原创《遵从教育规律，开展人文素质教育，提高教育质量以巴音郭楞职业技术学院为对象》
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教育规律是指教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间内在、本质、必然的联系.主要表现为：教育与社会发展之间的关系,教育与人的身心发展之间的关系.
人文素质是人的一种基本素质,它是一个人内在的精神品格,它建立在个人对人文知识的内化与运用之上,养成自己高尚的、稳定的修养与气质,并形成对追求美好人生的积极态度与情感.它以人文知识为基础,以人文精神为核心,表现为个人的道德情操、行为方式、文化修养等各个方面.人文素质教育是教育的一种,通过教育,使个体的人对历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、道德知识、语言知识等人文知识的学习,形成良好的道德修养、积极的人生心态与高尚的人格精神.
巴音郭楞职业技术学院遵从教育规律,高度重视人文素质教育,表现为以下五个方面：
一、开设人文课程,提升人文精神
学院在开设专业课程的基础上,开设了大学语文、应用文写作、哲学与人生、心理健康等人文课程,使学生学习好本专业,有一技之长的同时,培育学生的人文精神.从而使学生形成正确的价值理念、道德行为准则,并随着学生走向社会,对推动社会文明进步发挥积极作用.
二、通过实践训练培育人文情怀
学院开展了讲究卫生、勤俭节约、尊敬师长、孝敬父母等36个文明行为训练项目,从生活习惯、文明礼仪、安全常识、校纪校规、学习习惯的养成等方面,培养学生的基本道德素质,养成健康文明的生活习惯和行为方式,提高学生的综合素质.学院通过实行准军事化管理,以军队的纪律规范学生,培养学生的纪律观念,以军人的要求教育学生,培养学生良好的行为,以军营的作风感染学生,培养学生良好的品质,从而全面提高学生的政治素质、思想素质和纪律素质.学院通过举办书法大赛,为学生提供学习交流平台,提高学生的艺术审美；通过组织学生参加及观看情景剧大赛,疏解学生的心理压力,使学生树立正确的人生心态；通过“12·9”中华经典诵读活动,培育学生爱国精神；通过组织学生参加志愿者服务活动,培养学生感恩意识；通过评选最美教师,为教师树立标兵,为学生树立榜样.通过播放、教唱院歌《放飞希望》及《白鹭相聚在这里》《我的校园我的梦》《破茧的蝴蝶》《春天的花蕾》等诸多校院歌曲,培育学生的人文情怀.
三、通过读书课堂,丰富人文知识
为培养学生的读书习惯,学院推行读书进课堂活动,开设专门的读书课,有组织、有考勤,有成绩,入档案.通过读书进课堂活动,营造学生读书氛围,培养学生的读书兴趣,使学生养成终身读书的习惯,让他们多读书、读好书、好读书,丰富学生的人文知识,提升学生的文化品味,为学生成功就业和个人成长成才进一步夯实文化地基.
四、通过环境建设,增强人文底蕴
学院通过环境建设,打造高品质校园文化,增强学院文化底蕴,达到环境育人的目的.近年来,学院铸造了黄炎培先生雕像与“职业教育三个面向”纪念碑,倡导正确的职业教育理念与发展方向；学院树立了孔子雕像及《三字经》文化墙,更好地弘扬中华优秀传统文化；学院铸造了、、雷锋、鲁迅及渥巴锡、郑吉雕像,更好地弘扬爱国主义、助人为乐、刻苦读书、开拓创新及民族团结的精神.学院建设了“自觉学习、自重训练、自主创新、自求卓越”十六字文化墙,时刻提醒全院学生要有自主意识.为弘扬学院办学精神,学院将校训、教风、学风等雕刻在花园的景观石上.为创设良好的育人氛围,在教学区各楼道及教室挂置名人名言、企业技能专家的照片、简介及优秀企业文化名言,从而形成一种无声的教育.通过物质文化作品的形式来彰显精神文化的力量.利用每一句名言,每一副画面,每一尊雕像来潜移默化地教育人、影响人,使人文精神被内化为校园师生共同践行和呈现的道德规范与人文气质,从而产生强大的价值导向功能,激励全院师生共同提升,共同进步.
五、强化人文师资,发挥引领作用
近年来,学院不断引进高学历高水平师资,注重对师资能力的培养提升,以进一步强化专业教师师资队伍,提升人文教师教育教学水平,发挥教师在教育教学中的重要作用,使职业教育中人文素质教育不再被边缘化,而是人文素质教育与专业教育一起完成学校育人使命.
在职业院校开展人文素质教育,是社会发展的需要,也是学生身心成长需要,符合教育规律.巴音郭楞职业技术学院本着教育规律,从五个方面强化了人文素质教育,使学生的政治觉悟、职业精神、社会责任、艺术修养、文化知识、身心素质等方面都得到较大提升,为学生人生成长奠定良好基础,为社会培养一批批高素质技能人才.
参考文献：
郝晓剑,马叶,郭华玲.开展人文素质教育的现实意义［J］.华北工学院学报（社科版）,2002（S1）:96-98.
职业技术论文参考资料：
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