原创《高中物理课堂教学方法简探》
本文是有关高中物理学术论文怎么写和高中物理和课堂教学和方法类学术论文怎么写。
摘 要：高中物理是中学教育的重要学科,也是与生活运用息息相关的学科.然而由于传统模式下的物理教学偏重于对教材的依赖,在传授知识方面过分注重对理论知识的传输,而忽视学生主观对物理知识的需求和实践,因而使学生学习物理的积极性不高,严重影响物理教学效果.教师要在新课改背景下,创新教学观念与方法,构建高效的物理教学课堂.
关键词：高中物理 课堂教学 方法
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0188-01
多媒体不容否认,课堂是教学的第一阵地,教学的核心是表学的有效性,随着社会的不断发展,人们对教育教学水平的需求和课堂教学模式的要求日益提升,原来陈旧的“一言堂”或“填鸭式”的课堂教学模式已经无法与新课程改革的发展相适应,转变和更新势在必行.面对这些实际存在的问题,高中物理教师必须紧跟时代和新课程发展的步伐,革新教学模式,采用多样化的教学方式,以创新为主旨,以学生为主体,深入研究新课程标准下的教学方法,让学生的学习积极性得到最大程度的挖掘和提升,为了构建高效、高质的高中物理课堂,本文从以下几个方面,对运用哪些有效的教学方法进行了简要的表述.
一、激发学生学习兴趣
俗话说得好,兴趣是最好的老师,兴趣是使人成功的动力.对于教育教学,特别是高中阶段物理学科教育教学,培养学生对物理课堂的学习兴趣尤为必要.高中物理是一门深奥、复杂、逻辑性比较强的基础学科,同时也拥有生活性、实践性和实验性的特点,由于本学科所具有的特性, 决定着教师在激发学生学习兴趣方面有着得天独厚的优势.作为高中物理教师从本学科的实际特征和规律出发,通过各种渠道向学生展示丰富多彩的物理实验活动,以最大限度地点燃学生的学习热情.通过一个个实验使得学生能够亲自完成,在实验过程中,学生同时也会在心里面自然会冒出很多疑问和兴趣,这样就无形中增加了学生的求知欲,使他们对物理学生产生浓厚的学习兴趣.所以说,激发学生的学习兴趣,是创建高中物理高效课堂的推进器.
二、加强学生学习方法的指导在教学之前
1.鼓励学生重视预习
课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用,同时是培养和提高学生自主学习能力的主要途径和方式.想要真正帮助学生形成积极向上的学习习惯,必须引导学生从主动预习开始,为保证预习的实效性,必须针对高中生的学习现状,设计科学、合理的教学方式,教师在开始讲解新知之前,往往可以利用一定时间来指引学生开展有效地预习.比如在学生开始预习之前,教师可以通过导学案为学生罗列出本节课的重难点知识和学习提纲,让学生有的放矢地开展预习,这样可以大大激发他们的求知欲,调动他们学习的主动性和积极性.在预习中,学生通过小组合作等各种形式,成功地解决心中的疑惑,发现课本中的问题,获取成就感,针对没有得到解决的问题,心中充满强烈的好奇心理和求知,在教师耐心、细致地讲解中,对新知识了如指掌,做到真正心中有数,以大大提高学生的学习积极性,长期的坚持和努力,学生自然而然地养成主动预习的良好习惯,掌握有效的预习方式,相应地阅读能力和水平也有了明显的提升,那么学生的自主学习的能力和素养也就得到高效地培养了.
2.教师的备课和教学设计也十分重要
要高效的利用课堂45分钟,需要教师对课堂进行合理科学的备课,科学地分析教材、教学目标和学生性格,合理地整理教学重点、难点,制定然后制定高效的教学方法,同时,教师之间的相互交流和集体备课,也是取得高效备课的有效途径之一,大家集思广益,相互学习,相互交流,为创建高效的高中物理课堂打好基础.
三、合理利用多媒体手段 21世纪是网络时代
随着信息技术的不断进步,多媒体已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分.心理学认为,兴趣是学习动机中最活跃最现实的成分之一,只有学生对教学活动发生兴趣时,才会主动积极地进行发现和创造,以至于对事物的认识进入新的境界,而创设直观的教学情境,是达到这一境界的有效途径.为此,在教学过程中,教师可以充分利用多媒体技术,创设有效的教学情境.现代教育技术的发展,推动了多媒体技术在课堂教学中的应用,而应用多媒体则可以创设直观性很强的,具有独特教学效果的符合中学生年龄特点和认知规律的教学情境,尤其是视频资源、动画资源和教育游戏在课堂教学中的运用,大大提升了教学的质量和效果.同时,科学设计实验,创设直观教学情境.在教学活动中利用实验来设置问题情境,向学生提供必要的感性素,引导学生观察实验现象,分析实验结果,可以很好地揭示物理现象的本质,探究物理世界的规律.同时我们还要适当引进多媒体课件.多媒体课件引进课堂把广大的师生带人新情境,信息技术的迅速发展,逐步为教育教学所采用,从而为中国教育注入了现代化的理念和新的生机,它改变人们传统的教育思想、教育方式、教育手段,逐步取代了过去的“一块黑板、一张嘴、一支粉笔讲到底”的教育教学模式. 新课堂教学一改过去老师讲学生听的局面,这对学生的学习确实起了很大的作用,现在的物理课堂已经越来越多地将多媒体运用到了教学当中,使学生能够通过多媒体设备可以更直观地将老师所教授的知识理解,改变了以往物理教学中“课本搬家”式的教学,多媒体教学的应用在很大程度上减轻了老师们教学中的负担,通过信息技术媒体播放、唤起学生的注意力,使他们的心理活动集中到传授新知识和技能方面.同时在用实验创设情境时,一定要注意提高实验现象的可见度,这样才能增强直观效果.所以在精度要求不高的情况下,实验时,要尽可能地采用大规格、大尺寸的实验器材,注意各器材的放置位置,学生能看到实验方法和过程,效果才能更好.
总而言之,新时期,对于高中阶段物理学科优质教学的有效开展,我们要足够重视.在教学过程中,要积极培养学生的学习兴趣,合理指导学习方法,注重多媒体技术的合理利用,从而真正提高高中物理教学的效果.
高中物理论文参考资料：
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