原创《分析高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理》
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摘 要：随着我国社会经济的不断发展,人们更加注重对高职院校内学生的思政教育.思政教育也是高职院校教学体系的重要组成部分,而在高职院校中,主要由院校辅导员负责学生的日常管理,所以,对开展学生的思政教育成为了院校辅导员的重要工作内容.本文将概述对学生开展思政教育的重要性,并结合辅导员的思政教育工作现状,探究如何将思政教育有效融入学生日常管理的策略.
关键词：高职院校辅导员；学生日常管理；思政教育
一、高职院校辅导员思政教育工作现状
高职院校辅导员的思政教育工作主要为结合课程教学内容以教学的方式,从学生思想品德、心理健康、就业方向等方面对学生进行教学.而目前高职院校的思政教育工作并没有达到理想的效果.思政教育涉及的内容过多过杂,实现途径及方法较少,使学生对思政教育内容理解的不透彻,降低的思政教育的效果.高职院校的辅导员受学校和院系的双重领导,导致其职位不够明确,且辅导员的思政教育并不专业,不能规范的进行思政教育.种种原因造成辅导员队伍没有较高的思政教育水平,从而导致辅导员队伍的思政教育到不到理想效果,不能为学生提供相应的帮助.
二、高职院校辅导员将思政教育有效融入学生日常管理策略
（一）提高高职院校辅导员思政教育水平.思政教育所涉及的范围较广,并且内容上并没有较强的系统性及理论性,并且辅导员的思政教育水平并不高,没有科学合理的教学方案,还缺乏相关教育经验,从而使思政教育不被学生们重视,起不到理想效果.所以要想达到思政教育的效果,就必须提高辅导员的教育水平,改善思政教育方案.将思政教育的教学内容进行修整,保证教学内容的全面性及系统性,科学合理的整理成一套完整的课程体系,并要求辅导员按照教学方案教学,采用课程化形式进行教学,使学生受到规律性的教育.辅导员在进行思政教育教学过程中也应当课前充分备课、课后认真反思,多学习、多了解、多积累相关教学知识,进而在提高教学质量的同时还能提高辅导员的教育水平.
（二）明确高职院校辅导员的职业定位.由于高职院校的辅导员受学校及院系的两方领导,所以职务是为学校及院校提供服务；身为辅导员,其任务又为对学生进行日常管理；在学校,其本职为教师,需要为学生讲课.三种职业身份压于一身,难免会忽略其中任意一项职务.因此,辅导员必须要明确分清自己各项职位,合理规划、整理思政教育课程,强化教师身份,真正的为学生提供有效的帮助.例如,当院系派发紧急任务时,辅导员应及时接受并执行,若派发的任务并不急,则可以先完成思政教育备课后再去执行,执行任务时也要认真的投入到工作中,杜绝一心二用的工作状态.
（三）改善高职院校思政教育的教学形式.以往的思政教育内容杂乱,教学形式过于零散,对学生根本起不到任何影响.例如,辅导员只在新生入学时讲解大学适应教育,只在节假日休息前简单讲解安全相关教育,只在考试前讲解考试纪律,在毕业前才进行就业指导,如此零碎的教学方式并不会起到任何有价值的效果.因此必须改善思政教育的教学方式,将思政教育以课堂的形式对学生进行教学,内容上还要结合学生的专业、作息时间、校园活动等因素进行调整,真正的以培养学生综合素质能力,提高思政教育质量为目的来进行教学.
（四）全面支持高职院校辅导员将思政教育有效融入学生日常管理.高职院校辅导员的日常思政教育应受到教育部门的支持.各省、市已经发布了关于辅导员为学生开展思政教育的文件,明确了辅导员的管理干部及教师的双重职位,辅导员有权利开展思政教育的课程.并且国家教育部还鼓励建立多样化的辅导员交流平台,为辅导员进行课程化的思政教育提供了良好的条件.同时,我国各大高校也积极提倡刚毕业的研究生加入辅导员队伍,年轻的辅导员对工作有热情,学习新事物的能力也强,有奉献精神,并且能融入到学生当中,能够理解学生的思维,沟通交流方便,对提高思政教育效果有很大帮助.年轻的辅导员也是从大学走过来的,能将自己的经验传授于学生,并能为学生提供良好的建议.
结语
将高职院校的思政教育融入学生日常管理的任务也是极为艰巨的一项工作,身为高职院校的辅导员应结合教育观念及管理体制创造出最有效地管理方案；以帮助学生合理规划职业生涯、提高体综合素质水平为目标开展思政教育.另外,辅导员的思政教育工作还需要院校领导的重视与支持,相互支持、共同努力才能充分发挥思政教育作用.
（作者单位：浙江广厦建设职业技术学院）
高职院校论文参考资料：
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