原创《高中历史高效课堂教学改革》
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【摘
要】提升课堂教学的有效性,是现代历史课堂教学的一个重任务,只有提升课堂教学的有效性,才能更好地使学生掌握知识点.本文就通过高中历史课堂教学改革打造高效历史课堂展开论述.
【关键词】高中历史 课堂教学 教学改革 高效课堂
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.059
为了打造高效历史课堂,现阶段的历史课堂必须要进行课堂改革,这样才能使课堂教学质量得到有效提升,才能更好地提升课堂教学的有效性.本人作为一名高中历史教师,在实际的教学中紧跟现代教学发展潮流,积极的进行历史课堂教学改革,将有助于提升课堂教学质量的方法与技巧运用于课堂教学,并在实际的教学中积累了一定的教学经验,在文中本人就通过教学改革打造高效高中历史课堂的一些方法与大家分享.
一、创设情境,激发学生的学习
作为一名高中历史教师,在教学的过程中也要善于创设情境,通过情境的创设有效激发学生的学习.在大量的教学实践中本人发现,学生在学习的过程中对知识点的获取持什么态度,直接影响到学生的学习效果,因此教师在教学的过程中要善于通过多种途径激发学生的学习,进而使学生更加有效的进行知识点的学习.结合历史学科的特点,为了有效激发学生的学习,进而更好的提升课堂教学的有效性,教师在教学的过程中要善于创设情境.
历史探究的是人类的过往,教师对学生讲解的是鲜活的历史事件,因此,教师可以借助于历史学科的这一特点,在实际的教学中通过多种途径为学生创设情境.本人在实际的教学中通常通过提升教学语言艺术性的方式为学生创设一定的历史学习情境.例如：本人在对学生讲解“虎门销烟”这一历史事件的过程中,就用生动形象的语言去描述当时的情境,使学生产生一种身临其境的感觉,此时学生已经不仅仅是单纯地进行知识点的学习,还激发了学生的爱国之情,学生的学习积极性自然得到了有效提升,学生也能够更加全面、有效的掌握知识点,达到了提升课堂教学有效性的目的.当然在实际的教学中,有助于教师营造教学情境的方法还有很多种,教师在教学的过程中要通过多种途径营造良好的情境,使学生更加有效的掌握知识点,更好的提升课堂教学的有效性.
二、有效运用多媒体辅助课堂教学
将多媒体这种现代化的教学手段运用于课堂教学,是现代教学进行改革的重点,也是提升课堂教学有效性的一个重要途径.作为一名现代高中历史教师,在实际的教学中就要运用多媒体有效辅助课堂教学,进而达到打造高效历史课堂的目的.高中历史教师在运用多媒体辅助课堂教学的过程中要讲究方法与技巧,这样才能收到好的教学效果.本人在实际的教学中善于运用多媒体辅助课堂教学,并积累了一些经验,在此与大家分享：
（一）有效设计课件
课件是辅助教师展开历史课堂教学的重要途径,因此,课件是否有效直接影响到教师教学的有效性.本人在实际的教学中发现,为了最大限度的发挥课件对历史课堂教学的辅助作用,教师要尽可能的亲自制作课件,这样课件才能更好地展示教师的教学思路.然而有些教师在制作课件的过程中,往往为了贪图方便,随便从网上下载一些与教学内容相关的课件,有些教师甚至没有对下载的课件进行必要的调整,而直接用课件对学生进行知识点的讲解,结果发现不仅难以达到有效辅助教师对知识点讲解的目的,反而影响了课堂教学的顺利进行.因此,教师一定要结合自己的教学思路制作课件,才能收到良好的教学效果.
（二）提升课件的趣味性
教师运用多媒体提升课堂教学质量的过程中,还应该引起重视的一点就是提升课件的趣味性.多媒体的一个强大功能就是将学生的注意力很好的吸引到课堂教学中来,教师只有在制作课件的过程中很好地将一些能够吸引学生注意力的元素运用于课件之中,才能收到好的教学效果.
（三）有效运用视频
上文我们已经提到历史讲解的是鲜活的事件,为了运用多媒体更好的帮助学生进行历史知识点的学习,教师可以有效运用视频.例如：在讲解与抗日战争相关的一些知识点时,教师可以借助于一些影视视频,使当时的场面更加直观的呈现在学生面前,进而给学生带来更大的视觉冲击.
三、多种教学方法的灵活应用
在通过教学改革达到提升高中历史课堂教学有效性的过程中,应该引起教师高度重视的一点,就是教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学.打破传统教学过程中教师采用单一的教学方法,实现课堂教学方法的多样化,是现代教学的一个重要教学理念,新课改过程中也提出,教师在教学的过程中应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学,并提出了多种有助于提升课堂教学有效性的方法与技巧,作为高中历史教师在教学的过程中应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学.历史是一门知识点十分丰富的学科,而不同的知识点需要教师采用不同的教学方法与技巧,因此,教师在授课的过程中只有将不同的教学方法运用于课堂教学,才能更好地实现知识点的呈现.
当然,高中历史教师在实现课堂教学方法多样化的过程中,也并不是盲目的将多种多样的教学方法运用于课堂教学,应该具有较强的灵活性,只有结合实际教学情况的需要将多种多样的教学方法运用于课堂教学,才能达到预期的教学目的.例如：在学生学习积极性不高时,教师可以有效采用趣味教学法,提升课堂教学的趣味性；在学生对知识点产生疑惑时,可以采用合作学习法,组织学生展开有效讨论.
四、注重将学生纳入教学过程
课堂教学的过程是教师对学生进行知识点讲解的过程,同时也是一个十分微妙的过程,只有教师与学生都有效的参与到这一过程中来,才能更好地提升课堂教学的有效性.而就目前的高中历史课堂教学而言,依然存在学生的课堂参与度不高的情况,例如：有些教师对学生进行历史知识点的讲解,而学生被动的接受知识点,这就降低了学生的课堂参与度.为了提升高中学生的历史课堂参与度,教师在教学的过程中要积极的与学生进行互动,使学生在历史课堂上不再是单纯的接受知识点,而是通过与教师之间的有效互动,积极主动的去获取知识点,进而使学生更好的掌握知识点.
本文就新时期如何通过教学改革更好的提升高中历史课堂教学质量展开了论述,从不同的角度提出了有助于提升高中历史课堂教学质量的方法与技巧.在实际的教学中,为了更好的提升高中历史课堂教学质量,需要教师注意的问题还有很多,教师要引起重视,并注重有效教学方法与技巧的应用.
高中历史论文参考资料：
上文总结,此文是关于课堂教学改革和高中历史和高效方面的高中历史论文题目、论文提纲、高中历史论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
