原创《兴趣是作文教学的关键》
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黄海珍
（百色市乐业县同乐镇鱼塘小学广西乐业533200）
教学生写好作文,既是语文教学的一项重要任务,也是培养学生能力的一个重要方向.《心理学》告诉我们：“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当成负担.”叶老曾说：“作文之形式为文字,其内容实不出思想感情两端,心有所思,情有所感,而后有所撰作.”笔者通过二十五年来的语文教学实践认为,要学生写出好文章来,兴趣是作文的关键,也是培养写作能力的重要途径.
一、诱发兴趣贵在观察
写好一篇文章,必须留心观察周围的一切事物.要诱发学生的写作兴趣,就必须培养学生的观察能力.比如,要求小学生写一小动物,我便把小猫、小鸡、小鸭等带到课堂上,指导学生从整体到部分,再从部分到整体,逐一进行观察.让学生看到此种动物的外形,听其声音,再联系平时观察到的生活习性,外形特征,从说到写.例如,要学生写“我学会了××”,我首先指导学生按要求将题目补充完整,然后让学生亲自动手、亲自实践.通过亲自动手和实践,得出结论,获取知识.学生经过动手、实践或观察到的结果,感受其深,兴趣浓厚,写起来自然是得心应手,滔滔不绝.再如,“记一次活动”类型的作文,我便组织学生实地参观,或就地春游、秋游野炊等.学生兴致勃勃,活动后,再让学生按活动情况的先后顺序,有详有略地记下来.再比如,在训练“写人”的文章时,我布置学生写“我的同桌”,首先要求学生观察同桌的外貌,然后要求学生收集“同桌”在学校、在家里、在集体生活当中的典型事例,即是自己听到的或看到的.再在小组口述、交流；最后将小组写得好的同学推选一至二名,课堂上口述、交流.此法效果良好,同学们写出的文章生动具体,感人之深.学生通过观察、收集整理资料,相互启发,优生带动差生,取长补短,自然而然对作文产生了深厚的兴趣,也就不愁写不出好文章来.
二、提高兴趣读写结合
“读书破万卷,下笔如有神.”这是古人对阅读与写作关系的高度概括,也是从古到今写作的经验之谈.小学语文大多文质兼美,是作文的好范文,无不倾注着作者的美好理想和情感.在教学中,我抓住朗读课文中蕴含的情感,扣击学生心弦,从读到写,读写结合.让学生掌握每篇文章的写作特点和写作方法.《开国大典》等课文,培养了学生热爱祖国的思想感情.我除了把讲读与作文紧密结合起来,提高学生的写作兴趣之外,还让学生多读课外书.山里孩子穷,课外书刊少.我自己掏钱给学生订上一些报刊供学生阅读.课外阅读让学生开阔知识眼界,丰富知识内容,扩大知识范围.大大提高了同学们的写作兴趣,从读到写,读写结合,收效甚佳.例如,有位同学在写《我爱家乡》这篇作文时,是这样结尾的,“我爱那群山环绕、山青水秀的家乡——一个地图上找不到的小山村.”“家乡啊,我爱你！”整篇文章都流露出小山村的美丽可爱,写出了山里孩子热爱家乡的真情实感.
三、激发兴趣正确引导
对学生的作文,要给予正确引导,特别是差生.教师在批改作文时,应以鼓励、表扬为主,对学生的一丁点儿进步都要给予肯定和热情的鼓励,哪怕只有微弱的“闪光”点,都必须给予肯定.让学生倍感到老师瞧得起我,关心我,一定不辜负老师的期望,从而激发写作兴趣.比如,我布置学生写《假如我是一位老师》这篇作文时,有位学生是这样写的：“假如我是一位老师,我也要像我们老师那样,凡是学生有困难的时候,我就要去帮助她；凡是学生有不懂的地方,我都要去辅导他.我要与学生打成一片……”我在评语中写道：这篇作文,内容丰富,想象合理.你平时注意观察老师在生活中的言行举止,写得有血有肉,望继续发扬,学好知识,将来一定能成为一名真正的老师.这位同学见了倍受鼓舞,学习更加刻苦努力.果然,现在这位同学早已站在三尺讲台上,实现了她的理想.
另一位学生只写了五行字,结尾写道：“我很想当一位教师.”我抓住他想当教师的心理,给他的评语是：“你想当一位老师的理想不错,若能刻苦学习,我相信你的理想会实现的.你能观察老师在平时生活中和教学中的言谈举止吗？观察后,再试着写一写,能行吗？”两天后,这位学生将写了一百多字的文章交给我,我当着他的面,引导他修改了这篇文章,然后叫他按照此思路再写一遍.后来这位学生将这篇作文写成了近五百字,而且内容充实,想象合理.我在班上讲评这篇文章时,给予了热情鼓励和肯定.并帖在墙报上,这位同学乐滋滋的.从此爱上了作文,作文水平也有了大幅度的提高.
反之,如果老师对学生的作文漠不关心,根本不看内容,就画上日期,或者只从表面上看字迹是否工整,篇幅的长短,就打上“上、中、下”等级；或看到学生作文中有不足之处,甚至有错误的地方,不给予正确引导,就批上“你太差劲了”、“杂乱无章”等评语,不但不能激发学生的兴趣,相反会挫伤学生的积极性.教师应正确引导,让学生体会到教师对自己的尊重和信任.
激发兴趣,正确引导能调动学生的写作积极性.我还将同学们的优秀习作向报社投递,学生见到自己的习作在杂志上发表,心情格外激动.成功的喜悦进一步激发了学生的写作兴趣,促使他们更加勤奋学习.
总之,兴趣是作文教学的关键.提高学生的写作兴趣,实质就是培养学生的写作能力.只要持之以恒,因材施教,定能把一朵朵蓓蕾浇灌成五彩缤纷的鲜花.
作文教学论文参考资料：
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