原创《高职院校体育课程教学改革和》
本文是体育课程有关在职毕业论文范文和高职院校和教学改革和发展研究有关论文范例。
摘 要：在素质教育改革的教学环境下,体育学科作为高职院校职业教育的重要组成部分,其对高职生的身体素质锻炼具有积极的影响.本文主要阐述了高职院校体育课程教学的现状,并且就体育课程教学改革与创新展开讨论,旨在创新高职院校体育教学,提高高职生的体育素养以及身体素质.
关键词：高职院校 体育课程 现状 教学创新高职教育作为我国高等教育的一个重要组成,其是社会市场经济发展到一定阶段的必然产物.与一般的普通高等院校教学来说,高等职业院校以自身的职业教育为特色,为我国市场经济发展提供职业化的专业技术应用型人才.随着社会文明的不断提高,社会发展提高了人才质量的需求,现当代的专业人才不仅要具备较强的专业素养,其身心素质也要过硬.
一、高职院校体育课程教学现状当前,高职院校的体育教学缺乏明确的教学目标,其教学对象主要来自于中等职业院校的学生,体育教师在教学过程中没有充分考虑到教学对象的特殊性,缺乏科学的教学方案,导致高职生对于体育学习的兴趣不高.除了体育专项教学模式单一之外,体育教师缺乏对高职生体育学习的全面评价系统.目前体育教师对于学生体育学习效果的评价仅仅依靠平常的课堂表现,这样的教学评价无法科学并且全面的反映学生的体育学习情况,其最终的评价结果也无法为教师的体育教学以及学生以后的体育学习提供确的价值导向.体育课程教学设备的欠缺也是阻碍当前高职院校体育课程教学质量提高的一个重要因素,体育教学受到教学场地以及教学器材的制约,体育教学无法有效的满足学生的体育学习需求,严重影响了高职生的正常体育学习.
二、高等院校体育课程教学改革与发展策略1. 创新体育教学指导思想、明确体育课程教学目标随着国家教育改革的不断推进,体育教学作为高等职业院校教学的一个重要组成部分,其也应该顺应时展的潮流,不断创新自身的体育教学指导思想.随着全民体育的深入人心,学校要加强对体育教学的重视,紧扣时展主题,始终坚持“健康第一”的教学指导思想,为学校的体育教学指明了前进的方向.除此之外,体育教师要明确自身的教学目标,加强体育教学对于学生心理健康、身体素质以及社会融入等方面的教学,有效结合高职生的心理活动特点展开体育教学.
2. 创新体育教学模式、提高体育教学有效性传统的体育教学都是体育教师给学生布置任务,然后教师在旁边看着,学生自主活动,没有充分发挥体育教学的价值.在新的教学形势下,体育教师要充分尊重学生的主体地位,通过加强与学生的沟通交流,充分了解学生的体育学习需求,并且围绕学生体育学习需求以及教学目标展开体育教学.体育教师在教学过程中,首先要加强对高职生体育理论知识的教学,高职生大多都是来自中专院校等范围的学生,其没有接受过系统的体育理论教学,因此,体育教师可以结合多媒体教学技术,向大家普及相关的体育背景,除此之外,对一些技术性比较强的体育活动,体育教师首先要通过多媒体动画展示向同学们阐述一些动作要领,提高学生体育学习的安全性.为了激发学生的体育学习兴趣,体育教师可以结合游戏教学法开展体育教学,例如教师在带领学生进行耐力锻炼时,可以通过“运球投篮”的游戏活动加强学生耐力训练,将班级同学划分为几个小组,每个小组每次派出一个人通过运球到达投篮点将球投进再将球带回给另一个队员,通过小组接力完成计时比赛.这样的游戏化体育教学增强了体育教学的趣味性,学生在游戏过程中不自觉的加强了耐力训练,大大提高了体育教学的有效性.
3. 完善体育教学评价、促进学生全面健康成长新的教育形式下,体育教学目标以及教学内容都有所创新,那么相应的体育教学评价体系也要实现自我革新.体育教学评价不能只看课堂表现,要在学生身体素质发展、体育知识与技能、情感以及价值观等方面进行考核,通过多样化以及全面化的教学评价体系对学生的体育学习做出客观评价,以此来为体育教师的专项教学以及学生的体育学习提供正确的价值导向,促使体育教师不断创新完善自身的体育教学,学生以更加积极主动姿态投入到体育学习中.完善的体育教学评价客观的反应出学生在体育学习中的不足,体育教师以此来为学生的体育学习做出有针对性的专业指导,进而促进了高职院校学生的全面健康发展.
总而言之,在新课程改革的发展趋势下,高等职业院校的职业教育要始终坚持“健康第一”的教学观念.体育教师要不断创新自身的体育教学,明确职业院校体育教学的发展目标,结合学生职业学习的特色,对其展开针对性的体育教学.
体育课程论文参考资料：
本文结束语:该文是一篇关于高职院校和教学改革和发展研究方面的体育课程论文题目、论文提纲、体育课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
