原创《如何培养中职学生班级自主管理能力》
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[摘 要]“以学生为主体,以教师为主导”是新课改针对当前形势提出的教育理念,此理念不仅用于教育教学也适用于班级管理,就目前学生现状来看,他们渴望自主,也更希望得到老师、同学和家长的认可,他们需要更多的表现和发展空间,不想屈服于老师的强权,作为班主任培养学生自主管理能力就势在必行了.
[关键词]培养；中职学生；班级；自主管理
[中图分类号] G715
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603（2016）17-0183-01
一、开启全纳教育模式,制定班级管理细则
全纳教育是一种持续的教育管理过程,即接纳所有学生,反对歧视,促进积极参与,注重集体合作.每个学生都给机会发言,各抒己见,然后我对他们各自的意见进行整理形成本班的班级管理细则,以后执行起来就很方便了,因为这代表的是大家各自的意见而非班主任老师个人的意见.
二、成立班级干部委员会
一个班级的管理需要一群好的班干部,班干部的选择要让同学信服,最好的方法就是让大家来举荐,当然还得学生自己本人愿意,当时我们班集体推荐了一位学生为班长,但是该学生有点犹豫,他跟我说他怕管理不好这个班,我只是一句话：“我信你,班上同学信你,就看你自己信任与否？”掌声响了起来.就这样他成了我们班的班长.接下来同学相继推选出了学习委员、团支书、体育委员、生活劳动委员、文艺委员,就这样班委会成立了.
三、班主任放权给班委会,做他们坚强的后盾
班主任不再是班级的领导者而是班级的教育者和组织者,一个有活力的班级要靠所有班级成员的参与,而这需要一个团队——班委会.作为班主任先对班委会成员进行班级管理培训,我强调,班委只有以身作则,才能让大家信服,你们的存在不仅仅是管理这个班级,更大的作用是影响这个班级.明确他们各自的职责,如,体育委员职责：1．督促同学按时参加早操锻炼,负责点名考勤,及时公布检查结果并进行通报.2．带领同学上好体育课,组织全班同学积极参加各类体育活动,3．负责全班的体育工作,开展小型体育活动,组织班级体育比赛,丰富同学的课余生活.对于班级管理,我只把握一个大方向,协助班委工作而不会横加干预,使他们有施展各自才华的空间,从而带动整个班级的自主管理,把班级还给学生.利用每晚的安全教育课,值日干部负责将每日的班级卫生、纪律、出勤进行通报,表现好的给予鼓励和表扬,表现不足的给予提醒,做到每天一总结.
四、鼓励开展班级文化活动
每个星期给学生一天晚自习时间,开展班级文化活动,比如班会、辩论赛、才艺大比拼等活动,这些活动都是他们自编自导,但是活动内容必须都是积极向上的,在活动现场我努力使自己融入他们的世界,看着孩子们认真的表演真的很开心,也为自己的存在没有给他们带来压力和紧张而欣慰.有些性格内向的学生进班时都不怎么和其他学生交流,而这些活动的开展让我看到了他们的成长,也让班级更有了凝聚力.
五、班干部实行轮岗制和竞岗制
为了给每个学生创造更多的锻炼机会,我们班的班委会不是一成不变的,我采用了月轮岗制,让每个学生都有机会体验班委的责任,我们班共56人,这样一年下来几乎所有学生都做了班干,可我也知道能力有强弱,为了建设更好的班级,需要真正有组织和管理能力的人来担任班委.从高二开始我启用了班委竞岗制,主要通过学生推荐,推荐出由李某为代表的班委会,班委会的工作先前都已经熟知,上手很快,在他们的带领下多次成为学校的文明班集体,这里要说明的是我从不要求他们能月月成为文明班集体,只期待班上的每个人都能一天天进步,也不抓住他们的一点小错误而不放,古人亦云：“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉.”
六、阶段成果调查分析
就在高二第一学期末,我对这种班级管理模式进行了问卷调杏,调杏对象：伞班56个学牛.
通过数据分析全班有80%以上的学生都对这种自主管理模式表示支持和赞同,对于放权给班委这一项,男生中有几个淘气点儿的孩子还是表现出不乐意,还待进一步的改善,总体来说对于中职学生在一年多的时间里能有这样的改观,我很欣慰,也希望通过后一阶段的努力来实施好班级管理的自主模式.
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！
参考文献：
[1]赵蓉,浅谈如何培养学生自主管理能力[J].广西农业机械化,2006(2)：37-38．
[2]陆林,浅谈如何建设学生自主管理班级[J].科学大众,2009(6)：28.
[3]林艳阳,让班级成为学生自主管理的园地[D].湖南师范大学,2005(5).
中职学生论文参考资料：
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