关于陶行知教育思想的论文

陈　健【摘要】“爱满天下”的教育思想不是难以企及的高度,而是可以践行的点点滴滴 新教师面对“小小的”课堂纪律问题,需要“捧着一颗心来&rdq。

陶行知是一位伟大的教育家,他的崇高人格、渊博学识以及关心学生和平易近人的品质,实为当代班主任的楷模 班主任的工作有许多,最重要的一块就是学校教育中的“德育” 德育就是对学生进行。

李晓欣【摘 要】本文通过对叶圣陶 “教是为了不教”教育思想的综述,明确“教是为了不教”教育思想的涵义,在此基础上,以我校国际贸易实务课程为例,分析当代实。

姜佳颖（江苏省苏州市工业园区胜浦实验小学,江苏 苏州 215126）陶行知先生是现代史上著名的教育家,其提出的教学理念以及教学方法,对指导教师开展教学活动有着积极的作用 在课程改革的浪潮下,重新研究陶。

广西宁明县峙浪乡中心小学（532500）李振宁摘要农村寄宿制学校是深化教育内部改革的产物 因此,发展教育首先要优化农村教育资源配置,提高办学效率,促进城乡教育均衡发展,保障教育公平的有效举措 关键词陶。

【摘要】叶圣陶是我国著名的文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家,具有多元化的学术人生 在对传统小学教育进行审视与剖析的基础上,他形成了系统的小学教育思想,建构了树立人生观的教育目的论、生活本位的教育。

陶行知的生活教育思想对高职语文教学具有非常重要的含义 基于此,本文阐述了陶行知的生活教育的核心内容及其带给高职语文教学的启示,同时,提出了陶行知的生活教育思想在高职语文教学中的具体应用,使用生活教学思。

吴晨曦陶行知说过,要想使学前教育得到普及,就必须从我国的国情出发,建立适合我国儿童成长的幼儿园 也就是要通过自己编订课本,对孩子进行各方面的教育,包括唱歌、画画、跳舞、讲故事…………,从不同的方面来培。

【摘 要】1933 年陶行知对于什么是创造教育做出系统的阐述,与此同时对创造教育的目的、范围、方法也做出了论述 陶行知教育思想是以创造教育为核心内容,这也是教育的最终目的 本文针对陶行知教育思想与幼儿。

□ 陆雯雯（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学,江苏 苏州 215126）陶行知先生作为我国现代教育史上一位伟大的人民教育家,留下了很多教育方面的宝贵财富,其创造性的人才培养经验给现代教育带来了很多的启发。

摘要教师要明确自己的教学追求和价值取向,并应据此建构个性化教学思想主张,这是业务成长的必由之路 笔者近30年任职于陶行知办学原址学校,从教小学数学,提出了打造“善学课堂”的主张。

叶圣陶先生是我国著名的语文教育家,在其长期的语文教育生涯中,积累了丰富的教育经验,并形成了博大精深的语文教育思想 他深入探索语文教学特点和学习规律,对传统的语文教育进行了革新和改进,结合其语文教学实践。

江苏省徐州市经济开发区徐庄实验小学 刘 永本文在叶圣陶教育思想的引领之下,从高效整合学习资源、创新变革学习两方面重点探讨拓展小学语文综合性学习的思路,旨在为小学语文一线教育者提供一定的借鉴,更好的。

摘要做好中职学校的德育工作,将为提升我国职业教育的整体教学水平提供有力保障 基于此,寻找一条理想的教育途径来做好中职学校的德育工作是很有必要的 著名教育家陶行知先生所提出的生活教育思想,正好可以为做好。

欣赏让学生更出彩——践行陶行知“爱满天下”的教育思想华春蔚,葛翠萍（江苏省江阴市南华中……专业学校,江苏 江阴 214443） 摘 要 陶行。

2015年2015年8月1420日,贵州省民办教育学校校长和骨干教师培训班在“中国避暑之都”、中国首个国家森林城市——贵阳举办 培训班以“培。

内容摘要陶行知基于生活教育理论的语文教育思想体现出生活教育的价值追求,生活教育理论的支撑性、基于生活的全息性、语文思想的人民性是其基本特点；服务“学做真人”的最终目标与让语文学。

语文教学是我国所有教育学科的基础,新课程改革的推动对于小学语文教学提出更加严格的要求与挑战 教学中对于能力与意识的创新成为当下教育发展的关键,母语教育在这方面更加重视,运用陶行知教育思想对教育的影响进。

中职语文是中职教育的基础性课程,培养中职学生的语文核心素养需要实践活动的支持 陶行知先生的“教学做合一”思想提倡做中教、做中学,其在中职学生语文核心素养的培养中具有重要的价值 。

摘〓要〖HTK〗本文在陶行知教育思想指导下,以小班一日游戏生活为切入点,从让教育回到情境中,过程中,生活中三个方面阐述了陶行知思想在幼儿活动和发展中的重要地位 〖HTH〗关键词〖HTK〗陶行知〓生活。

摘要陶行知先生是中国近现代著名的教育家,他的许多教育思想比如“平民教育”“乡村教育”“生活即教育”……至今仍有借鉴意义 在当代中。

摘要叶圣陶教育思想与综合实践活动课程的理念有着内在的、本质的和必然的联系,对综合实践活动课程的实施具有指导意义 具体表现为拓宽课程实施目标,树立“为人生”的课程整体观；转换课程。

摘 要 陶行知作为中国一代伟大的教育家,其教育思想影响深远 然而,社会历史是不断发展变化的,教育思想也相应地需要不断创新和超越 对陶行知教育思想的超越是事物发展客观规律的必然反映,是弥补单个个人认。

在小学素质教育过程中,要提高学生的语文素质,让他们在语文学习过程中具备较高的学习能力,教师需要把陶行知的教育思想和语文教学融合到一起,为学生打造良好的学习环境,使他们在学习中能够解放思想,在生活化的语。

王石飞良好的品德和习惯是对于个人成长有着很重要的作用 但在成长的过程中或多或少的受某些环境的影响,孩子会养成一些不良的习惯 如何帮助孩子改掉这一缺点,是每个老师应有的责任 但在实际的教学过程中往往会出。

摘　要新课程改革的大背景下,出现百家争鸣的教育观是好现象,语文教育方面,尤其是“绿色语文”教育,陶行知“生活教育”思想功不可没 但现阶段,为什么很多老师。

陶行知先生在全民教育中指出“一旦养成学习习惯,个人就能终生进步不断 ”良好的学习习惯,直接影响着学生的学习过程、学习质量与学习效果,并且对于学生日后乃至一生的学习、工作时时都在。

摘　要陶行知是我国现代著名教育家,他的生活教育思想是教育理论的精髓,而他的生活教育理论中的“生活即教育”占理论的核心位置 陶行知的思想教育理论非常契合现代素质教育学生学习的方法。

俗话说“他山之石,可以攻玉 ”作为一名教师,通过听其他教师的课,学习他人长处,了解自身不足,进而提高自身业务素质,这是教师专业化成长的一条有效途径 学校的管理者也非常重视教师的。

数学课堂教学中错误资源具有一定的价值,加强对错误资源的有效利用能够促进整体教学效果的提升,确保学生在深入学习的基础上取得更为显著的学习效果 数学教师应加强对错误资源进行整合,并将错误资源融入到数学教学。

摘要在实际的高职英语教学中,教学课时少、学生英语基础薄弱、教学方法不合理……问题使高职学生的英语学习效率非常差 这就需要教师运用先进的手段改善教学环境,提高学生的英语学习兴趣 而智能手机能为高职学生的。