原创《高职院校学生英语厌学现状与》
本文是有关高职院校论文如何写与高职院校和厌学和现状相关自考毕业论文范文。
摘 要：随着社会的发展和经济的进步,社会对高职教育的重视程度越来越高,其中英语是高职院校学生学习过程中的一大重点内容.本文将着重阐述高职院校学生英语厌学的现状,并且提出相对应的优化策略,希望能够切实促进该领域的发展和进步,也为关心这一话题的人们提供参考和借鉴.
关键词：高职院校 英语厌学 现状及对策
在现代社会中,英语已经成为现代人才的必备素质之一,而在高职院校中,学生存在较为明显的英语厌学现状,影响英语教学的综合效用.
一、高职院校学生英语厌学现状分析
（一）学生普遍英语基础差
从我国教育体系角度来说,高职院校本身的生源质量相对来说较低,很多学生的英语基础情况均不理想,在一定程度甚至难以达到高职院校英语教学目标的基本要求.在具体的教学过程中,有部分学生跟不上教师的教学节奏,也不能及时针对教师讲解的内容进行吸收和运用,从而导致他们在英语学习方面存在一定的困难,并且逐渐产生厌学的心理,最终形成一种恶性循环,不利于学生的英语水平得到本质的提高［1］.
（二）教学形式单一、内容枯燥
从目前发展情况来看,在高职院校的英语教学过程中,大多教师仍然沿用着传统的教学方式,以教师围绕黑板进行的填鸭式教学形式为主,学生是学习过程中的被动者,教学过程整体较为枯燥,学生在整课堂教学的参与度不高,于是出现了上课睡觉、玩手机、看小说等现象,甚至出现逃课.
（三）高职院校教师培训机制不完善,教学能力有待提高
在目前的高职教育体系中,大部分英语教师本身具有高学历和丰富教学经验,但是由于教师的培训机制不够完善,不能及时接受到最新的教学理念和改革方式,而是仍旧一味沿用传统的教学方式,也不能完全适合现代学生们的学习需求,在一定程度上会影响学生们的学习兴趣和主观能动性,产生英语厌学的状况.因此,在未来的教学过程中,还需要注重对于教师培养机制的健全和完善,为教师提供与时俱进、不断学习的机会,进而提高综合教学校用.
二、高职院校学生英语厌学情况的改善策略
（一）注重学生的基础情况
在高职英语教学的过程中,教师在具体的教学内容开展前,需要针对班级内学生的英语基础情况进行全面的了解.只有切实了解学生的英语水平,才能更好地调整教学策略和教学内容的难度,让教学方式、内容与学生更加适合,在现有的英语基础上去提高成绩.通过基础性的教学可以让学生在循序渐进的学习过程中逐渐找到英语学习的信心,避免由于难度过大导致学生的学习过于困难逐渐对英语学习产生厌烦,也不利于后期的长久学习.在针对学生进行英语基础情况了解的过程中,教师还可以采用现场检测、分组检测的方法.比如说让学生们分别朗读课文《weather and climate》,了解学生的单词发音和掌握情况,根据学生的断句也可以了解学生对各种句式、语法的运用情况.同时进行简单的记录和统计,有利于对整体情况进行掌握,并且在后续教学的过程中也能更加有的放矢,针对部分普遍性问题进行重点攻克［2］.
（二）灵活运用多媒体,丰富教学形式
在高职英语教学的过程中,为了能够更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的活跃度和学生的参与度,教师需要根据具体的教学内容,利用多媒体教学形式来丰富课堂和吸引学生的注意力,引导学生积极参与到课堂教学中,不断地培养英语学习的兴趣.具体举例来说,在高职英语教材第一册讲解关于“感恩节”的内容时,教师可以利用多媒体展示一些和感恩节相关的图片和文字对感恩节进行介绍,包括感恩节的由来以及传统的习俗和饮食习惯等,帮助学生更好地了解西方传统节日以及背景知识,多媒体的利用更能辅助学生直观形象的学习,加深印象.
（三）不断提高师资力量
在高职英语教学的过程中,为了能够改善学生英语厌学的现状,还需要从教师角度进行专业素养的提高,包括专业的知识以及教学技巧等方面.通过定期进行教师之间的交流、技能培训的方式,帮助教师不断进行学习和提高,还可以通过同行业的交流会议等,能够让来自不同院校、不同年级的教师共同分享教学过程中的心得.通过讨论找到完善的策略,不断提高教学的综合水平.
（四）丰富英语实践的教学活动
为了能够让学生的英语学习具有足够的运用空间,帮助学生理解英语学习的重要性和实用性,教师在具体的教学过程中需要积极举办各种教学活动.包括在课堂教学中,根据具体的教学内容组织学生进行角色扮演、英文小品表演等.具体举例来说,教师可以设定表演为“dinner”,同学们根据该主题自行设定情境对话,表演全程只能运用英语进行交流；另外,教师还可以邀请外教、外国友人参与到教学活动中,鼓励同学们通过利用英语与外国人进行交流,发现英语学习的必要性以及英语的语言魅力.有利于改善学生对英语学习的厌烦心理,并且逐渐提高学生的学习热情和兴趣.
三、结语
本文通过阐述高职院校学生英语厌学的现状,并提出相对应的完善策略.希望能够改变目前学生的厌学状况,提高学生的学习成绩,达到高职院校教育的目标.
参考文献：
［1］王卓.高职院校学生英语厌学及其应对策略分析［J］.校园英语,2017 （48）:74~75.
［2］洪军.高职院校学生厌学原因及应对措施［J］.人生十六七,2017（08）: 185~186.
作者简介：赵彦娜（1983-）,女,汉族,河北石家庄人,硕士研究生,研究方向：英语教学.
高职院校论文参考资料：
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