原创《班主任工作中的三件法宝》
本文是班主任工作自考毕业论文范文和班主任和班主任工作和法宝类本科论文开题报告范文。
【摘 要】班主任工作中有“三件法宝”,一是规范管理,二是个性发展,三是打造环境.班主任规范管理,就是夯实班级管理的底线；允许学生“自由生长”,就是为学生守住成长的空间；发挥环境的育人作用,就是为学生提供成长的支撑.班主任夯实底线、守住空间、提供支撑,成就良好的教育生态.
【关键词】班级管理规范管理个性发展班级环境
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）06A-0082-02
蒲公英教育智库总裁李斌在《新校长》杂志上发表了一篇卷首语——《最好的教育只做三件事》.文中写道：“最好的教育归纳起来,常常只需做好这三件事：底线+空间+支撑,就足以成就‘最适合每一个生命成长的教育生态’.”具体来说,这三件事是夯实学校的底线、守住学校的空间与打造学校的环境.我读完文章,反思自己的班主任工作,发现自己平时在班级管理、教书育人的过程中也正是从这最重要的三件事着手的,这是我在班主任工作中的“三件法宝”.
一、规范管理,夯实底线
一位班主任同仁向我诉苦,说她在学期结束时遭到了家长的投诉,原因是班上一名语、数、外三科总分第一的学生没被评上校“三好学生”.她和学校都很无奈,最后还是把名额给了那名学生,但其实那名学生根本就不够“三好学生”的标准.我问她：“你告诉过家长‘三好学生’的评选标准吗？”她说：“这还要告诉吗？德智体全面发展呀,大家都知道.”其实这个标准只有教师知道,家长就认为学习好就能当“三好学生”.从这个管理细节就能看出,平时我们在管理班级的过程中自己缺乏规范,导致班主任工作缺乏专业性.正是因为班主任在工作中缺乏规范性和科学性,在这样的事件面前才会处于被动,最后导致自己威信的缺失.
李斌说：“如同阳光、雨露、空气、四季是生物圈存在与发展的基本底线,一所学校、一个班级的行为与关系准则、学习的目标与规则,也是维持教育运转的最基础结构.”班级不可缺少规则法度.我班从二年级开始,评优制度就完全由学生做主,公平、公正、公开,一切用数据说话.对于评选出来的名单,我个人出于尊重学生、尊重统计数据的考虑,没有做任何更改.以下是具体评优流程：
首先,开学初制订“五好陶娃”“三好学生”“优秀少先队员”的评选文件、评选要求、评选细则,公布在家长群里,并征求所有学生和家长的意见,并且拿一节班会课向学生宣传,在班级里张贴出来.下面以“三好学生”的评选办法为例说明：
1.品德、语文、数学、体育、美术、劳动等各学科等第不得为中,有等第为中的同学不得参加“三好学生”的评比.
2. 在班级各纪律委员处的违纪记录一学期内不得超过10 次,超过10 次的不得参加“三好学生”的评比.
3. 各科成绩进行综合评估,排名前20 名的同学可评选“三好学生”.
4. 全班公开、唱票,当选的同学即为本学期“三好学生”.
5. 在本年度集齐“五娃”的同学,直接当选为本年度“三好学生”.
6. 参加学校重大活动,为班级争得荣誉的同学优先当选“三好学生”.
其次,全力培养班干部,给班干部召开培训会,教他们怎么管理.实施过程中,班主任时刻关注,出现问题随时指导.
最后,于学期结束后统计名单,对符合要求的学生进行全班票选.
反思整个评选流程,有以下几个可取之处：其一,学生参与整个过程,班主任只是组织者和指导者,有利于培养学生的规则意识、责任意识；其二,整个过程设计科学、管理规范,营造了班级规范、公平、公正、公开评选先进的氛围；其三,整个流程在操作上有说服力,任何一位家长如果来质疑班主任,为什么自己家的孩子没被选上,班主任都可以把原始材料拿给他看,家长能够立刻知道孩子的不足之处在哪里,而学生也能对照选举办法和自己整个学期的数据统计,进一步明确努力的方向.
班级管理中的一切事务均应有规范,小到课桌、文具、劳动工具的摆放,大到“优秀少先队员”“三好学生”如何选举,都要有规范、有榜样、有示范,让学生按照示范做,按规范评.
二、个性发展,守住空间
我认为,有“空间”的教育,首先是允许学生“自由生长”的教育,是孵化学生“内在生长”的教育,所以它允许甚至鼓励失败,既有刻意训练,也有小心引导,更有静待花开；是包容学生“多元生长”的教育,所以每一名学生在这里都被尊重、关注,被发现价值,被点亮可能；也是追求学生“自律生长”的教育,所以那些勇于承担责任、自我规划、自主管理、不断试错的孩子,才是有最大可能,成长为动力与规则内生、自律和自由兼备的人.
班主任在平时的管理过程中应讲规范、守底线,同时更要严而有度.尊重学生,包容学生,让学生敬而不远.容许学生犯错、鼓励学生表达,更重要的是,当学生有不同想法时,允许学生说话,尊重学生的想法.所以,在现在的班级里,孩子们兴趣广泛,有喜欢画画的,有喜欢弹钢琴的,有喜欢跆拳道的,有喜欢踢足球的……我鼓励他们在课外学习更多的东西.班级“读书之星”“诵读之星”“我是小作家”“进步之星”“小小书法家”“我型我秀——艺术之星”评选活动的不断开展,让班级个性之花自由开放.
三、打造环境,润物无声
班级环境体现在方方面面,体现在班级物品的摆放上,体现在学生的齐声诵读中,也体现在班级的24节气古诗课程中……一个班级的硬件和软件无不起到育人的作用.我班老师在班上时时刻刻关注环境的作用,从捡起一片纸到共读一本书,为学生营造良好的环境.
从一年级起,早晨我们与学生一起背儿歌、诵经典,“日有所诵”“24节气古诗诵读课”是我们的班本诵读课程.中午我们一起读图画书,孩子们非常喜欢一本《彩虹色的花》的图画书,彩虹色的花将自己的花瓣借给小伙伴,帮助了他人,同时也成长了自己.所以,我们一致同意给自己的班级取名为“彩虹花中队”,我们有自己的约定.我们的家长群名为“彩虹花的约定”.在我们的教室里,有老师为孩子准备的课外书和益智玩具,课间,孩子三五成群地围在一起下棋、走迷宫、聊课外书.环境育人,润物无声.
从管理到育人,我们都还有很长、很远的路要走.让我们抓住班级管理中的“三件法宝”,夯实底线、守住空间、打造环境,把班级管理得井井有条却不死气沉沉；让我们的孩子守得规范、活得舒展.
班主任工作论文参考资料：
上文评论：这是适合不知如何写班主任和班主任工作和法宝方面的班主任工作专业大学硕士和本科毕业论文以及关于班主任工作论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
