原创《再论名师的成就之道》
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钟启鹏
陕西汉中市镇巴县长岭中学 （７２３６００）
任何一名教师要成为名师的道路是坎坷的,不仅要有成为名师的理想,更重要的是要有成为名师的行动；不仅要有很好的导师的引领,更要有虚心的态度和吃苦的精神去求学.我以自己三十年的教学经历和教育教学经验再谈一谈名师的成就之道.
首先是教师要尊重“教材”.教师首先要开发、调整或改变教材,确定教材,然后才去考虑用什么方法去教学.可以发现,几乎所有的好老师都是以课本为蓝本又重新调整或改变课本的人；在所有的好老师中,几乎没有一个是照本宣科的.
其次,教师要用“心”去爱学生.教师对学生有言传身教的责任,但并不意味着教师一定要控制学生的一举一动.好教师无一例外的是用爱在教育,对学生最好的最高境界是对学生信任而放心、有爱心而放手.
第三,对同事友爱而和谐.教师要做到让自己卓越,又能容得下别人；让自己拥有,又能让同事资源共享；做到自己优秀,又能向别人虚心学习；让自己快乐,又不让同事痛苦.第四,要善待自己.合理对待自己的态度才有一种反思提高的心态,才能不断调整自己与同事和学生的友善关系.善待自己的家人,就有一股和谐的力量在自己周围“拥”着你,让你心无旁骛,精神饱满地热情工作.
如果要想成为一个名师,不依靠组织是不行的,但光想着依靠组织更是不行的,最重要的是要依靠自己.我认为以下八个因素是教师成为名师的成长动力.信念.信念是教师力量的源泉,工作动力.一个人一旦确立了坚定的信念,他就会产生坚韧不拔的毅力和无穷的力量.只要有信念,就会支撑你一路走去,幸福的做老师,做一个幸福的老师.
学习.任何一个成功的人都是一个勤于学习的人.学习,是在工作岗位中的学习而不是单指脱产学习,是持久的学习而不是阶段性的学习,是有准备的学习而不是盲目的学习,是自觉的学习而不是被动的学习.要善于读书,读书让你的精神世界充实而更加丰盈.
写作.大凡名师都善于写作,他们的写作是记录自己的教育教学经历,记录自己的思想,记录自己的经验,书写自己的体会和反思,抒发自己的情感,形成自己的教育教学特色.当好班主任.班主任是学校发展的栋梁,一个学校如果有一群优秀的班主任,那这个学校一定是某区域内的名校.实践证明,真正的教育专家都是优秀的班主任,是班主任的历程锤炼了教师的成长.
师德修养.师德修养是教师的灵魂,是教师成长的基石.加强师德修养应以“中小学教师职业道德规范”为准绳,要做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面,加强师德修养的价值取向应以社会满意、学生满意、家长满意、领导满意、学校满意、教师满意为标准.
先进理念.因为理念是指导一个人行动的思想,决定行动的成果质量、成败.对于一名教师的成长来说,在不同时期、不同方面应该有不同的理念,但是这个理念必须是先进的、至少是与时俱进的.如果老是守住一个理念一辈子走下去,那一定不可能成长.
积累.要善于积累,积累自己的经历过程———教材、教案、心得体会、教育故事等等.成功者都善于做一个教育教学的有心人.研究.研究是最好的学习,要善于思考（反思）、善于进修、善于写作.研究按研究内容可以分为专题（课题）研究、一般研究、专业研究.无论什么研究,教师都要学会在研究中成长,教育教学研究是教师专业化成长的孵化器,是专家型教师和一般教师在职业角色定位上的根本区别.
我作为陕西省学科带头人,我一直努力使自己获得学生、同事、领导以及社会的认可,树立起做一个名师的信念不动摇,努力学习,善于积累和反思,加强研究,相信自己不会辜负“汉中名师”的称号,永不褪色.
再论名师的成就之道论文参考资料：
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