说,可以通过各种渠道,例如全程听课、参与教研室集体备课、查阅相关解剖学资料等,提高自身的理论知识.在标本制作方面,年轻的解剖实验技术人员不仅要学习高年资教师的技术技能,还要有敢超越、敢创新的精神.青年解剖实验技术人员只有亲自制作标本,才能有实践经验,才能在实践中发现问题,加深对理论知识的理解,提高解剖技术技能.青年解剖实验技术人员不仅要有坚实的理论知识和技术技能,还要有开阔的知识视野和创新精神.我校非常重视解剖实验技术人员队伍的建设,安排青年实验技术人员到技术和科研一流的医学院校进修学习,为青年实验技术人员的成长提供良好的平台.
三、积极参与实验教学,创新教学方法
1.加强学生的人文素养教育,丰富实验教学内容.医学教育的对象是医学生,是未来的医生,培养医学生的人文素养是医学教育事业的重要组成部分.医学生人文素养的培养应该贯穿整个教育过程,落实到每个环节.在解剖实验教学的第一堂课,我们都将举行对尸体标本集体默哀仪式,表示对生命的敬畏.这种默哀仪式不仅有助于端正学生的学习态度,而且有助于学生对尸体标本的爱护,为将来走上临床岗位,拥有良好的人文素养打下基础.此外,大多数青年解剖实验技术人员,都是医学专业毕业的学士或者硕士,都具有一定的临床经验.青年解剖实验技术人员可以根据自己的临床经历,向学生讲述一些临床上的医患关系,以及对患者的人文关怀等.
2.避免单一的实验教学模式,多种实验教学模式相结合.在系统解剖学实验课教学中,针对每个系统的特点,结合学生的学习能力,采用不同的教学方法.例如,在运动系统,主要以学生自己对着图片自学为主,并且在每次实验课结束后,要求学生将主要的结构画出来.在内脏学部分,知识相对比较简单,但是对于临床实践具有重要的作用,我们主要采取病例讨论法和PBL教学法.由于神经系统知识相对复杂,我们采用多媒体教学、病例讨论以及PBL教学联合教学方法.
在局部解剖学实验科教学中,为了提高学生团队合作精神和创新能力的培养,本教研室通过不断探索和改革,逐步形成了5R（leader,operator,cooperator,reader,thinker）式教学模式,并在多年的口腔颌面实验教学中取得了显著的效果.5R式教学法,即以学生为主题,学生分别担任局部解剖操作的主导者、第一助手、第二助手、记录者和思考者等五种角色,通过角色扮演,各司其职,使得每个学生都成为课堂的主体.这样不仅可以营造一个宽松活跃的课堂气氛,而且青年解剖实验技术人员还可以参与学生的团队,和学生一起探讨学习,将自己在制作标本所遇到的问题,结合临床经验分享给学生,真正做到教学相长.
3.拓展实验教学空间,组织学习活动.实验室教学在解剖实验教学中固然重要,课外的教学活动也有利于学生对知识的把握和自身综合素质的提高.青年解剖实验技术人员充分利用自身的优势,积极组织解剖学知识竞赛,竞赛的方式多种多样,有人体绘画展、结构辨认、解剖PPT课件和视频制作等.在活动中,学生的解剖知识不仅得到了巩固和应用,而且学生的综合素质也得到了提升.同时,有助于青年实验技术人员对学生的学习兴趣和学习动机的了解,从而丰富教学经验和提高教学水平.
四、体会
在解剖实验课教学实践中,我们发现医学生在诸多方面存在弊端：怕苦怕累,怕脏；思维敏捷,但不善于掌握创新性思维方式,缺乏实践性；个人能力突出者,缺乏团队合作精神等,这些问题值得我们每个教育工作者深思.作为青年解剖实验技术人员,要充分发挥自身的优势,积极参与实验教学,深入了解学生的学习兴趣和学习动机,从而激发学生的学习兴趣和提高教学质量.同时,我们也深刻认识到,青年实验技术人员在教学中缺乏一定的实践经验,应虚心吸取各位教授的教学经验,努力提高自身的业务素质.
五、结语
医学人体解剖学实验教学是一个不断探索、不断更新完善的系统工程.青年解剖实验技术人员作为实验教学团队中的新生力量,更应迎难而上,积极探索.此外,青年解剖实验技术人员的成长,不仅需要自身的努力,还需要教育部门的支持和学校领导的鼓励,包括：改善工作环境；给予合理的报酬和补助；职称评定中给予政策上的倾斜等.我们坚信,在政府部门的大力支持和学校领导的正确领导下,青年解剖实验技术人员的综合素质一定会有很大的提高,必将为推动医学教育事业发展做出更大贡献.
实验教学论文参考资料：
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