原创《在思想政治教学中培养中职生良好道德品质的意义与策略》
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朱印华
【摘 要】中等职业类学校的学生,是我国经济建设中的强有力技术支持,他们通过在校学习专业的职业技能,牢固熟练掌握直面工作一线的技术手段,为我国的现代化建设提供了鲜活的血液.但,水能载舟,亦能覆舟,为了保证中职学生能够更好地将一身本领应用到工作中,在社会生活中找到适合自身的价值定位,我们应当对其开展思想政治教育,指导学生养成良好道德品质.
【关键词】职业院校 思想政治 道德品质
在中职思想政治教学中,培养学生良好思想道德品质,不仅是促进学生综合发展的需要,让学生在将来的工作中更好实现职业价值、人生价值,更是为了满足我国经济和科技发展的需要,因为他们是我们中华民族不断前进的青年力量保障.但是,具体到实践中却存在诸多教学困难,为此,笔者提出了一些教学改良之方,望能帮助到各位同仁.
一、培养中职学生良好道德品质的意义
在中等职业类院校对学生开展良好道德品质的培养,首先,是提升中职学生职业道德的需要.中职学生与普通中学的学生不同,他们是一群直接面向社会、面向工作企业的特殊群体,并且在一些偏远地区,多是一些学习成绩稍弱的学生,有些学生还是单亲家庭或者父母常年在外,由此便导致了情感的流逝,缺乏关爱的他们很容易受到不良诱惑的侵袭,从而走上违法犯罪的道路,而通过开展中职思想政治教学,培养学生良好道德素质,不仅可以规范学生行为习惯,树立健康生活观念,还可以提升学生职业素养,让学生在将来的工作中体现出素质和能力的双向强势.其次,培养中职学生良好道德素质,也是我国推行素质教育改革的需要.素质教育理念中,曾明确提出要避免单一文化知识的灌输,重视学生综合素质和道德品质的提升,让我国国民素质实现整体提升.故而,综合来看,在中职教育教学中,开展思想政治课提升学生良好道德品质尤为重要.
二、在中职思想政治教学中培养学生道德品质的策略
(一)结合现代媒体技术,营造德育氛围
中职学生是一群思想较为潮流的青少年,他们接受新鲜事物的能力较快,并且对如今高速发展的电子类科技产品,如手机、电脑、3D 打印机等有着强烈的热爱.而中职思想政治教学,其理论性知识较多,而不想其他类学科具有一些实验操作教学过程,因此,如果教师采用传统单一的说讲式教学,势必难以调动学生学习的个性,这样的教学情境下,教师可以结合现在较为普遍的多媒体技术开展课堂教学,让中职学生观看动态的视频、动画,从而消除学生学习上的抵触心理,营造良好德育氛围.
具体来讲,比如教师可以以德育“爱国”为主题,通过应用多媒体技术,为学生播放一些爱国主义教育电影：《铁道游击队》、《小兵张嘎》、《地道战》等等,让学生在观看电影的同时,理解到老一辈无产阶级革命者为了建设新中国而付出的艰辛,从而点燃中职学生强烈的爱国热情.又如,教师还可以在互联网上搜索相关的公益节目,如《感动中国十大人物》,以不同人物的不同事迹勉励中职学生好好学习、好好工作,在将来的社会实践中实现自身的人生价值.
(二)校内举办文艺汇演,主题围绕德育
在校内,我们中职思想政治教师,还可以积极倡导校方组织开展以德育为目的的综合文艺汇演,中职学生的表现力和表演较为强烈,他们希望能够通过自己的努力来证明自己,在众人之间赢得教师和同龄人的赞赏,并且,以文艺汇演的方式来开展德育,不仅是对学生思想品德的教育,更是对中职学生综合能力的提升,可以大大提升学生的表演能力、组织安排能力和团结合作能力等.具体到实践中,文艺汇演的形式可以包括相声、小品、诗歌朗诵、话剧等等.小品的表演方式,可以在欢乐之余将社会中发生的一些不文明现象,如“中国式”过马路、碰瓷等很好地表现出来,从而在一定范围之内,对学生和教师共同起到德育的作用.
(三)开展公益服务活动,德育落到实践
对于中职学生来说,我们开展思想政治教学的阵地不应当仅限于教室,还应当积极向外延伸,让学生通过更多的社会实践,达到德育的目的.俗话说“实践,是检验真理的唯一标准”,我们培养中职学生良好思想道德品质,不能仅停留在理论上,还应当让学生深入到社会实践中,这样将来中职学生走出校园后才能会更好的融入社会,融入企业,避免与社会脱节.具体来讲,教师可以带领学生参加植树种草、绿化荒山或者义务献血的公益活动,让学生体会劳动的艰苦和付出的辛劳,在实践中找到人生的价值和意义.
概言之,在中职思想政治教学中,我们应当注重学生综合发展的需要,避免纯理论说教,关注学生综合素质的培养,让素质教育改革切实落到工作实处,为此,教师可以积极结合以上教学策略,如结合现代媒体技术,营造德育氛围、校内举办文艺汇演,主题围绕德育、开展公益服务活动,德育落到实践等,从而最大限度地培养中职学生良好思想道德素质,让新时代的“四有”青年展翅腾飞.
政治教学论文参考资料：
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