原创《动态描写法》
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动态描写法就是对景物处于活动、变化状态时的一种描写方法.它与静态描写的根本不同就是按照时间,将物的活动、变化、声响、态变描绘出来.它最适合于表现那种紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调.
在态的描写方面,静态的描写是少量的,动态的描写是大量的.有动有静,动静结合,显得景物多变,手法灵活,富于生机.
如《海上日出》,作者从无云和有云时进行描写.在无云时,天边的色彩变化是：开始是“浅蓝”的,转眼间出现一道“红霞”,而且在“慢慢扩大”,“越来越亮”；太阳的形态是：开始是出现“小半边脸”,接着是“像负着什么重担似的”,“一纵一纵地,使劲儿向上升”,最后,“终于冲破云霞,完全跳出海面”.色彩的变化是：开始“红是红得很,却没有亮光；”接着是“颜色真红得可爱”,然后是“发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云也突然有了光彩.”
这里,不但运用了“出现”、“扩大”、“负”、“升”、“冲破”、“跳”、“发出”、“射”等一系列动词,而且又运用了“一片”、“很”、“一道”、“慢慢”、“越”、“完全”等一系列表示数量与程序的词语,把天边及太阳的景色、形态的变化跃然纸上,形成了连续的多变的系列画面,给人以动态的变化的富有生命力的实感.
【例文】
夏日的南湖
春姑娘拖着轻纱悄悄地离去了,夏姐姐旋着舞步轻盈地赶来.迷人的大自然啊,更加绚丽,更加多姿,更加诱人了.树更绿了,深的,浅的,层层叠叠,泛着幽光；草更旺了,架着夏风悠然地摇荡；花也更艳了,红的、蓝的、白的……争芳斗妍.
夏日的湖面啊,更是别具风采.碧绿碧绿的潮水,多像一块无瑕的翡翠啊.时而风平浪静,文静得像个小姑娘；时而微波荡漾,活泼好动得像个顽童；时而又像一位慈爱的母亲,温情地抚摸着低垂的绿柳.夏天的风轻轻地吹过,喜的岸边的骄杨、垂柳舒枝展臂,摇着苗条的细腰,仿佛是一群穿着绿色衣裙,妖媚多姿的少女,娇艳的百花公主,一丛丛,一簇簇,频频招手微笑,小鸟弟弟乐得蹦来蹦去,亮哥金嗓子欢唱,仿佛在为夏姐姐举行盛情的音乐会呢.
在波光粼粼的湖面上荡起双浆,那就更有一番情趣啦.“金胡子公公”照射在清澈的湖面上,泛起道道耀眼的金光.船桨溅起的串串银珠,晶莹、透明、闪耀.划到湖心,饱览一下周围的美景,还真叫人有点飘飘然呢！ 仿佛自己驶入了奇丽而又美妙的仙境；四面是微波涟漪的碧水,头上是片片白云点缀的蓝天,身边是自由飞翔的小燕子……
湖面上飞架南北的长虹,蜿蜒延伸的曲桥,雕梁画柱的彩亭,各式服装的游人……多像一幅巨大迷人的画卷啊！ 游泳的,戏水的,漫步的,拍照的……数不胜数,乐趣无穷.
啊,家乡的南湖,夏日的南湖,你是春的姐妹,但你比春更多姿,更优美！
点评：
这篇文笔娴熟、词语丰富的写景文章,巧妙地运用了动静结合等方法,将夏湖、夏风、夏日和花草树木、桥梁、彩亭、夏日的小鸟、夏日的游人,描写得如雕似画,真切细腻,栩栩如生.
如第一自然节,用拟人、对比的手法,先从动态入笔,运用了动词“离去”、“旋着”、“赶来”；再转入静态,从树、草、花三个方面分述了“迷人的大自然”.在静写树时用了一个动词“泛”；在静写草时用了一个动词“架”,一个动词“摇荡”,做到了静中有动,静动相间,错落有致,波澜起伏.
在第二、三自然节中,继续扩展拟人的手法,赋予湖面、柳树、百花、小鸟以人性,将湖面拟为小姑娘、顽童、慈母；将杨柳拟为少女；将小鸟拟为弟弟；将太阳拟为“金胡子公公”；将湖面喻为仙境.由于赋予景物以人性,乃至神化,将叙述、描写、修辞( 拟人、比喻、排比、对比) 等手法交替使用,春是人格化的春,夏是人格化的夏,花是人格化的花……去了称为“悄悄”；来了称为“旋着舞步”；波平称为“文静的姑娘”；波荡称为“活泼、好动的顽童”……在小作者的眼里,一切都是伙伴,一切都赋予人性,一切都含有深情.这样,就使画面“活化”了.
大量的拟人手法、动词的运用,将动静结合得疏密相宜.再加上大量的佳词丽句,就更给这篇文章增色了.读了以后,深感具有“我以我笔写我心,童心写童话、抒童趣”的鲜明特点.
动态论文参考资料：
此文结束语:此文是关于动态方面的大学硕士和本科毕业论文以及动态描写法和动态相关动态论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
