原创《散打运动对暴力倾向大学生影响的实验》
本文是有关实验研究论文范本和暴力倾向和散打运动和实验研究方面论文范文集。
陶 斌 宋志勇
齐鲁医药学院 山东 淄博 255213
摘 要：文章以齐鲁医药学院大学生为研究对象,将散打运动对大学生暴力倾向的影响作为研究内容,通过性别、年龄把被试者平均分为实验组和对照组.通过12周的散打运动作为实验干预,在实验前、后分别用量表测出研究对象暴力倾向的水平,利用Spss24. 0统计软件将所得的数据进行统计分析.结果显示:在暴力倾向方面,实验组的学生在实验后多数有一定的效果,说明散打运动能够改善大学生暴力倾向和提高大学生心理健康水平.
关键词：散打运动 大学生 暴力倾向
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）12—0033—03
1 引言
武术散打是中国传统竞技体育项目,具有浓烈的文化特征和传统礼节及民族特色.在对大学生对散打课程学习兴趣的调查中发现：有39.89%的大学生选择了很有兴趣,有27.27%的大学生选择了较有兴趣,有20.81%的大学生选择了一般,仅有11.93%的大学生选择了没有兴趣.[1]通过调查发现大学生对散打运动的兴趣程度比较高,随着散打运动的普及和发展,越来越多的大学生喜欢上散打运动.大学暴力事件的频发,校园暴力的预防成为了教育管理的重中之重.大学暴力事件的发生,不仅不利于大学生身心的健康发展,更造成了恶劣的社会影响.本次研究散打运动对大学生心理素质的锻炼,以及能否减少暴力倾向起着很重要的作用.
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
散打运动对齐鲁医药学院大学生暴力倾向影响研究.
2.2 实验法
2.2.1 实验对象
在实际调查中,通常需要根据实际调查的要求,结合每一种抽样方式的特征,运用分等级层次、数个阶段、不均等概率以及等群的抽样设计,增加抽样的实际效率和样本的典型性 .[2]对齐鲁医药学院826名大学生进行抽样调查,含盖学校所有年级在校大学生,其中有效问卷799份,选取结果具有一定的代表性.
从表1中的数据可以得出：在齐鲁医药学院暴力倾向大学生抽样调查中,有43人有明显的暴力倾向,占总人数的5.4%,有309人在临界线上,占总人数的38.7%.由此看出大学生暴力倾向问题较为严重,虽然具有明显暴力倾向的人数较少,但在临界线的人数较多.
从中筛选出40名（男女各20名）具有一定暴力倾向的学生作为本次研究的被试者.通过性别和年龄把被试者平均分为实验组和对照组.
2.2.2实验工具
作者简介：1.陶 斌(1986~),男,硕士,讲师.研究方向:社会体育指导.
2.宋志勇(1982~),男,硕士,讲师.研究方向:体育教育.
在2005年编写,具有一定的信度与效度.量表中有 25个项目,采用4点积分法（1等于经常,2等于有时,3等于较少,4等于从无或1等于非常同意,2等于比较同意3等于较不同意,4等于极不同意）.5,11,为反向计分题.该量表的理论分数范围是 25-100分,分值越低,暴力倾向程度越高.[3]
25-50分,为暴力倾向明显；自我控制能力差,经常把暴力作为解决问题的主要方法.50-75分为临界；无明显暴力倾向.75-100分,为无暴力倾向：自我控制能力强,经常把和平手段作为解决问题的主要方法,对暴力在解决问题中的作用有明显的正确认识,从未或极少使用暴力手段.
2.2.3实验程序
实验组通过散打训练进行干预；对照组在实验期间正常参加体育课,不给予任何干预.被试者身体健康,无遗传或疾病史,生活与学习情况相对稳定,都没有参加过散打运动的经历.
表2 实验组课程安排
目的：通过散打训练,发展大学生心理素质,缓解暴力倾向
教学次数：2次/周,90分钟/次
时间：2016年9月-2016年12月
年龄：18-22岁
性别人数：男、女各10人
教学内容：
1.热身：每次课的热身主要以活动各关节和打沙袋的形式进行,要求学生打沙袋时全力击打.
2.集体练习： 基本动作：步法、拳法、腿法、摔法；基本技术：上下肢的协调配合攻防技术组合.
3.分组练习：每两人一组分成多个小组进行练习.两人一组面对面练习,相互帮助,相互纠正,相互学习（培养学生们的团队协作精神,提高同学间的交往、思考和语言表达能力,加强与人沟通意识,增强学生自信心等）.
4.介绍规则：上场前必须穿戴护具.比赛前要相互行拳礼；说明禁击打部位、得分部位机禁止使用的方法；对方倒地后立即停止任何进攻动作.
5.教学实战：以模拟实战的形式,检查教学效果.要求学生严禁击打禁击部位,严禁使用禁止使用的方法作为进攻手段,利用规则对可以击打的部位进行了严格限制.不以伤人为目的,要以得分为目的从而获取比赛的胜利.
在12周课程结束后,在安静的环境下,用暴力倾向量表测试被试者暴力倾向的指标.
2.3 数理统计法
所有的数据用统计软件spss24.0进行处理,结果使用均数&plun;标准差,使用配对t检验和差异显著分析.
3 研究结果与分析
3.1 实验组与对照组在实验前暴力倾向的检验
表3 实验组与对照组在实验前暴力倾向的检验
从表3的数据可以得出：实验组大学生在实验前的暴力倾向积分为：42.5&plun;4.75 ；对照组大学生在实验前的暴力倾向积分为：42.7&plun;4.67；实验组与对照组实验前的总积分为：42.60&plun;4.65.经t检验,p>0.05,说明实验组和对照组在实验前的数据不具有显著性差异,因此在实验前两组暴力倾向得分的数据无明显差异,具有可比性,可以进行实验后测试结果的统计学从表3的数据可以得出：实验组大学生在实验前的暴力倾向积分为：42.5&plun;4.75 ；对照组大学生在实验前的暴力倾向积分为：42.7&plun;4.67；实验组与对照组实验前的总积分为：42.60&plun;4.65.经t检验,p>0.05,说明实验组和对照组在实验前的数据不具有显著性差异,因此在实验前两组暴力倾向得分的数据无明显差异,具有可比性,可以进行实验后测试结果的统计学分析.
3.2 实验组与对照组在实验前、后的暴力倾向积分差异性比较
表4 实验组与对照组在实验前、后的暴力倾向积分差异性比较(x&plun;s, n等于40)
注：**表示P<0.01,差异是非常显著性水平.
在表4中显示了实验组和对照组,在实验前和实验后的暴力倾向积分变化情况.从表中的数据可以看出：实验组的大学生在实验前暴力积分为：42.5&plun;4.75,经过12周的散打训练后,暴力倾向积分增加到46.4&plun;3.25,变化非常明显,经配对t检验,p<0.01.表明参加了散打训练的大学生在实验前与实验后的暴力倾向积分变化具有显著性的差异.然而对照组的实验前暴力倾向积分为：42.7&plun;4.67,实验后的暴力倾向积分为：42.35&plun;4.30,变化差异不明显,经组内t检验,p>0.05,表明对照组在实验前与实验后两次测试的暴力倾向积分差异不具有显著性.说明实验组经过12周的散打运动的训练,发现暴力倾向问题明显降低,而对照组大学生则没有明显变化.
3.3 不同性别实验组在实验前后暴力倾向积分差异性比较
表5 实验组在实验前后男、女暴力倾向积分差异性比较(x&plun;s, n等于20)
表5显示了实验组实验前与实验后男、女暴力得分的变化情况.从数据可以看出：实验前男生暴力倾向积分为41.6&plun;5.54,散打训练后提高到了45.7&plun;3.61；
实验前女生暴力倾向积分为43.4&plun;3.89,散打训练后提高到了47.1&plun;2.47.前后对比具有显著性差异(P<0.05).但实验前与实验后男、女生暴力积分相差不大,经t检验,P>0.05,表明暴力倾向在性别上不具有差异性,说明散打运动对于大学生暴力倾向的缓解没有性别上的差异.
3.4 散打运动对研究对象暴力倾向的影响
表6 实验前后暴力倾向变化情况
从表6中可以看出,实验组实验前与实验后暴力倾向变化明显,其中20人中降低的有18人,占到90%；只有两人没有变化,0人增强.而对照组的学生实验前与实验后的变化情况是,3人减低,仅占15%；12人不变,有5人反而增强,占到25%.这说明散打运动可以有效的缓解大学生的暴力倾向问题.在散打训练过程中,热身、打沙袋可以让学生们把学习和生活中所积压的情绪和压力得到有效释放.在集体训练过程中,锻炼了学生们的耐心、毅力和观察能力.在分组教学过程中,学生们相互帮助、相互交流、相互纠正、相互学习,不仅让技术动作更加的成熟,同时加强了同学之间的交流和沟通意识,促进同学之间的关系,提高了学生们的交往、思考、语言表达能力和自信心.在讲解规则的过程中,使学生明白散打比赛不是以伤人为目的,而是以按照规则要求来赢得比赛为目的,让同学们懂得不管做任何事情都要按照一定的规矩来做,不按照规矩规则将会受到相应的处罚,而达不到最终目的.在教学比赛过程中,比赛前相互行拳礼,以表示尊重,培养学生个人素养.在实战中,让学生体会在精力高度集中的情况下,按照散打规则进行比赛,培养了学生们的自我调节和控制能力.
由表7中可以看出,对20名被试者进行12周的散打训练实验干预后,暴力的指标都有不同程度的变化.每周练习两次,每次90分钟的训练,对暴力无效人数仅为2人,无效率为10%,而对暴力有效的人数为18人,有效率达到90%,痊愈人数无.由此可见,散打运动对于治疗大学生的暴力倾向问题达不到治愈的效果.
与同学间的关系相处不好,自私、胆小、不合群等现象对大学生的心理成长带来了一些不利的影响.练习散打不仅能够起到健身的作用,有利于促进大学生心理和生理的和谐健康成长,有利于塑造大学生健康和健全的性格.[4]
4 结论
（1）散打运动对缓解大学生暴力倾向具有有效性.实验组经过12周的散打运动的训练,发现暴力倾向问题明显降低,而对照组大学生则没有明显变化.通过练习散打,可以有效的释放和缓解大学生在学习和生活中带来的压力,调节心理情况,有效的促进大学生心理健康发展.
（2） 散打运动对男女大学生暴力倾向的影响不存在性别上的差异.通过散打练习可以提高学生的独立性、果断和勇敢的意志品质.还可以培养大学生坚毅、顽强、吃苦耐劳和勇于面对困难的精神.
参考文献：
[1]鲁明旭.吉林省高校散打教学现状调查与研究[D].沈阳:辽宁师范大学,2012.
[2]吕 萍.抽样信息在复杂调查数据中的应用研究[J].统计研究,2017(1):108-118.
[3]王成奎.大学生暴力行为风险因素评估研究[D].苏州:苏州大学,2005.
[4] 陈先明.武术散打教学对于高校大学生性格塑造的现实探究[J].运动训练学,2016(28):17-19.
An Experimental Study on the Influence of Sanda on College Students with Violent Tendencies
Tao Bin Song Zhiyong
（Qilu Medical College, Zibo Shandong 255213,China）
Abstract：This paper takes Qilu Medical College students as the object of study, 40 (20 men and women) he a certain violent tendencies of students, as the subjects of this study. The influence of Sanda movement campaign on college students´ violence tendency is taken as the research content. The subjects are divided into experimental group and control group by sex and age. 12 weeks’ Sanda training as an experimental intervention, before and after the experiment, scale is used to measure the level of violence of the target, using Spss24. 0 statistical software for statistical analysis of the data. The results show that: in the violence tendency, the experimental group students he a certain effect after the experiment, indicating that Sanda sport can change college students´ violent tendencies and improve the level of mental health of college students.
Keywords：Sanda movement College students Violent tendency
实验研究论文参考资料：
综上而言,此文为关于实验研究方面的大学硕士和本科毕业论文以及暴力倾向和散打运动和实验研究相关实验研究论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
