原创《高校工会促进青年教师成长的路径以中国科学技术大学为例》
该文是关于教师成长类专升本论文范文和中国科学技术大学和工会和青年相关专升本论文范文。
左习习,史明瑛,朱文婧
（中国科学技术大学,安徽合肥230026）
摘 要：本文以中国科学技术大学为例,采用访谈等形式对中国科大青年教师进行走访调查,深入了解他们的工作、生活情况,并结合工会的职能,有针对性地提出促进青年教师成长的建议.
关键词：高校；工会；青年教师
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0016-02
作者简介：左习习（1988-）,女,硕士,中国科学技术大学工会干事,研究方向：教育管理；史明瑛（1962-）,女,硕士,中国科学技术大学工会常务副主席,教授,研究方向：经济管理；朱文婧（1979-）,女,硕士,中国科学技术大学工会办公室主任.
教育部2013年公布的统计数据显示,45岁以下的青年教师占教师总数的比例为72.43%.作为高校教师中人数较多的群体,青年教师承担着学校大多数的教学、科研任务,他们是学校发展的中坚力量,是学校的希望和未来,他们的成长成才更是关系到我国高教事业的发展、知识的生产与传承.关注青年教师成长,充分调动青年教师的工作积极性,是高校改革发展的必然选择.
本文以中国科学技术大学为例,通过访谈等方法对青年教师进行了调查,重点了解研究型大学中青年教师生活发展情况,为工会促进青年教师成长工作提供参考,同时也为有关青年教师成长的研究提供资料补充.
一、调查设计
在研究对象的选择上,本文根据中国科大青年教师基本情况,将青年教师分为三类,一类是在编的青年拔尖人才,如国家“千人计划”、国家“青年千人计划”、中科院“百人计划”等入选者；一类是非在编的特聘青年教师；一类是在编的其他青年教师.针对以上三类青年教师,学校给予了相应的政策待遇,所以本文在以上三类青年教师中随机选取部分教师做访谈调研,期望一定程度上反映研究型大学中青年教师的生活、工作现状.
在研究方法的选择上,本文主要采用的是访谈法,选择该方法的原因主要有两个方面.一是随着青年教师人数的不断增加,小到学校层面,大到国家,对青年教师的关注逐渐增多.很多大学通过问卷调查的方式开展了针对青年教师发展状况的调研,较好地呈现了青年教师的工作、生活现状,继续做量化研究可能会多有重复.二是通过参考已有的关于青年教师发展状况的研究数据,再结合深入的访谈能够获得更为真实和有价值的信息,是量化研究的有效补充.
二、青年教师工作、生活现状分析
1.教学情况.从对青年教师的调查中了解到,像中国科大这样的研究型大学中的青年教师的教学压力较小,一般青年教师平均每学期承担2门课的教学任务.这可能与中国科大本科生招生规模基本保持不变有关系.学生规模小,教师的课堂教学任务也就相应减少.教学考核上,学校有相应的考核机制,如设有督导组、学生给老师打分等,学校工会、教务处等相关部门每年也联合举办青年教师教学基本功竞赛,一方面检验青年教师教学水平情况,更重要的是促进青年教师教学水平的提高.访谈中,青年教师对教学工作动力的回答上,他们认为动力主要来自个人对教学的热爱和对学生的责任心,他们中的绝大多数把教书育人当作老师的首要任务,坚守教学第一线,立德树人.
2.科研情况.调查显示青年教师普遍感觉科研压力较大,尤其是对于非在编特聘研究人员而言,他们工作的最主要内容是科研.学校每年进行考核,考核内容多是跟科研有关,考核成绩是续签合同和能否转正的重要参考依据,有老师认为,学校设置的转正门槛较高,要达到就要付出非常大的努力.访谈中,青年教师也表示,压力就是动力,适当的压力对于他们做出优秀的科研成果有一定帮助.对于青年人才而言,他们的科研压力主要来自自身的高要求.青年人才已是某个领域的专家,他们追求的更多是更高层次的自我实现的需要.
3.生活情况.（1）住房保障、福利待遇情况.住房是人的基本生活需求,安居才能乐业.对于青年教师而言,住房可能是困扰他们生活的一个难题.中国科大在保障性住房上为青年教师提供了很多便利,学校有教职工宿舍、人才公寓,引进人才可以购买学校集资住房,不具有购买资格的人可以享受购房补贴,一系列较为系统的政策很好地帮助了青年教师解决了安居问题.在福利待遇上,青年教师也较为满意.一方面学校的工资待遇较为弹性,青年教师的认可度较高.另一方面,在福利上,学校不仅为青年教师提供了优惠的住房保障政策、子女入学入托政策,同时也为教职工提供了较为系统的医疗保障政策,包括一年一度的免费体检、“单位医疗补助”和“教职工重大疾病互助基金”等.（2）子女入托入学.随着社会竞争的日益激烈,家长们越来越重视子女的教育,又因为教育资源配置不均衡导致每所学校的办学条件、办学水平差异较大,为使子女不输在起跑线上,让孩子上“重点”、“名校”成为广大家长的追求和期望.对于中国科大青年教师而言,学校附设有较高办学质量的幼儿园、小学、中学,本校的教职工其子女享有优先入学权,因此,在子女入托、入学问题上,青年教师基本没有后顾之忧.（3）闲暇时间.访谈中,大多数青年教师表示很少参加体育锻炼和文体活动.青年教师是学校的骨干,他们一方面要完成一定量的教学任务,另一方面还要做出出色的科研成绩.虽然在高校有寒暑假,但他们没有假期、周末的概念,大都在工作,平时下班时间一般较晚,每天忙于家、实验室、课堂之间,他们给自己的闲暇时间非常少.但对于校工会、基层工会组织的一些活动,感兴趣的话他们偶尔也会参加.
4.个人发展情况.（1）入职培训.青年教师入职培训工作有利于青年教师较快地实现角色转变,适应新的工作环境.访谈中笔者了解到,青年教师希望学校能够根据他们的需求、特点有针对性地开展一些培训,如一些青年人才表示类似实验室管理、科研经费管理、学校相关政策解读等方面的培训他们更感兴趣.（2）横向交流.青年教师总体上横向交流沟通较少.访谈中,青年教师表示渴望并乐于参加学校层面或者学院层面的青年教师交流,相互促进、相互学习、共同进步.但是学校层面组织一些交流活动的形式过于传统,效果有限,难以帮助青年教师间建立较强的关系.对于青年教师而言,他们更喜欢非正式的、活跃的、轻松的交流方式,例如通过相关的文体活动、搭建一个非正式组织等等.对于校工会牵头组织成立的青年学者联谊会,参与的青年教师表示收获颇多,相互交流中拓宽了研究视野,是促进青年教师交流的良好平台.（3）出国研修.出国研修是促进青年教师成长的重要途经,目前,中国科大青年教师公派留学可以利用的项目包括国家公派、中国科学院公派、单位公派（公费）和单位公派（自费）,针对青年骨干教师,学校还设有青年骨干教师出国研修项目.学校非常支持教师通过出国研修、访问,拓展学术视野,提升学术水平.（4）资格奖励.通过学校相关网站获悉,对于表现优秀的青年教师,学校设有一系列资格奖励项目,包括宝钢教育奖、王宽诚育才奖、张宗植青年教师奖、海外校友基金会青年教师事业奖、海外校友基金会青年教师成就奖、惠普信息科学青年教师奖等,这些资格奖励一方面是对青年教师工作的一种肯定,另一方面也在一定上鼓励青年教师不断提升个人能力,追求卓越,促进了青年教师的成长.
三、工会促进青年教师成长的路径
在中国科大青年教师占近一半人数,他们是学校教学、科研的骨干,他们的成长成才关系到学校未来发展.青年教师成长涉及到他们工作、生活等方方面面,需要学校很多相关部门关心、协调、配合.通过调研发现,青年教师对住房、福利待遇、子女入托入学、出国研修、资格奖励等方面比较满意,这和中国科大一直致力于尽可能地减少青年教师生活上后顾之忧,努力为青年教师创造安心的工作环境等管理理念息息相关.但在促进青年教师成长中,也还有很多工作有待完善.
1.主动调研,了解青年教师需求.“没有调研就没有发言权”,只有通过走访调研,工会才能真正了解青年教师需求,从而对症下药,真正帮助青年教师解决实际问题.
2.搭建平台,促进交流.访谈中笔者了解到,青年教师都比较喜欢非正式的交流互动活动,中国科大青年学者联谊会是一个很好的尝试,为青年教师间的交流互动搭建了良好的平台.在未来工作中,工会应多搭建类似平台,吸纳更多的青年教师参与其中.同时鼓励各基层工会相互联合共同组织一些青年教师感兴趣的互动交流活动.
3.创新文体活动形式,鼓励多单位联合开展活动.青年教师闲暇时间比较少,各级工会应充分把握这一特点.基层工会层面上,应积极联合其他单位组织活动,在帮助青年教师锻炼身体的同时,也促进了青年教师间的交流.校工会层面上,一方面,积极鼓励各基层单位联合开展活动,对于参与教师多、影响面广的活动应给予更多支持.另一方面,创新、丰富文体活动形式,增强活动的吸引力.基层工会是点,校工会是面,通过点与点的联合,最终形成更为紧密、广泛的面,增加整个校园的凝聚力.
4.创新培训方式,丰富培训内容.青年教师的成长包括多个阶段,学校的培训也应该贯穿青年教师成长始终.在入职培训方面,培训的内容应根据培训对象的不同而有所不同.培训方式上,多开展一些形式活泼的活动,如联谊会、素质拓展等等,甚至可以依托一些活动进行培训.学校层面可制定更为完善的培训体系,及时帮助青年教师加油充电.在培训方式、培训内容的调整上,校工会可以积极与相关部门联合,促进培训体系的不断完善.
5.关注非在编科研人员成长问题.对于研究型大学而言,基于学校发展的需要,青年教师中相当一部分青年科研人员没有进入编制,但是这些人员又渴望有编制.一般学校转正的条件较为严格,要求也较高,使青年科研人员内心有种不稳定感,压力也较大.校工会、基层工会应对这部分青年教师多加关怀,了解他们的工作生活情况,给予力所能及的帮助.
中国科大是国内一流研究型大学,科教实力享誉海内外,培养了大批的优秀学生,这些成绩的取得离不开青年教师的贡献.为进一步做好促进青年教师成长工作,未来,各级工会还需加大相关方面的理论和实践研究,做好相关服务工作,争取为青年教师的成长做出更大的贡献.
教师成长论文参考资料：
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