原创《通识教育不忘和时俱进论高校开设医学前沿通识选修课的必要性和可行性》
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摘 要高校教育是培养适应时代进步的人才的活动,教育内容应紧跟社会的发展,通识教育作为现代高校人才培养的重要方面,与时俱进是不可或缺的品质.基于此,针对医学领域,笔者认为：应在高校开设具有鲜明时代特色的医学前沿内容的通识选修课.本文分别从当代医学发展的潮流、医学通识选修课的教育意义和存在问题入手,辅以对大学生对待前沿医学选修课态度的问卷调查,综合分析了开设医学前沿选修课的必要性和可行性,为高校选修课建设提出新的建议.
关键词医学通识选修课医学前沿通识教育
当今世界科技的发展日新月异,全球知识和信息迅速更新,能够适应和紧跟时代潮流是社会对新世纪人才的要求.因此人才的培养就必须做到与时俱进.
现代高校普遍采用专业教育与通识教育相结合的人才培养模式[1].通识教育,是针对全校学生进行的人文精神培养和科学技术普及的全学科素质教育,教育形式包括必修与选修,内容涵盖人文、社会、自然科学三大知识领域,目的不同于专业教育的职业技能训练,而是通过广泛的知识熏陶,锻炼学生发散思维、开拓视野、突破专业壁垒,对人的全面发展起到显著的作用.
1 当代医学的发展潮流
医学是一门自然科学,肩负着预防和治疗疾病,守护人类健康和生命的使命,它的产生与存在很大程度上满足了人类对生命的一种原始本能需求,故而医学是一门与人类生存相伴至今的古老学科,但其理念和治疗手段却随着人类社会的变迁不断发展进步.进入21 世纪,医学的发展已经迎来了一个全新的时代：随着人类基因组计划的成功实现,人们对于自身本质有了更深刻的理解；临床上成功引用基因诊断和基因治疗更是颠覆了传统的医疗手段；与此同时,以组织工程及干细胞研究为主体的再生医学掀起了新的医疗技术革命———科学家成功构建出皮肤、软骨、肝脏、心脏、神经元等多种有活性的可用于替代人体组织器官的人造器官,尤其是人造皮肤和软骨已应用于临床病例,并取得了可喜的治疗成果[3-7].从当今国际发展的潮流来看,再生医学已成为现代临床医学的崭新的治疗模式,对传统的医学治疗理念和方法产生巨大冲击,成为新时代医学发展的风向标[8].
2 医学通识选修课在高等教育中的意义
医学通识选修课是面向所有大学生进行的医学理念和知识的普及,承担着重要的教育职责：一、通过医学知识的学习,可以使大学生进一步了解自身和疾病,提高健康维护能力；二、具有一定医学知识的大学生还可以在日常生活中,将预防保健知识传播给身边的人,可以在一定程度上提高整个社会人群的健康意识；三、最为重要的一点,医学选修课承担着将当今世界医学发展的最新成果、最新理念在大学这个思维开阔、创新精神活跃的地方充分展示给所有国家未来的建设者和接班人的重要使命.一方面,作为对生命有本能追求,又具有高智商、眼界开阔的大学生有强烈的需求了解与自身息息相关的当代医学的发展水平；另一方面,医学学科的惊人成果,来源于多种学科的共同推动,而这些事实,都将成为激励不同学科的莘莘学子,用他们的和创造力在各自的学科中不断钻研,积极探索,成就自我、推动社会的进步.
3 医学通识选修课教学过程中存在的问题
目前全国多数综合类大学均开设有医学通识选修课,然而教学内容却普遍存在以下问题：过于强调医学选修课知识的基础性及实用性,而忽略了医学前沿知识对学生的吸引力和激励效果.开设的课程往往是“基础医学导论”“家庭常见疾病的预防及护理”等传统医学的基础内容,而这些知识大多是20 世纪甚至是20 世纪之前医学界的发现,知识比较陈旧,甚至有一些诊断治疗方法早已被临床实践所抛弃.
4 关于大学生对医学类通识选修课态度的调查
为了更好地了解大学生对于医学通识选修课的态度、是否愿意选择讲授医学界最新研究成果和科学动态的选修课,笔者以中国石油大学胜利学院的本科生为研究对象,进行了问卷调查.
4.1 调查对象、调查方法、样本概况
4.1.1 调查对象及方法
笔者于2018 年5 月在中国石油大学胜利学院向本科生随机发放调查问卷,当场收回,对调查数据进行整理分析,最后将统计结果应用ORIGIN 进行绘图.
4.1.2 样本情况
本次调查,共发放问卷300 份,回收300 份,有效问卷278 份,有效回收率92.67%.调查对象涉及全校六院一系：油气工程学院、化学工程学院、机械与控制工程学院、文法与经济管理学院、教育与艺术学院、基础科学学院及医学系,涵盖理、工、文、法等学科门类中23 个本科专业.
4.2 调查结果与分析
通过对有效问卷的统计分析,笔者对胜利学院大学生对于目前开设的医学通识选修课的态度总结分析如下：
4.2.1 学生对于医学类通识选修课的兴趣
调查结果显示：油气工程学院的学生中,对医学类选修课感兴趣的比例为61.02%,持无所谓的中立态度学生占28.81%,而不感兴趣、比较排斥的学生比例为10.17%；化学工程学院的学生感兴趣的比例为54%,中立态度的比例为30%,而不感兴趣的比例为16%；机械与控制工程学院感兴趣的比例为70.27%,中立态度的比例为21.62%,不感兴趣的比例为8.11%；文法与经济管理学院感兴趣的比例为55.56%,中立态度的比例为33.33%,不感兴趣的比例为11.11%；教育与艺术学院感兴趣的比例为65%,中立态度的比例为27.5%,不感兴趣的比例为7.5%；基础科学学院感兴趣的比例为61.54%,中立态度的比例为25.64%,不感兴趣的比例为12.82%；医学系感兴趣的比例为80%,中立态度的比例为20%,不感兴趣的比例为0.总体来看,不论是医学类专业还是非医学类专业,均有50%以上的人对医学类选修课有较强的兴趣,渴望了解更多的医学知识,并且喜好与否与其本身专业的文理分科无明显相关关系.可见当代大学生对于人体及疾病的奥秘有较为强烈的探索,这样的学习动机为医学选修课的顺利开设提供了坚实的基础.
5 开设前沿医学通识选修课的可行性分析
综合以上论述,笔者认为,开设医学前沿选修课具有时代必要性和切实的可行性：
（1）社会背景方面：医学发展的潮流要求医学知识的同步和更新.
（2）学习兴趣和动机：本文的问卷调查结果显示多数大学生对于医学知识具有浓厚的学习兴趣,相比之下,前沿医学的内容对他们有更大的吸引力.
（3）学习基础：据笔者了解,我国初、高中生物课程已经涉及到生命的基本功能和特征、基因学说、分子生物学等前沿医学的基础知识,因此,尽管面向的是不同学科、不同专业的大学生,前沿医学的内容也并非天方夜谭.
6 总结
通识教育,并非“通才教育”,而是面向不同学科背景的学生所进行的全学科素质培养,旨在对学生进行现当代科技文化的熏陶,增加学生知识的广度和深度,拓宽视野,其教育内容不仅要涉及历史上人类文明的经典,更要紧跟时代步伐,传递学科最新成果,启发学生思考.医学作为一门研究人类健康和疾病治疗的学科,承载着关爱人类治病救人的崇高职能,具有普世价值,更是随着时代的发展和自然、社会环境的变迁,时刻处于不断的进步和更新中.故而,高校医学类通识教育更应顺应时代的发展,满足学生的学习兴趣,在实用性的基础上,更加关注医学前沿科技,向广大学生传播新的疾病治疗理念和方法,展示当代医学的发展水平,开拓大学生的眼界.当然,在具体的课程内容上,难度与专业性不能太强,力求打破学科分界,向各科学生传播新时代下的医学理念,共享科技带给人类健康的硕果.
参考文献
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[7] 江虎军,孙瑞娟,裴端卿,等.干细胞与再生医学的发展现状及重要意义[J].中国科学院院刊,2011(2).
编辑李金枝
医学前沿论文参考资料：
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