原创《班主任工作》
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【摘 要】
班主任是班级管理的组织者和实施者,因此,在日常管理中,班主任要用心、细心,更要精心,时刻为人师表,以身作则,凡事都应身先垂范,事事做学生的榜样,班级管理要有创新,且应科学规范,只有如此,才能切实做好班主任工作.
【关键词】
以身作则 科学管理 用心关爱 自我约束
班主任工作是一份苦差事,一所学校,每天最忙的无外乎班主任了.闲暇之余,教师们聚在一起,讨论最多的也是班级学生的管理问题,张三太懒,李四太坏.其实,作为一名班主任,如果把班级管理工作真正做到实处,用心关爱每一位学生,切实做好份内之事,班级管理也没有想象中的那样费劲儿.笔者担任主任工作已有多年,下面就班级管理与大家分享一下自己的经验：
一、以身作则,赢得学生尊重和信赖
孔子曾说过“其身正,不令则行；其身不正,虽令不从”.作为班主任,要想管理好一个班集体,首先得以身作则,为人师表,时时事事做学生的榜样,用自己的言行举止潜移默化地影响学生,从而赢得学生的尊重和信赖.
（一）勤于学习,提高自身业务素质.在学生眼里,老师应该是多才多艺,无所不能的.但从近年来大中专院校毕业并踏上讲台的教师来看,现状不容乐观.琴棋书画暂且放在一边,就拿作为教师的基本功写字来说,有些刚参加工作的教师,要么胡写乱画,龙飞凤舞,要么东边在上,西边在下,歪歪扭扭.整天要求学生要把字写整齐写规范,自己的却一塌糊涂,拿不上台面,试想怎敢要求学生？总以为自己学的知识,教育个小学生中学生绰绰有余,谁成想,一名幼儿园小朋友随便提个脑筋急转弯问得是瞠目结舌.古人早就说过“教学相长”,因此,作为一名班主任老师,利用周末或节假日时间,一定要加强学习,与其成天抱着手机瞎玩,还不如多看看报纸,听听新闻,或多参加一些与教学有关的培训,上上函授,读几本文学专著,增长见识,给自己充充电,不断提高自身业务素质,做一个真正博学多才的好老师.
（二）严于律己,身先垂范.学生的模仿性很强,特别是班主任对班级学生的影响,有时候胜过父母对孩子的影响.曾有人开玩笑地说,班主任是一个什么样的人,那全班学生就都是一样的人,这话听起来有点过,但实际上一点都不过分.班主任邋遢,学生也就不怎么勤快,班主任与同事关系紧张,班级学生自然就不怎么团结.所以,班主任在要求学生怎么做之前,先要想想自己是否已经做到了,如笔者在日常管理中,因为带的是毕业班,特别是临近毕业考试,各科任教师总是抢时间给学生辅导,进行期末复习,笔者作为班主任,只有合理协调,总不能也像其他科任教师一样那样去抢去争,所以利用早操前的半个小时给学生复习,要求学生每天七点按时到校,而自己总是在六点四十就走进教室,每天到七点时,学生从来没有一个迟到的.班主任只有严格要求自己,事事做学生的榜样,学生才能看样学样.
（三）无私奉献,感化学生.班主任工作尽管繁琐,但既然做了就一定要争取把它做好.所以,班主任一定得爱自己的岗位,更爱自己的职业,不能因为工作繁忙而成天在学生面前抱怨,甚至乱发脾气.笔者每天早上总在学生到校之前赶到教室,要么看书,要么备课,中午只要有时间,就辅导班上的学困生,下午放学待所有学生都安全离校后,还要批阅作业,直到把当天的所有工作完成后,才离开办公室.平时,对工作兢兢业业,任劳任怨,按时完成学校安排的各项工作任务,从不计较个人得失,与同事与领导和睦相处.总之,用自己认认真真的办事态度和无私奉献的职业精神感动学生,赢得学生的尊重和信赖.
二、科学管理,培养学生自我约束能力
一所学校有多个班级,有些班级学生自我约束能力强,有些班级学生自由散漫,巴不得老师离开教室,特别是每到自习课时间,是最能反映班级管理水平的时刻.那如何培养学生的自我约束能力呢？科学管理是最有效的途径.首先,打破常规,组建多岗位的班委会班子.平常,我们组建的班委会设置班长一名,副班长一名,劳动委员、学习委员,文体委员和生活委员各一名,然后每两列为一组,每组再选组长各一名,全班最多也就四个组长,这样下来,全班最多不到十个班委会成员.而在这些职位中,副班长和劳动委员一般情况没有学生愿意主动担任,大都是班主任直接委派.班干部分工很不明确,甚至有些班干部不知道自己一天该干些什么,班委会形同虚设,难怪班级管理水平总是得不到提升.笔者组建多岗位的班委会班子,即分管纪律的纪律班长,分管安全的安全班长,分管学习的学习班长,还有分管劳动卫生的卫生班长,具体到专项事务的处理上又设置了生活委员、学习委员、文体委员、劳动委员等职务,全班再根据性别、性格、兴趣、学习等每6人分成若干个小组,每组再选举一名小组长,为了监督班干部日常工作,又成立纪检小组,并设置组长和监督员两个职务.与此同时,并让全班学生共同参与制定多项班级管理规定,班干部明确分工,各负其则,相互配合,建立一整套“人人有事做,事事有人管”的班级管理制度,全员参与,共同管理,共同进步.其次,实行班干部日常管理工作末尾淘汰制.为了充分调动班干部工作的积极性,让每一位班干部在班级日常管理中发挥应有的作用,笔者让全班学生共同监督班干部日常工作,对滥用职权,故意欺负他人,或工作不积极,不负责任的班干部定期轮换.最后,大胆放权,发挥班委会的职能作用.既然成立了班委会,就要放权让他们帮助班主任处理日常事务.不能这也不放心,那也不放心,事事都要亲自过问,那还选班干部干什么？只要在班规规定范围之内,班干部能处理的事情尽量让学生自行处理,班主任做好监督和指导就可以了.
三、用心关爱,营造和谐班级氛围
冰心老师曾说过“没有爱就无所谓教育”.一个班集体,关上门就是一个大家庭,同学之间就应该亲如兄弟姐妹,互相帮助,互相尊重,作为班主任,也应该像关爱自己的子女一样,关心爱护班上的每一位学生.面对学困生或肢体智力等有残疾的学生,要倍加关心,有耐心,有恒心,多鼓励,多表扬,并且要经常教育班上的其他学生做到不歧视,不嘲笑,多给予帮助等.面对优等生,要求要更高更严,不能因为成绩好,表现好,过分迁就,偶尔犯个错误睁一只眼闭一只眼装作没看见,或者在处理与其他同学的纠纷时刻意包容、袒护,当班级学生遇到什么困难时,班主任要主动通过谈心、家访等形式全面了解.总之,班主任要精心营造一种平等、友爱、团结的氛围,让每个学生都能在班级生活中总能时刻感觉到爱无处不在.
班主任工作论文参考资料：
归纳上述,本文是一篇关于对不知道怎么写班主任和工作和浅谈论文范文课题研究的大学硕士、班主任工作本科毕业论文班主任工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
