原创《把握高考政治命题特点提高政治复习备考实效》
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惠 达
(陕西省榆林市苏州中学 719000)
近年来,高考政治的命题趋势已经由“知识立意”转为“能力立意”和“问题立意”.不管是选择题还是非选择题,试题基本上要设置一定的情境,赋予知识鲜活的时代背景,体现学科精神、时代精神与人文价值的统一,突出考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等四个方面的能力.这就要求高中政治教师在平时的课堂教学中要注重时政素材的积累,尤其是在高考复习备考中,必须关注时事热点,重视情景创设的运用,注重学科探究精神的培养,提高学生的政治学科素养,进而提高学生的高考应试能力.
一、高考政治的命题特点
1. 重大时政热点与教材知识点的结合
政治科教材的很多内容都涉及时事政治,并且在教学过程中需要与时俱进.时事政治往往反映党和国家的路线、方针和政策以及现实生活中人们普遍关注的经济、政治、文化现象.因此,作为普通高等学校全国统一招生考试的国考,高考文综政治试题结合时事政治是理所当然和合情合理的.教育部考试中心《考试大纲》和《考试说明》规定的高中政治四大必修模块共有250个考点,而一份高考文综政治试题中只有12个选择题个两个非选择题,考点不可能面面俱到.命题人往往会选择那些既是重大的时政热点,又是教材的重点知识作为高考政治的核心考点来命题.
2．以核心价值追求为主导
全国文综考试大纲明确指出,政治学科考试应“使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观”.可见,正确的情感、态度、价值观已成为政治科考查的核心追求,在高考试题的背景材料中,也必然要突出以下政治导向：
（1）宣传贯彻党和国家的路线方针政策,体现国家意志.
（2）正面展示党和政府的形象,坚信中国共产以人为本、执政为民,坚信人民政府坚持全心全意为人民的宗旨和对人民负责的原则.
（3）坚持世界观、人生观和价值观的正确导向,坚持社会主义核心价值体系和核心价值观.
（4）坚持改革开放的新理论、新观念,坚定走中国特色社会主义道路的信念.
3．以学科价值实现为主体
全国文综考纲明确指出,要注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力.从政治考试角度来看,要体现其学科价值,就看考生“双基”的掌握程度,特别是综合运用能力,因此,在高考试题中,“双基”考查和综合能力测试仍然是试题的主体.
综合运用能力考查是文综政治测试的突出特色.综合运用能力,既指对各种知识的综合运用能力,也指对技能技巧的综合运用能力.具体体现在：获取和解读信息、调动和运用知识,作出准确判断的能力；分析、解决具体问题的能力；演绎思维能力,即从抽象到具体的思维过程；描述和阐释事物、论证和探究问题的能力.
二、高考政治复习备考的策略
1．夯实学科基础,提高调动运用知识的能力.
新课标、新教材、新高考,不是不要基础知识,也不是不要知识体系.考察时政热点问题,也不是不要基础知识.因此,我们在热点问题的复习中,必须时刻不忘基础知识,千万不能脱离基础知识去搞热点.我们要认真研究《考试说明》规定的考试范围和主干知识的考查范围,对相关的基础知识、主干知识要融会贯通,要掌握相关知识的来龙去脉,明确知识的适用范围、适用条件.对重点知识的理解一定要准确,切忌似是而非,一知半解.同时要解决好知识的系统性问题,依据知识的内在联系,构建知识网络,树立学科知识体系.在体系中理解和掌握知识,可以提高对知识的掌握效率,可以加深对知识的理解.这样才能为分析和解答实际问题、热点问题打下坚实的知识基础.调动知识,是指在获取和解读试题信息的过程中和基础上,能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系,是考生根据试题信息和要求对已储备知识的选择和提取.调动和运用知识的能力,也就是知识的重组、迁移能力.只有夯实学科基础,特别是熟练掌握主干知识和重点知识,把握知识的整体框架和内在联系,才能准确、灵活地调动和运用知识.
2．关注时政热点,有针对性地加强训练,提高理论联系实际的运用能力. 关注热点问题,是政治科考试的突出特点.高考命题所运用到的信息,往往很多都是时政热点信息.高考命题不回避热点问题,常常以重大社会热点问题为题材,要求考生运用所学知识联系实际,分析解决问题.对热点问题的分析,主要是要引导学生提高调动运用知识,判断、阐述、探究、提出问题和分析解决问题的能力,老师没有必要对每一个热点问题都做系统全面的分析,不一定要面面俱到.可以提供材料信息,让学生自己去分析、讨论,也可以让他们自己去查找材料信息,再进行探究、讨论,实现知识的迁移和能力的提高.通过热点专题复习,降低高考试题的陌生度,从而减轻学生的心理压力,增强学生的信心.
3．以核心价值和社会价值为导向,选择和解析重大热点
精选重大时事,确定热点专题,对热点问题进行多角度、多层面的剖析,以强化理论联系实际、认识问题和解决问题的能力,应当成为备考的重点.
（1）从空间上,以国内为主、国际为辅.
（2）从时间上,以近期为主、远期为辅.
（3）从内容上,以政治、经济、文化为主,其它为辅（科技、教育、体育等）.
（4）从角度上,坚持正面为主、反面为辅.
（5）从呈现方式上,以生动具体的资料（数据、图表、描述）为主,以理论论述为辅.可根据10月党的代表会议、年底经济工作会议的主要精神确定热点专题.然后根据考试当年3月份“”精神进行补充和调整.李克强总理在政府工作报告中指出“加快实施创新驱动发展战略,推动大众创业、万众创新”.创新,仍然是2016年命题的热点,也是重点.要从经济、政治、文化、哲学等不同角度切入分析.
三、高考时政热点问题的解题方法
时政性选择题一般是直接以时政内容为切入点,题目和备选项都围绕这些主题设计,直接以这些问题作为试题的载体或考查目标,直接考查考生的了解、掌握情况.考生在解答时,要全面、认真地审题,弄清楚题意和题干的规定性,弄清每个选项本身是否正确,将其确定后再与题干相联系,选择与题干相吻合的选项即可.
时政类主观题一般要求结合材料组织答案,这就要求考生在解答过程中,先仔细阅读题目所给背景材料,边读边联想其可能涉及和考核的课本知识点,要开拓思路,注意从多角度、多层次去分析、评价这一时政材料.大多数时政类主观题都是“材料在书外,观点在书中”,但也有极少数题目答案隐含在材料之中.真正熟练灵活地掌握时政题的答题技巧,还应该多练习、多总结、把握规律,做到熟能生巧、举一反三.要做好政治主观性试题,特别是时政热点问题,必须做到“一扣三结合”：必须紧扣题目要求,必须结合教材,必须结合材料,必须结合时政.
总之,高考文综政治命题的时政性要求我们高三教师在组织高考政治的复习备考中要重视时政复习,但决不能舍本取末,在整个复习备考过程中,我们既要夯实基础,又要抓住重点、提升能力,更要思路清晰,价值取向明确,着力提升学生的政治学科素养.特别是在第二轮复习备考中,要选择一些重大热点专题,以专题形式为依托把相关知识串联起来,对各学科相关知识进行重新整合,既注重微观切入与宏观整合相统一,又做到主干知识渗透与思维方法运用相结合,形成新的知识体系,让学生习惯于以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题,切实提升逻辑思维能力和综合应用能力,适应高考并获得好的成绩.
政治论文参考资料：
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