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《高职医学生心理健康状况和应对方式关系》

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【摘　要】素质教育背景下,随着我国经济的不断发展,教育行业对学生心理健康状况的关注持续上涨.高职院校是我国培养人才的重要基地,医学生的健康成长对我国医学的发展有着极大的影响,医学生的健康状况不仅表现为身体素质的健康,更包含其心理健康状况,本文主要对高职院校医学生心理健康状况及应对方式两者之间的关系展开相关研究,以期促进高职医学生心理状况保持健康良好的状态.

【关键词】高职院校　医学生　心理健康状况　应对方式

一、研究高职医学生心理健康状况与应对方式两者间的关系的必要性

大学生健康成长是高校教育教学活动开展的主要目的之一,处于当下这个时代,健康不仅意味着身体素质即身体指标指数各方面正常合理,更表现为心理长期处于一种健康的状态,而对心理健康的界定与学生应对应激源采取的应对方式有着极为密切的联系.一方面,对学生个体而言,面对压力或应激源时,其个人的表现与其长期成长的环境、周边同学的表现、外界的关注度等各方面有着密切联系；另一方面,学生在面对所谓应激源时采取的应对方式直接或间接地对学生的心理健康状况有所影响.

高职院校是我国人才培养的重要基地,拥有极其庞大的人才数目,因此备受关注,一直以来,医学行业的发展对我国社会维持和谐稳定状态有着极其重要的影响,医学生本身所学专业为医学,更多的接触到身体健康,且在以后的就业生涯中,和医患及其家属的交流沟通,外界的系列压力都需要医学生具备极为良好的心理状态,不然极有可能因为医学生的情绪抵抗造成治疗上的失误,从而对患者的身体造成伤害,因此,对高职医学生心理健康状况及应对方式进行相关研究具有极其重要的意义.

二、高职医学生心理健康状况与应对方式现状分析

随着我国经济的不断发展,国民生活水平不断提高,在物质生活不断被满足的当下,精神需求无法得到及时有效的满足而带来的系列隐患也随之层出不穷,越来越多的心理健康问题随即出现,如何更好地解决学生的心理健康问题,促进学生心理健康成长,逐渐成为越来越多教学工作者的工作重心.现阶段,大多数高职医学生会面临生活、学习及工作等各个方面的压力,在这些应激源的刺激下,学生的心理情绪会受到相应的不良影响,产生系列消极情绪,给学生的心理状况带来不好的影响.高职医学生本身所学专业所人类的身体健康状况有着极其密切的联系,因此,大多数学生都对人类个体的健康状况极为关注.

心理健康虽然和身体健康是两个方面的含义和概念,但这两者之间并不是相互独立的,从某种程度上讲,两者相互之间存在同向作用,当心理处于健康状况时,对身体健康有一定的促进作用,反之亦然.例如：对受伤的病人而言,在其治疗期间,外界的系列反应对他的身体体能恢复有着极其密切的联系,如果医生或外界给患者传达积极信号,病人在接受这些积极信号之后,一般都会产生较为积极的心态,从而有助于病人成功恢复身体健康状态；但如果医生传递的是消极信号,这些消极信号极其对病人造成巨大打击,从而不利于患者病情的恢复,甚至有可能加大病情.

在高职院校内,不同年级层次的学生的心理健康状况有着不一样的表现,但由于高职院校内的大学生,年纪往往处于 20岁左右,仍旧处于青年时期,人生经历阅历等较为一般,在走过的人生阶段中大多未曾经历过多的挫折,因此,在应对突发问题时极为惊慌失措,在面对应激源时会有较大反映.对高职医学生而言,在校期间,其主要的任务为学习和与人交流,在整个学习阶段遭遇到的应激源较少,学习上的问题能够依靠所学知识解决,生活上的问题也能依靠自己较为强大的独立能力解决.总体上来讲,虽然不同年级的医学生的心理健康状况不同,但总体表现较为良好,大多数医学生不存在太大的心理问题,尽管如此,医学生之间的心理层面的小问题仍然层出不穷.将现阶段高职医学生心理健康状况总结为一句话,那就是从大局面分析,整体表现较为良好,不存在大的心理问题,但小的心理问题不可避免.

在应激源面前,学生为抵抗应激源而采取的系列举措,一般可称之为应对方式.根据应对方式的不同,可以按照难度级别,对应对方式进行分类,通常来说,高职医学生在应对应激源时,所采取的应对方式主要有解决问题、求助、逃避、自责、幻想、合理化等,根据相关研究结果表明,解决问题和求助这两种形式的应对方式最为常用,同样地,这两种应对方式也被称之为较为成熟化的应对方式,是大学生成熟应对应激源的表现.在实际生活中,高职医学生在处理应激源带来的系列问题时,往往不是单独地采取某一种应对方式,而是将多种应对方式结合使用.

三、高职医学生心理健康状况与应对方式关系的相关研究

个体心理健康状况备受关注的今天,根据相关研究结果分析,我们也逐渐意识到心理健康状况与应对方式,这两者之间并不存在相互完全独立的关系,而是存在彼此之间相互影响的关系,主要表现为应对方式对心理健康状况的影响,一方面,应对方式是影响医学生心理健康状况的重要变量；另一方面,应对方式也会直接或间接地对学生的心理健康状况产生影响.

（一）应对方式是影响医学生心理健康状况的重要变量

通常来讲,在面对应激源时,高职医学生采取的应对方式是影响其心理健康状况的重要变量.采取相应应对方式的根本目的在于解决应激源带来的不良影响,促进学生心理健康发展,应对方式直接或间接地对学生的心理健康状况产生影响,主要表现在以下几个方面：第一,当应激源发生时,学生会采取相应的应对方式,其引发的应对反应的频率、强度等会对学生的心理健康产生不同程度的影响；第二,对不同学生个体而言,所采取的应对方式有所不同,部分学生在面对应激源时,会采取相应的不良行为,如抽烟酗酒等,从而对学生的身体健康产生不利影响,进而间接地影响学生的心理健康状况；第三,如果学生采取不恰当的应对方式处理应激源,极有可能无法成功应对,从而造成系列消极情绪,对学生的心理健康状况有不利影响.

（二）高职院校内医学生的应对方式直接或间接地影响学生的心理健康状况

应对方式是高职学生应对外界应激源的具体表现形式,主要为系列行为举止或内心活动,其主要通过直接或间接的方式对学生的心理健康状况产生不同程度的影响.一般来说,如果学生采取较为积极的应对方式处理问题,如：解决问题、求助这两种应对方式,学生的情绪表现显现得较为积极,在积极的应对方式的引导下,学生潜意识里会表现得更加积极、乐观,而这类积极情绪的产生,对学生的心理健康状况有着极大的促进作用；相反,如果学生采取较为消极的应对方式处理问题,如：自责、逃避等,在消极应对方式的引导下,学生将会陷入心理困境,沉迷于心理陷阱中难以自拔,不断的从自身角度找出原因,从而对自己行为表现产生极大的怀疑态度,逐渐变得更加的不自信,对其心理健康状况有着极大的不利影响.总的来说,应对方式和学生心理健康状况之间存在极为密切的联系,但在实际生活中,更多地表现为应对方式对学生的心理健康状况的影响.

四、结语

综上所述,随着我国国民生活水平的不断提升,对个体心理健康状况的关注度急剧增长,作为我国极为重要的人才培养基地,高职学生的心理健康状况不可避免地受到许多教学工作者的关注,同时,这也是时展下我国国民从对物质层面的追求逐渐转变为追求精神文明的表现,这也是本文文章中对研究高职医学生心理健康状况与应对方式之间的必要性的相关阐述.为了更好地对心理健康状况与应对方式两者之间的关系进行相关研究,本文对高职医学生的心理健康现状展开相关现状分析,结合自身理解,对两者之间存在的关系展开阐述.

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（作者单位：河南医学高等专科学校）

作者简介：李艳红（1983-）,女,汉族,硕士研究生,讲师,研究方向：发展与教育心理学、大学生心理健康.

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