原创《一例精神分裂症问题学生处理案例基于高校辅导员工作视角》
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■张璐璐／广东技术师范学院
摘 要:学生吴某是一名大四在校生,广州市某三甲医院的精神（心理）科的检查结果为精神分裂症.治疗初期,通过用抗精神病药物来抑制.本案例主要是基于求助者康复期经过药物治疗显效并控制症状之后,基于本人辅导员工作的视角,采用人文关怀的教育方式,坚持长期的心理咨询,帮助学生度过难关,助力其青春圆梦路.
关键词:精神分裂教育方式心理咨询
吴某,我院13工艺美术师范3班学生,2017年6月她顺利毕业,踏上了教师岗位,真正成为一名人民教师.曾经她是一名精神分裂症、钟情妄想患者.
一、背景分析
吴某出生在新疆兵团,父母开了一家理发店,家庭经济困难.父母对吴某期待非常高,一直期望其能够尽快毕业,领一份不错的薪水帮补家庭.吴某宿舍同学以及班上同学向辅导员老师反映吴某性格孤僻,做事偏执,与同学不能友好相处,朋友圈还屏蔽宿舍其他四位同学.
2016年10月26日吴某失联,我立即上报学院领导,发动学生干部、宿舍同学寻找吴某.当天傍晚,我们终于找到吴某.在与吴某深入谈心之后,发现吴某主观与客观世界不统一,她觉总觉得自己和家人受到控制、被监视、遭到迫害.
吴某表示她在高中时期,吴某在学习绘画期间认识一名男生,分手后始终对吴某念念不忘,想让吴某与其交往.大学四年来,该男生一直对吴某纠缠不清.主要表现在男生对吴某的底细,派人打探的清清楚楚,包括她的家庭住址和家境情况.在吴某家的附近,安插了很多眼线.还派了很多人监视、跟踪、引诱她,给她下圈套,设陷阱,并且控制她饿、困、吃东西等.
2016年10月27日,我送她前往广州市某三甲医院做进一步检查.10月28日,广州市某三甲医院的精神（心理）科的检查结果为精神分裂症.11月9日,吴某家长提出由于家庭经济条件差,无法支付医院的治疗费,提出出院.吴某出院后自主停药.临毕业,吴某面临巨大的学业压力和就业压力.2017年4月26日,吴某病情复发,发现后将其送去广州某三甲医院.2017年6月,吴某顺利完成毕业设计以及毕业论文.8月,吴某签约新疆和田县教育局,成为一名中职教师.
二、案例分析处理
如何处理精神分裂症的学生心理问题,事关到学生成长和未来的发展和一个家庭的幸福.因此,在处理的过程中,作为辅导员的我始终坚持以生为本的原则,多方联手,借助心理咨询中心、精神病医院、家长等的力量,形成教育合力.
（一）以生为本,关心爱护学生
吴某远离老家新疆到广州求学,父母不在身边,由于学习压力、生活压力等导致心理疾病复发.作为辅导员的我,秉承以生为本,关心爱护学生的原则,经常下宿舍了解吴某的情况,睡眠是否正常,是否按时吃药,是否出现焦虑、心烦等情况.
（二）配合心理咨询中心,做好转介工作
吴某出现主客观不一致,总以为有人陷害她.我立即向我校心理咨询中心汇报相关情况,配合心理咨询中心做好相关工作.采取针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗.［1］同时本人将学生转介到精神病医院进行诊治.
（三）形成合力,做好家校联系工作
家庭与学校对于学生的成长,各有所长,各有所短.家庭教育的优势是学校教育的局限,如情感的感染性、鲜明的针对性、天然的早期性等,而学校教育的优势则是目的性、系统性、专业性很强的,这是家庭教育所局限的.为此,我定期将吴某在校的情况汇报给家长,取得家长的支持,共同做好学生的心理健康教育.
（四）了解学生人格特征,持续开展心理健康教育
人格是一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式,表现为人们对自己、对别人、对事物的态度.可以分为理智型、情绪型、意志型；也可以分为外倾型、内倾型、独立型和顺从型.针对不同人格的人,心理健康教育方式也应该有所不同,做到具体问题具体分析.本案例针对吴某的人格,不但要采取转介,从学生长远的发展,我采取了持续的心理疏导以及心理健康教育.同时从学生的情感需求出发,进行情通理顺、顺情入理的心理健康教育.
三、工作思考与建议
（一）重视心理健康教育,及时发现学生的心理问题
当代大学生面临巨大的学业压力、就业压力等.而造成心理较大的落差,与整个社会的发展形势和家庭的影响是分不开的.辅导员老师要重视学生的心理调试,消解他们的心理矛盾和问题,缓解他们的烦恼和痛苦,避免出现自杀这种极端的行为.
（二）联手专业治疗机构,做好转介工作
针对有精神疾病的学生,辅导员老师要联手专业治疗机构,如医院、心理咨询中心等,做好转介工作.当学生康复期经过药物治疗显效并控制症状之后,心理咨询中心、辅导员老师采用心理咨询治方法,充分调动患者已恢复正常的心理部分,强化已经转变正常的思维活动来矫正分裂人格的缺陷,帮助学生形成健康的心理.
（三）增进心理健康教育知识,提升职业能力
高校辅导员知识面应广,同时做到广中求深.要掌握一定的心理知识、生理知识、医学知识和社会人文知识,这些知识在解决复杂问题面前都有用武之地.但也要注意度,尤其是涉及心理方面问题时,要小心、谨慎,防止因欠缺专业知识,耽误正规治疗.
参考文献：
［1］郭念锋.国家职业资格培训教程——心理咨询师(二级)［M］北京:民族出版社,2005:79.
辅导员工作论文参考资料：
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