原创《巧用教材，让细节描写更出彩》
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【摘 要】
在语文的新课程标准中要求学生能充分调动自己在语言方面的积累,推敲、锤炼语言,争取做到准确、鲜明、生动的表达.在写作中,为了使得人物的个性更加鲜明,人物的情感更加丰富,文章描写更加生动准确,就可以融入细节描写.细节描写是构成作品的重要部分,可以给作品增添一定的魅力.所以,在小学高年级的作文教学中,教师应该加强对“细节描写”的指导,以促进学生作文水平的提升与发展.
【关键词】
小学语文 高年级 作文教学 细节描写
所谓细节描写,简单地说就是对细微地方进行的描写,也就是抓住人物形象的外貌、动作、语言、心理等方面进行细微描写.一篇文章是否成功,细节描写在其中起到关键的作用.因此,教师要能够在写作教学中注重细节描写,以促进小学高年级的作文更加的充盈、丰满及生动.那么又该如何加强小学高年级写作中的细节描写教学,提升写作语言表达质量呢？
一、回顾教材文本,感悟细节描写作用
在小学语文的教材课本中,所选则的阅读课文基本上都是文质兼美的,其中存在很多运用成功的细节描写.在语文阅读教学中,教师要能够通过分析和讲评具体的文本片段,引导学生认识细节描写的作用,了解到细节描写的种类.只有充分的认识了细节描写,熟悉并感悟了课文中所呈现出来的细节描写,学生才能够更好的运用和组织语言.
例如,教材中《林冲棒打洪教头》这篇文章,教师节课挑选出重点的句子或是段落,带着学生分析其中存在的细节描写.如：“洪教头先脱了衣裳,拿起一根棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道： ‘来！来！’……”其中“脱”“拿”“耍”“喝”等动作细节,充分的表现了洪教头的心急气盛、狂妄自大的人物特点.还有,在第三自然段中“（林冲）连忙站起来躬身施礼.洪教头全不理睬.”／“林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了.”通过林冲的“起身施礼、让座”、洪教头的“不予理睬”将两个人物的动作和神态放在一起来描写,非常生动地突出了人物的性格特点,将人物刻画的入木三分.
又如,《爱如茉莉》这篇文章,里面有一句： “然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院.此后,他每天都去医院.”这句话中,教师要引导学生抓住“没吃、没听”“直奔”“谎话”等细节描写,更好地感悟爸爸心中只想着妈妈,一心挂念妈妈的那种焦急的情感.细节描写,除了能够刻画人物,还能够表达情感,渲染情境,教师要能够带着学生走进细节描写片段,感受细节描写的奇妙作用,以强化自己的写作积累.
二、观察实际生活,整理细节描写素材
观察之于写作,是必不可少的.观察是学生认识世界的关键一步,学会观察是写好作文的必备基础.教师要能够引导学生从生活中找寻写作的原始材料,走出课堂,走进色彩斑斓的生活,充分的观察,将生活中所呈现出来的所见、所闻、所感,都用生动、形象的语言描绘出来,在生活实践中发现新的事物,解决新的问题,并在每次观察之后,整理相应的素材,写出自己的心得体会.
此外,教师要能够给予学生充分的信任,放开手让学生自己去观察自己想要观察的事物.如果教师在给学生布置观察人物的同时,又给学生讲解多种可以用于观察的方法,如有顺序的进行观察；抓住事物主要特点进行观察；详略得当的进行观察等,那么学生在观察中所表现出来的目的性就会变强,同时,学生作文中的条理性也就跟着得到了强化.
三、鼓励学生仿写,学习细节描写方法
俗话说：实践出真知.要想让学生真正的学会运用细节描写,教师要能够多多鼓励学生进行仿写,引导学生借鉴多种写作技巧来强化对细节描写的训练.例如,在《黄果树瀑布》这篇课文中,有这样一句话： “透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏.”运用了比喻的修辞手法,通过“悬挂”“折”“哗哗”的水声,将瀑布所呈现出来的那种壮阔的景象生动、形象的描绘了出来.教师在给学生具体的分析这个句子之后,也可以让学生运用比喻的修辞,通过仿写,来写一下校园中流淌着的小溪.如有学生仿写到： “走进校园的大门,便可看到一条流淌着的小溪穿梭在学校中,表面分为三段,好像是一条冬眠的银蛇.”虽然学生仿写的功力还是有所欠缺,但是,教师要能够积极的鼓励学生,每次在给学生分析讲解完细节描写之后,就可以引导学生进行仿写,让学生在仿写中巩固所学到的细节描写的方法,从而不断提升自己的写作水平.
【结语】
细节是文章得以传神的重要组成部分.一篇文章如果缺乏一定的细节描写,就会平淡无味,彰显不出文字的精彩.细节虽小,却可以带动文章走向成功.因此,教师要能够注重在写作中强化高年级学生的“细节描写”,不断提高学生的写作的质量和水平.
【参考文献】
【1】郭兰芳．品味细节,文字如花绽放一一浅谈指导学生写作文的细节教学【J】,山东教育,2016( 24)
【2】韦珩．细节描写显神韵——浅谈小学高年级习作细节描写指导【J】,学苑教育,2016( 07)
【3】兰启城．着眼细节描写,丰满学生作文【J】．中学时代,2014(18)
教材论文参考资料：
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