原创《激发学生阅读兴趣的方法和途径》
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摘 要：在国家大力倡导全民阅读的大背景下,作为城郊结合部的一所薄弱学校,我们以《民国经典国文课》为例,在激发中学生阅读传统经典课文的方法与途径方面做了一些探索.
关键词：阅读；民国经典国文课；兴趣；课内向课外延伸
阅读意味着可以打破时空界限与遥遥相隔的先人进行精神对话,也意味着心灵之翼可以在另一个想象的世界里自由翱翔,还意味着能够体验你今生无缘亲历的许多浪漫奇异、惊心动魄的生活……而对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生来说,阅读的作用尤其重要.在全社会都越来越重视阅读的大背景下,语文老师该怎样做才能让阅读教学由课堂向课外延伸呢？
在浩如烟海的经典文本中,我们以为《民国经典国文课》的语文教材选材贴近生活,语言通俗,可以成为现代语文教科书的基本范式.全民阅读形象代言人朱永新给予《民国经典国文课》丛书高度评价：“课文虽老,精神不老.从这些老课文中,我们不仅发现了民国时期教科书选编者的智慧、用心及其对于母语教育的丰富理解,也看到了今天学者们试图重新整理中华民族共同记忆的执著与努力.在时间的反复冲刷下,我们仍然能够从许多选文中感受其温润和光芒.”通过阅读该套丛书,不仅可以唤起我们对百年语文教育的虔敬之心,还可以帮助我们透过文字去追寻现代以来源源不断的人文脉息.中学生阅读这些课文,既是体验、积累语言,又可将它们转化成自己的精神养料,在完成个人语言习得的同时,实现传统文化的传承.
我们学校购进了100套《民国经典国文课》教材,作为循环教材,放在阅览室,并作了各种形式的好书推荐,激发学生的阅读兴趣.在老师们的精心准备下,校本选修课程《民国经典国文课》应运而生,得到了七年级许多学生的青睐.宋红玲老师的《如何阅读一本书——以民国经典国文课为例》,陶劼老师的《父亲的形象——民国经典教材中父亲的形象分析》；马晓虹老师的《西游记的阅读指导》等文章,更是得到了学生的追捧.选修课的学生在老师的指导下,探索阅读方法、研究教材文本、分享心得体会、展示精彩作品等,形成了教师参与,学生主动的阅读氛围.
为了让这种阅读氛围向全校蔓延,能以《民国经典国文课》为例,激发学生阅读经典课文,我们课题组做了许多的尝试.首先,解决理念问题.我们制定了五十六中《教师阅读推广方案》和《学生阅读推广方案》,并在校内进行发布.紧接着邀请原国际图书馆协会主席、澳大利亚James教授,台湾林心茹、曾品方等老师,对学校领导班子和学生家长进行读书讲座,让他们充分认识到阅读的重要性；分年级、分学科组织教师开展工作坊,使阅读不再只是语文老师的工作；组织教师读书活动沙龙,让教师成为阅读的种子、榜样,让学生在校园里看到人人爱读书的景象.
其次,营造环境,让书籍成为校园最亮丽的风景.如何让学生一踏进校园,就能感觉到这是一个读书的地方呢？语文组老师从古今中外的文学史中,挑选最具代表性的数十位大家,把他们的生平和代表作品推介出来,让学生一跨进教学楼就感受到一种与众不同的氛围,仿佛漫游在古今中外的文学史中.我们还因地制宜,在楼梯角、亭子间、过道等地方,悬挂小标语,名人名言,设置图书角,铺设木地板,搁置高低不同的软椅、硬椅,放置同学们喜闻乐见的图书,学生可采取自己认为舒服的姿势,随时随地的读书.
第三,让图书馆成为师生共同成长的地方.自从开展阅读推进活动后,我校图书馆老师就像变了一个人,每天早早到校,为学生打开图书馆大门,做好阅读服务工作；他们还利用自身的特长,开发了电子借阅系统,及时公布各班级借阅排行榜、教师借阅排行榜；同时引进了其他学校以及台湾、香港的图书馆课程,设计出适合我校学生的阅读手册.
第四,通过活动让阅读成为学生最喜欢做的事.学生的阅读要通过活动来检验成效,也要通过活动来激发学生进一步阅读的兴趣.为此,我们尝试了一系列有助于促进学生阅读的活动.一是语文组配合学校图书馆联合设计出图书券,学生只要进行与读书有关的活动,就可以获得图书券奖励,积累一定数量的图书券,就能进行实物兑换.学校每学期抽出万元资金用于奖励.二是通过作家进校园活动,点燃学生阅读的.我们有幸请到以色列著名儿童作家亚纳兹·利维,他曾获得以色列国家级儿童图书奖——图书馆奖,是一位在以色列家喻户晓的作家.他用自己的亲身经历告诉我们,阅读改变生活,想象创造世界.三是开展“阅读嘉年华图书漂流”活动,活动在世界读书日前后举行,为期一天,准备时间大约两周.学生和老师从家里带来自己读过的好书,然后自行标价,在班级登记造册,在图书漂流现场分组竞拍.活动之前的广告准备、标价设计、造型设计、营销策略以及现场的互动等,让学生在“玩书”的过程中,进一步体会到跟书打交道的意思.四是开展中华经典吟诵活动,要求全员参与.以“阅读经典国学,涵养幼小心灵”、“夯实文化底蕴,弘扬传统文化”等为题的经典吟诵活动,开展得有声有色.
阅读活动的实施,让我们这个名不见经传的学校名声鹊起.我们先后被授予“全国中语会阅读推广实验校”、“合肥市包河区中学阅读推广校”,还先后在全国读书交流会、安徽省阅读推广交流会上交流经验.更重要的是,阅读活动实施以来,全校师生都进入到浓郁的阅读氛围中,本着“多读书,读好书,好读书”的理念,行走在阅读的路上,也行走在幸福的路上！
（作者单位：安徽省合肥市第五十六中学）
[责编 李平]
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