原创《拥抱晨读，遇见美好》
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清晨,当第一缕阳光洒进校园,置身于教室,听着孩子们琅琅的读书声,是我一天中感觉最美好的时刻.
记忆中,读小学时的校园里有一棵两千多岁韵国槐.每当曙光微露之时,浓密的树荫下就站立着许多大哥哥大姐姐,在放声朗读.看着他们忘我投入的神情,我也学着他们的样子,扯开嗓门,让稚嫩的童音在清晨纵情绽放.
上了师范,晨读的习惯没有变.每天早上,我都喜欢站在挂着“风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心”对联的小院里,放开喉咙读书,让纯净的嗓音自然流淌,和书一道拥抱晨光.
参加工作后,在刚做班主任的日子里,我发现,学生每天早上一到校,有的忙着收交作业,有的忙着打扫卫生,有的在闲谈打闹,早晨的美好时光就这样一点一滴地被浪费掉了.为什么不和孩子们一起晨读呢？于是,如何激活学生的晨读兴趣,如何让学生喜读、乐读,开始成为我探索的新课题.
“孩子们,我看哪个组收交作业最快,哪个组打扫卫生最好,哪个组最先开始读书,做得好的组给加分哦！”我的话音刚落,方才还乱哄哄的教室一下子变得井然有序起来：这儿在迅速地收交作业,那儿在麻利地做值日,其他同学已经进入了读书状态.
“嗯,你读书的姿势真好看！”
“呀,你的声音真好听！”
“哇,你的朗读真感人！”
看到这样良好的开端,犹如晨读指挥官的我绝不食言,马上为优秀组加分.在我的不断引导和鼓励下,那种“红杏枝头春意闹”的风景在教室悄悄流动着.
“蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方……”
“三十功名尘与土,八千里路云和月.莫等闲……”
你听,孩子们的朗读声从窗口飘出,一会儿激昂雄壮、气贯长虹,一会儿低沉压抑、哀愁无限,一会儿欢欣鼓舞、充满喜悦……沉醉于读书中,孩子们忘记了老师,忘记了自己,任时光在晨读中被恣意拉长.
你看,调皮的阳光从窗外追着风跑了进来,跳跃在孩子们的脸上.孩子们抬起头,迎着晨光,手捧书本端坐,小脸如同窗外怒放的花朵,充满生机.思诚捧着他近期才得到的《一片叶子落下来》,眉头紧锁,陷入了沉思.平日里让我不少操心的一安,沉浸在《活了一百万次的猫》的世界里,连我站在他身旁都未察觉.再看角落里的佳昊,那股认真劲儿是我在他身上从未发现过的……
嗅着阳光的味道,一抹微笑在心头绽放.我看到,有一种姿势比曼妙的舞姿更为动人心弦；我听到,有一种声音比婉转的歌声更为醉人心扉.没错,这姿势,这声音,都源于晨读.
时光荏苒,眼前换了一届又一届的学生,不变的是一日又一日的晨读习惯.就这样,我和我的学生们一读就是几载春秋.我们在晨光不断变换的时空里,用抑扬顿挫的声调,任童话故事的情节铺展,任散文名篇的文采隽永,任经典诗文的音韵绵长……作为一名老师,当周围的空气里散发着淡淡的书香,充盈着琅琅的书声时,我深感生活赐予的美好和幸福也不过如此了！
让我们心手相牵,拥抱晨读,遇见美好！
（作者单位：陕西师范大学附属小学）
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