原创《高中英语定语从句的优化教学》
该文是高中英语类研究生毕业论文范文跟定语从句和高中英语和优化相关论文怎么写。
【摘 要】 英语作为全球最为流行的一种语言早已在我国盛行,但是学好英语可不是一朝一夕之事,定语从句更是高中英语教学中的难点和重点,也是很多学习英语的过程中遇到的最大的绊脚石,但是定语从句的引用非常广泛,不单单在英语中,在汉语中定语从句也占据着很大的重要作用.作为一名高中英语授课教师,笔者将结合我自身多年的教学应用经验,逐步分析高中英语定语从句教学中的优化教学,让更多的学生和老师真正了解定语从句的内涵,从而掌握英语定语从句的用法.
【关键词】 高中英语定语从句 优化教学
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-087-01
定语从句包含着多种多样的成分,其句型也有简有难,对先行词的限制以及关系词的选取上也有很大的讲究,学生在运用英语作文的过程中,最大的弊病在于难以分清句子的成分,不能判断出先行词在从句中所充当的句子成分,也不会选取关系词,基于高中生在英语中存在的这些问题,教师要首先让学生明白定语从句的含义,然后教导学生分析句子成分,这样才有助于提高学习效率.
一、定语从句的理解
所谓定语从句,是指一个句子跟在一个名词或代词后进行修饰,就是定语从句,一般来说,倘若从句在整个句子中作定语,那么这个句子就叫做定语从句.定语从句由关系代词或副词引导.例如：Is he the man who/that wants to see you?下划线的部分即为定语从句.
二、定语从句语法解析
1.关系词
指人的关系代词有who、whose、whom、that.分析下面两句话：
The old man who/whom/that we visited yesterday is a famous artist.
Miss Wang is taking care of the child whose parents he gone to Beijing.
在以上两个从句中,句（1）的关系词为who/whom?/that,句（2）的关系词为whose?,关系词的选取与定语从句在主句的句子成分有关.教师在教授课程的同时一定要注意保证学生弄清关系代词之间的不同以及关系代词的选取与句子成分的关系,这样可以避免混淆、滥用关系词的现象,同时还要牢记定语从句的一些常见的规则,比如,关系代词在定语从句中的句子成分为宾语时可忽略,但作为主语时一定不可以省略.
指物的关系代词有which、whose(等于of which)、that.试分析：
1.I like the books which/that were written by Lu Xun.
2.The desks?(which/that)we made last year were very good.
这里关系词的选取规则同上述规则,这里不再赘述,需要注意的几个规则是,介词倘若位于句子中作为宾语的关系词的前面,则只可以使用whom、which不能用who或that.有一些短语动词当中所包含的介词不可与动词分开使用,尤其是在定语从句中的介词不可前置,只能放在动词的后面.
2.特殊定语从句的用法
（1）代指物体时,下列的情况只能用that无法用which.
a.若先行词是不定代词,如All、much、anything、everything、nothing、something、none、the one等.We are willing to do anything that is good to the people.
b.当先行词由序数词修饰时.如The first book that I read last night was an English novel.
c.当先行词由形容词的最高级作为修饰时.如This is the best that can be done now.
d.在句中倘若有两个或两个以上分别表示人和物的先行词时,定语从句的关系代词用which和who都不合适,只能用that.There are sheep and men that can be seen on the hill.
e.倘若先行词被the only、the very、the last、the same、any、few、little、no、all、one of、just修饰时.This is the only book that can be lent to you.
（2）限制性与非限制性定语从句
限制性定语从句主要是对先行词有限制和修饰的作用,例如关系词that,which,whom,who,whose,when,where等,在这些词的修饰下,句子表达的意思是被修饰词的一个定语.而非限制性定语从句的作用更多的是相当于插入语或对先行词的解释.从先行词的关系上来说：限制性定语从句与先行词关系紧密,若去掉则会影响整个表达；非限制性定语从句与先行词的关系不紧凑,去掉后并不影响意思表达.
A shop should keep a stock of goods which sells best.
商店应存有最畅销的货物.（若去掉定语从句句意将改变）
从形式上来说：限制性定语从句不与先行词隔开,非限制性定语从句用逗号与先行词隔开.由that ,who, which引导的限制性定语从句中,当关联代词作宾语或表语时可以省略,whom作为动词宾语或作为介词宾语但没有与介词紧挨时可以用who替代；在非限制性定语从句中不可省略关联代词,且不可使用关联代词that,whom不可用who来替代.
例：The purpose of this trip was to record the wildlife and plants （that/which） we found in the forest.
限性定从修饰先行词,而非限性定从除此之外还可以修饰句子.例：We don´t like this room,which is too cold.我们不喜欢这个房间,它太冷了.（修饰先行词）
从翻译习惯上看限制性定语从句翻译时多译作前置定语；非限制性定语从句翻译时可选择译作并列分句.例：I want a man who knows some Spanish.我需要一个懂点儿西班牙语的人.
（3）as与which两者均可以引导非限制性定语从句,有时可以互相交换,但在以下的特殊情况中多采用as.关系代词引导的定语从句位于句首时,或者与such、the same等连用时,构成such…as…、the same…as…的特殊句型.当从句中的语义与主句的语义一致时应该用as,反之则要用which.例如She has married again,as we excepted. She has married again,which was unexcepted.最后一种情况是当as在从句中作主语时,后面通常承接行为动词的被动语态,例如,be known,be said等,从句中的行为动词是主语语态时,则一般采用which作主语.She has been late again,as was excepted.
总结
英语的学习是一个日积月累的过程,英语的知识也比较琐碎,因此在学习英语的过程中一定要多多的循环巩固所学的知识,养成良好的学习习惯,教师也要经常培养学生良好的学习方式,掌握英语定语从句的用法,对于英语的学习会有非常大的提升,希望读者可以通过本篇文章了解英语定语从句的应用,能够激发读者的学习热情.
[ 参 考 文 献 ]
[1]基于有效教学分析高中英语定语从句的教学模式革新,袁也晴,中国校外教育,2017.
[2]高中英语定语从句教学要点分析 何静 中国校外教育,2017.
[3]浅谈高中英语定语从句的讲解 胡治萍 科教文汇 2014.
高中英语论文参考资料：
此文结论,这篇文章为关于对不知道怎么写定语从句和高中英语和优化论文范文课题研究的大学硕士、高中英语本科毕业论文高中英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
