原创《让体育课新趣乐起来》
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吉林省辉南县板石河中心小学倪彬彬
有这样一种现象,面对文化课都无精打采,一提起体、音、美课,尤其是体育课,学生就两眼冒光.甚至知道当日有体育课,孩子早上起来就兴奋,一直到上完体育课,兴致才消.体育课作为唯一的室外课,受学生追捧、爱戴的同时,也面临着诸多的尴尬.由于当今特异体质的学生越来越多,对学生安全要求的越来越严格,体育课运动的强度与密度大大降低.现在,不少学生不爱上体育课,甚至以各种理由逃避体育课.如何让体育课重焕光彩,不再让学生又爱又恨呢？我觉得,与时俱进,创新教学方式方法,可让体育课“新”起来、“趣”起来、“乐”起来.
一、与时消息,创“新”方法
《体育与健康》课程作为一种以提高身体机能为主的载体,一定是以《新课程标准解读》为纲,以提高学生三维健康观（身体健康、心理健康、社会适应）为主要目的的课程.在安全至上,健康第一的大环境下,体育教学的开展,一定要与时消息,创新教学方式方法,以适应现代社会对于增强学生体质,促进学生心质健康发展的新要求.以往准备部分的报数、肢体运动、向左转走、向右转走,向前看齐……已是陈芝麻烂谷子,不受学生喜欢.结束部分的“老鹰捉小鸡”“分腿腾越山羊”……已变成危险游戏、危险项目,不再被推崇.原来大型队列训练中的四路纵队、六路纵队、八路纵队,圆形队列,回形队列、米字队列已不再是让人耳目一新、啧啧称赞的焦点.作为新课程背景下的体育教师,无论从体育课的活动目标、项目设置、游戏训练,还是组织教学、训练难度上,都应尊重学生的个性差异,满足不同学生的需求,让传统的东西融入时尚的元素,让体育课“新”起来.
二、与时俱进,激“趣”健体
在调查中发现,无论是哪个年龄段的学生,都希望自己的体育老师是酷酷的,体育课是“帅帅”的.这个“帅帅”指的是有趣的,学生愿意去参与的.曾有不少学生说,无趣的体育课让他们感到无味,他们宁可在教室里傻坐,也不愿到操场上去接受他们不“感冒”的运动.想要提升体育课的好感度,就要加入一些游戏,不再重复单调的动作练习.如在齐步走时,不再喊“一、二、一”,而喊英语的“one”“two”“one”；在向左看、向右看时,用音乐“跟着我左手右手一个慢动作,左手右手慢动作……”；在训练200米往返跑时,加入趣味猜猜猜……；在短跑中练习“两人三足”…….总之,一切激趣皆情语,只要教师用心,并与时尚为伍,学生一定会乐不思蜀,爱上体育课.
三、与时偕行,享“乐”益智
在学生成长的道路上,心理健康是最为重要的,体育与健康的另一个含义在于通过体育与健康的引导与帮助,使学生树立正确的健康观、运动观、价值观.将体育与心理、德育教育相结合,是摆在体育教师面前一个重要的课题.近年来,我一直尝试这样的方式方法,启智益趣.如用“抢救伤员”“投掷”“兔子舞”“广场舞”“韵律操”“空竹”“太极扇”等等多种器材、运动形式、训练项目相嫁接的方式,让学生在玩乐中锻炼身体；在团队合作中训练技能；在比赛中强健心智；在尊重与感恩中学会成长.
“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的,那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放.”作为体育教师,我愿做教育领域的有心人,在教学中不断探索,为体育学科的改革与发展做出自己的努力.
体育课论文参考资料：
本文结论,该文是一篇关于对写作体育课和起来论文范文与课题研究的大学硕士、体育课本科毕业论文体育课论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
