原创《谈打造初中语文高效课堂的实施策略》
该文是有关初中语文毕业论文题目范文和初中语文和实施策略和课堂有关论文例文。
贵州省罗甸县民族中学岑运敏
【摘 要】采用最优化的教学过程、教学方法和教学手段,在一定时间内高效率、高质量地完成教学内容,促进学生获得全面高效的发展.本文主要探讨了打造初中语文高效课堂的具体实施策略.
【关键词】语文教学；高效课堂；实施策略
【中图分类号】G523.32 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2016）01-0038-01
课堂教学是一门艺术,是教师与学生共同参与的复杂性活动.高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”.评价课堂是否高效,主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学目标.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师研读教材的功夫,对教学的科学规划,对课堂的精心设计与取舍；在于学生学习的自主高效,在于让学生既能进行长时间地实践活动,又能有大量的知识积累,使得单位教学时间内的教学效率达到最大化.以下将探讨打造初中语文高效课堂的实施策略.
一、认真备好每一节课
打造初中语文高效课堂,备课是关键.备课是教师积累知识和业务再提高的过程,提高备课实效是优化课堂教学的基础,也是打造有效课堂之关键.“台上一分钟,台下十年功”,要实现高效课堂,必须在课前做好充足准备,认真备教材、备教法、备学生.首先要钻研教材、理解教材,把握教材特点,明确教学要求,确定教学目标和重难点；其次,了解学生的实际情况,合理设计教学活动,仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于语文课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行；再次,教师要将教材与社会热点、日常生活有机地结合,恰当进行教学情景设计,使学生在解决实际问题的过程中吸收知识、活化知识,并形成学习技能,实现学以致用的目的.
二、建立融洽和谐的师生关系
罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”师生关系直接影响着课堂的氛围和学生的积极性,从而影响教学效果.良好的师生关系不仅限于课堂内知识的传授,还应关注学生的心理健康、精神状态,培养他们具有正确的学习和生活的态度,树立学习的信心.这要求教师要重视感情投资,营造平等、的课堂气氛,把自己真挚的爱传递给学生,用亲切、鼓励、信任、尊重的感情信息,使学生积极参与课堂教学活动.如古人所说“亲其师、信其道、爱其智、乐其教”.研究表明,教师和学生之间的相互交流的时间和机会越多,学生参与学习的时间便越多,实现高效课堂的可能性就越大,教学和学习效率就越高.融洽的师生关系要靠教师主动地去构建,一旦构建了这种融洽的师生关系,在教学中教师就会充满热情,并促使学生好学、乐学,使课堂气氛积极、活泼,学生也才会有轻松、愉悦的心理环境,从而达到优化课堂教学的目的.
三、实现学生的主体地位
打造初中语文高效课堂,必须做到以“学生为主体,教师为主导”.教学是教师与学生的双边活动,学生的学离不开教师的教,而教师的教更离不开学生的学,教师的教更不能代替学生的学,否则学生能力的提高、智力的开发、个性的完善都将成为无源之水.没有学生参与的教学是低效率的,甚至是无效的教学.初中语文教师必须确立学生的主体地位,将教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,更好地调动学生学习的积极性,突出学生学习的主体作用.教师在教学准备、教学实施和教学评价过程中都必须遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,突出以学生为主体的思想,否则再完美的教学设计也只是建立在不切实际基础上的空中楼阁,并不能收到预期的教学效果,更谈不上高效课堂的打造了.
四、激发学生的学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”古往今来,无数先哲仁人都践行这一育人真理.捷克的著名教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径.”然而,有些学生学习语文学习缺乏主动性和积极性,他们认为自己没有学习语文的天赋,对语文学习缺乏信心和兴趣.面对这样的学生,教师的主要任务就是让他们积极参与到课堂活动中来,并及时给予他们肯定和鼓励,善于发现他们的闪光点,肯定他们的能力.正如沃沦-本尼斯所说：“只要教师对学生期望甚高,就足以使学生们的智力商数提高25 分”.教师的鼓励和期望会使学生对自己的消极评价产生怀疑,从而开始重新审视自己,并积极评价自己,从而对语文产生兴趣.同时,语文博大精深、包罗万象,那么传授语文知识的课堂也不应该是单一的,而应该是丰富多彩的,这样才能让学生对语文学习热情永驻.可以组织学生举办辩论会、排演课本剧、情景剧表演等,激发他们学习语文的兴趣.
五、培养学生自主探究的能力
初中语文高效课堂的打造需要培养学生自主探究的学习能力,让他们在“自主”中发展,在“探究”中创新.教师在教学过程中,要帮助学生树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径.一是要求学生精心读书,并将略读浏览法、精读品味法、圈点勾画读书法、心得归纳法等读书方法相结合；二是要求学生做读书笔记,学会摘抄文章中的经典句子和段落,并在阅读中即兴写下自己的感受或评论；三是培养学生主动交流意识,让学生主动参与到学习的思考与讨论中,主动表达思想,激发新思想,逐渐实现思维的敏捷、深刻与清晰.可以采用“小组合作”、“全班合作”等形式创设学生之间互学互促的学习氛围,让学生在交流中产生思维碰撞,激发创新潜能,实现个性差异互补.
初中语文论文参考资料：
归纳总结：此文是关于经典初中语文专业范文可作为初中语文和实施策略和课堂方面的大学硕士与本科毕业论文初中语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
