原创《高校思想政治理论课实践教学的》
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[摘 要]在党的高度重视和各高校积极的探索和努力下,思想政治理论课实践教学建设取得了许多可喜的成果和有益的经验,但由于受学生数量多、组织难度大,以及经费、安全、时间、空间等方面的制约,高校思想政治理论课的规范化建设还存在着一些困难和问题,需要建立实践教学创新模式以加以借鉴和解决.[关键词] 实践教学；问题；对策
一、实践教学的意义
思政课实践教学是增强大学生综合素质的重要途径.实践教学对培养学生的综合素质起着十分重要的作用.教育实践结果表明,单一的知识教学不能促进学生的全面发展的目标.新时期,社会对育人提出了新的要求,顺应这种要求形成的教育教学新思想、新理念,集中表现为从应试教育向素质教育转变.思政课教学在加强理论课教学的同时,应加强实践性教学,提高学生对思政课的认同感,提高学生的综合素质、发挥学生的主观能动性、塑造健全学生的人格,同时,思政课实践教学也是改变教学现状的客观要求.思政课实践教学是对传统灌输式教学模式的挑战.受传统应试教育的影响,人们习惯的把思政课教学看做一门理论课,重课内轻课外,重理论轻实践,致使很多学生认为思政课就是理论生硬、方法单调、内容枯燥,缺乏针对性和说服力,并以谋程多、学时少、经费不足等为托词,忽视甚至取消实践教学,忽视了对大学生运用马克思主义思想观点分析问题、解决问题的能力,致使理论和实践相脱离,影响思想政治课的实效性和针对性.
二、提高思想政治教育实效性
(一)加强高校文化建设对大学生思想政治教育的作用
1．加强高校文化建设有利于丰富大学生思想政治教育的内涵.高校文化所具有的独特的导向功能、凝聚功能、约束功能、激励功能、辐射功能等,都有着很强的思想政治教育内涵.广大的教育者和被教育者在优秀的高校文化氛围中,会不自觉地接受其熏陶、影响和激励.因此,通过加强高校文化建设,可以突出、充实大学生思想政治教育的内容,使思想政治教育的内容更直观、更具体、更形象.
2．加强高校文化建设有利于增强思想政治教育的针对性和实效性.传统的高校大学生思想政治教育的阵地主要局限在课堂上、教室里,使思想政治教育缺乏针对性和灵活性.而高校的文化建设使思想政治教育的空间由课堂向课外延伸,具有明显的针对性、实效性,是强有力的思想政治教育阵地,有利于学生主动性和创造性的发挥.
（二）坚持“以人为本,全员育人”的思想政治教育理念
立校,突出高校文化特色,提高思想教育针对性.加强中国特包高校文化建设,要坚持育人为本,把人才培养作为大学的中心任务.要尊重学生,尊重教师,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,做到个性化和多样化的有机结合,促进其全面发展.要树立全员育人的意识,认识到思想教育并不只是某个或某几个部门的责任,而是全校乃至全社会共同的责任.
三、实践高校思想政治教学模式的创新
按照思想政治理论课实践教学的内涵,其实践教学形式包括社会实践、课堂实践、科研实践三种最基本的形式.其中,课堂实践方便学生参与、社会实践贴近学生生活、科研实践锻炼学生分析问题、解决问题的能力.但同时,须在条件允许的情况下辅之以多种教学实践形式,同时,要构建多种形式的教学实践模式.
(一)完善思政课实践教学的课堂模式
课堂讨论作为课堂实践的重要形式要纳入授课计划,根据教学内容每门课安排3-5学时为宜.课堂讨论要注意以下几个方面的问题.一是要选好论题.论题应是教学中的重点、难点和社会热点问题.二是要做好准备工作.讨论题要在课堂讨论前的1-2周告诉学生,要求学生在查找相关研究资料的基础上,写出发言稿,并重点发言.三要加强课堂讨论的启发和引导.要鼓励学生勇于发表自己的见解和观点,教师要对课堂讨论进行画龙点睛昀分析,加强学生对理论知识的理解.当然,课堂模式还包括观看录像、案例分析、即兴演讲等,要针对具体问题具体运用.
(二)完善思政课实践教学的考评机制
思政课实践教学的考评包括对教师和对学生两个方面.对教师主要是考评教学计划的执行情况、教学组织是否到位、教学效果是否明显等.对学生主要是以实践情况、实践答辩、实践日记、实践报告、实践交流等方面作为评分依据,将学生参与实践的量化考核与实践日记、实践报告的等级考核结合起来,综合考评学生在实践活动中是否发挥了主观能动性,是否反映了学生的思想水平和学术水平.只有形成规范、合理、客观、系统、多元的考核机制,才能确保思想政治理论课的实效性.
(三)完善思政课教学实践基地
建立稳定的实践教学基地,是为师生提供良好实践环境的基本条件.实践教学基地建设要务实,要立足当地的实际情况,利用好当地著名的红色旅游景点.必须建立思想政治理论课内涵与外延相衔接、校内与校外相互补的实践基地.建立稳定的实践基地,使学生走出课堂、走进社会,进入工厂、农村、社区,了解改革开放的经验成就,了解国民经济的社会发展、新农村建设、乡镇企业振兴、就业与市场、物价问题,城市化过程中的农村问题等一系列昀社会热点问题.
四、解放思想,积极改革创新
有效的教育手段及方法,有利于思想政治教育工作的改革与创新.首先是随着个性化时代的到来,思想政治教育工作者则必须率先解放思想,以此来适应个性化背景下多元化的高职院校学生.在具体的思想政治教育课程中,坚持以学生为主体,结合学生特点,把讲授法、案例法、情景模拟法、辩论法和问题法等多种教学方法有机结合起来,引导、启发学生的思考,让教育活动成为学生自己积极主动向上的成长过程.其次是由于思想政治理论课是一门实践性非常强的课程,是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地.为此,在传授思想政治教育理论的过程中,要求授课老师必须解放思想,尊重学生的主体地位及未来的就业需求,在原有的课堂教学中尽可能地多增加一些实践内容或环节,帮助学生更深刻地理解和消化思想政治理论知识,提高学生的学习兴趣,激发他们的学生热情,积极参与各项实践环节,促使学生能够有效地将思想政治教育理论知识转化为自身的素质,提升自身的综合素养,并转化为积极的行为,促进社会的和谐与发展.
政治理论课论文参考资料：
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