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教育教学毕业论文提纲范文 与高中历史教育教学中核心素养培养策略探究相关自考毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:教育教学范文 类别:发表论文 2024-02-04

《高中历史教育教学中核心素养培养策略探究》

本文是教育教学专升本毕业论文范文跟高中历史和教育教学和素养有关论文范文例文。

高中历史教育教学中核心素养培养策略探究

蔡虓冽

(苏州市吴江中学,江苏 苏州 215000)

【摘 要】核心素养指的是学生应该具备的,适应终身发展需要的必备品格和关键能力.高中历史无论在深度还是广度上都比初中历史高出一截,这为核心素养指导下开展高中历史教学创造了条件.本文旨在对高中历史教育教学中核心素养的培养进行研究,以促进高中历史教学的深入发展.

【关键词】高中历史教学;核心素养;培养策略

引言

历史作为一门重要的人文学科,能够通过历史人物和历史事件的学习,使学生体验到做人的道理,帮助学生获得一种道德判断和价值取向,树立正确的人生观和价值观,有利于提升学生的人格素养、思想情操以及社会责任感.高中历史教育教学要本着以人为本的教学理念,充分发掘历史教学内容的深刻内涵.

一、当前高中历史教学中的主要问题

1.教学理念不当

当前的高中历史教学,教师的主导性过于突出,不能以学生为中心进行教学,尤其在高考的现实影响下,很多历史教师过于重视历史知识的讲解,把历史仅仅作为一门传授历史知识的学科,而忽视了历史教学的真正意义和价值.由于教学理念的不当,致使学生的历史学习非常扁平,不丰满,不深刻,光是记住了一些年代数字以及历史事件,并不能从历史学习中受到良好的情感教育和道德教育.

2.教学方法不足

核心素养指导下的高中历史教学需要在教学方法上进行一定的革新.但是很多高中历史教师由于传统教学方法的根深蒂固,历史教学的特点往往是僵化的、死板的,既不能通过多种教学手段比如多媒体以及小组合作教学等形式提升学生学习历史的兴趣,也无法转变学生学习历史的思维和认知,甚至很多教师不理解什么是核心素养,也就不能把高中历史教学和核心素养相结合.

二、高中历史教育教学培养学生核心素养的策略

1.深度挖掘教材内涵

将高中历史教材作为高中历史教学的依据,深度挖掘历史教材中的核心素养内涵,既是捷径,也是重要策略.

比如在教学红军的长征时,教师就不能只是满足于课本知识的讲解,而是要把长征的起因、经过以及对于整个中国20世纪格局的影响,原原本本地讲出来,只有这样,学生对于长征才能达到深入的理解,并从长征中感受到老一辈革命家不怕困难,艰难探索,为了中国人民和中华民族的前途和命运矢志不渝,勇于牺牲的伟大精神.关于长征的教学资料很多,可以是电影,可以是展览,可以各种讲座以及读书会,通过讲解或者多媒体帮助学生加深了解.特别是对于这样一件伟大的历史事件中所表现出来的人的精神要从概括到详细,从全面到具体地进行教学.比如教师可以把红军借宿农家时割下半条被子给老乡的动人事件,以及彭德怀为了战士们的生命而杀掉心爱的大黑骡子的故事生动地讲给学生们听,使学生们深刻感受到今天幸福生活的来之不易,从而树立远大的志向,好好学习,将来为祖国做贡献.

2.多种教学方式并举

核心素养的培养需要教学方式的多样辅助,才能把历史教学的重要价值发掘出来.有鉴于此,高中历史教师就需要在深入理解历史教材的基础上,勤于探索教学方式.比如在教学思想时,教师就不能只是满足于干巴巴的讲解,而是要结合五四运动之后中国的现实情况,尤其是年轻的中国在实践和探索中所走过的各种艰辛又曲折的道路进行讲解,使学生在每一次中国的发展脉搏中都能感受到思想的指引力量.比如拿农村包围城市来说,很多学生在学习的时候由于认识不足,很难把它当成一种多么高深的理论,教师就可以针对学生这种认识上的误区,把农村包围城市的提出背景,以及中国是如何依据这一理论在抗战和解放战争中不断发展壮大的历史实情深入浅出地讲给学生,使学生深刻感受到思想的巨大理论价值,并对党和产生深深的钦佩之情,从而激发出学生热爱祖国、热爱党的革命感情.

3.提升教师历史素养

高中历史教师在历史教学尤其是培养学生的核心素养这方面,具有重要的价值.俗话说,榜样的力量是无穷的,只有一位道德水平突出、历史视野深远、历史知识博大的高中教师,才能胜任高中历史教学的需要,也能以核心素养为指导,把高中历史教学的任务贯彻实施下去.所以,高中历史教师一定要在平时的历史教学中不断加强自身的历史修养,养成正确的、科学的看待历史事件和分析历史事件的习惯,以正确的价值导向,向学生传递正能量的历史,不要把戏说历史以及历史虚无主义带进课堂.历史教师既能够对过去的历史有深入了解,还要对当下的现实情况有所掌握,并在教学和实践中自觉地把历史与现实结合起来,只有这样,学生才不会为了学习历史而学习历史,而是懂得以历史的眼光看待现实,提升学生自主分析当下热点问题的能力.

三、结束语

高中历史教育教学既要照顾到学生的考试内容,又不能过于僵化,而是要从历史的教学意义出发,站在更高的角度和视野上,以高中生的未来发展为重要参考.德国教育家雅思贝尔斯说过:“教育要培养一代人的精神,必须先使历史进驻个人,使个人在历史中汲取养分.”随着历史教育的发展,核心素养的指导意义会更加突出.教师和学生都要重视历史视野的拓展,在宏观和微观上建立正确的历史观,使高中历史教育能够落到实处.

【参考文献】

[1]李玲.三维目标与历史核心素养的建构[J].学周刊,2018(24):110-111

[2]张颖.学科核心素养培养才是需要真正关注的[N].福建日报,2018-06-21(011)

教育教学论文参考资料:

语文教育教学论文

小学语文教育教学论文

教育教学刊物

初中数学教育教学论文

教育教学论坛杂志

教育教学论坛期刊

此文总结:上述文章是一篇适合不知如何写高中历史和教育教学和素养方面的教育教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教育教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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