原创《独立学院学前专业舞蹈课程对特殊儿童教学的改革和实践》
本文是关于学前专业方面论文例文和独立学院和特殊儿童教学和学前有关学年毕业论文范文。
李 倩 （广西师范大学漓江学院音乐与教育系 541000）
摘 要：舞蹈在特殊儿童教学中有着相当积极的作用,而学前专业舞蹈课程的设置与发展趋势对特殊儿童教学有着深厚的启发借鉴价值.文章基于此,首先概述了舞蹈在特殊儿童教学中的价值,包括健身价值、智育价值、交往价值,紧接着从生本、教育、全面三个角度分析了学前专业舞蹈课程发展趋势,最后就如何改革当前特殊儿童舞蹈教学提出了几点建议,包括以趣激学、突出主体、尊重学生、改革课程,希望对学前教育的完善有所裨益.
关键词：学前专业；舞蹈课程；特殊儿童；教学改革
特殊儿童指在身体或智力上存在着欠缺的儿童,总人数有千万之多.随着社会经济的不断发展以及社会文明程度的日益提升,特殊儿童教学的重要性逐渐显现,成为当前教育教学领域的热点话题.舞蹈课程对于特殊儿童教学有着多元的价值,是促进儿童身心发展、健康成长的重要手段.独立学院学前专业舞蹈课程设置对特殊儿童舞蹈教学的发展与完善大有裨益.就目前学前专业舞蹈课程的设置现状而言,基本上所有独立学院的学前教育专业都开设有舞蹈课程,但在课程设置中却存在着一些不合理的现象,比如,课程存在雷同性,舞蹈资源开发较少,又如课程未能对学前教育的特征进行深入探究,教育效能低下等.为了更好地发挥独立学院学前专业舞蹈课程设置对特殊儿童舞蹈教学的作用,学前专业舞蹈课程也必须改革.
一、舞蹈在特殊儿童教学中的价值分析
1.健身价值
健身价值是舞蹈教育的首要价值,在特殊儿童的健康成长中发挥着非常积极的作用.首先,舞蹈需要特殊儿童经常性地舒展身体,做出各种动作,这有助于学生的肌肉呈条形发展,从而达到塑造形体的作用.并且,舞蹈还能有效减缓幼特殊儿童群体中存在的体型偏肥胖、动作不灵活的局限性,改善特殊儿童的形象与气质；其次,不少特殊儿童肢体上的畸形可以借助后天的运动得到有效地矫正,舞蹈恰是调整部分畸形症状的有效手段,对特殊儿童朝普通儿童的转向大有裨益.
2.智育价值
舞蹈除了健身价值或者说体育价值以外,还有着良好的智育价值,具体说便是有助于学生的智力开发与发展,这对于特殊儿童,尤其是智力较为低下的特殊儿童有着尤为重要的意义.首先,舞蹈需要学生密切关注教师的肢体动作,并根据教师的动作做出相应的模仿,这能够提升学生的观察、记忆、想象、模拟的能力,而这正是智力开发所不可或缺的环节；其次,舞蹈教育需要特殊儿童全身心地投入到其中,既要动手、动眼,还要动耳、动身,可以很好地增强特殊儿童的身体协调性,不仅如此,对特殊儿童大脑灵活性的提升也有着不错的效果.
3.交往价值
受身体或智力缺陷影响,特殊儿童通常都存在着一定的心理问题,如自卑、敏感等,在社会交往中也存在着很大的局限性.很多特殊儿童不敢与人交流,也不愿与人接触,久而久之,便容易产生自闭、孤僻的性格,严重时甚至会导致抑郁症.舞蹈教育为特殊儿童的交流与相处提供了一个非常好的平台,为特殊儿童相互之间的交流以及特殊儿童与普通人之间的交流创造了更多的机会,这对特殊儿童交往能力的发展以及自卑心理的矫正都能起到一定的作用.
二、独立学院学前专业舞蹈课程的发展趋势
1.生本性
生本教育即以生为本的教育,它要求教师在课程教学中充分重视学生的主体地位,并根据学生的学习现状制定教学规划,使课程教学服务于学生的实际需要.学前专业以培养学前教育的老师为主,因而,在舞蹈课程的教育中既需要做好基础舞蹈训练的工作,还需要做好教育理念的传授工作,使其日后教学中能够以学生为本.
2.教育性
教育性是和生本性一脉相通的属性,在学前专业舞蹈教育中扮演着非常关键的角色.舞蹈课程是学前专业学生的必修课程之一,但不同于艺术专业的舞蹈课程,艺术专业舞蹈课程以培养专业的舞蹈演员为目标,而学前专业的舞蹈课程则是作为职前训练而开设,它不仅需要学生学习舞蹈动作,更需要学生深刻认知儿童心理,并熟练掌握有幼儿舞蹈教育的方法.
3.全面性
学前教育作为现代教育体系中的重要一环,对幼儿的智力开发以及社会交往能力培养有着相当突出的作用.随着时代的不断发展,学前教育的重要性也日益凸显,学前专业作为培养日后学前教师队伍骨干力量的核心专业,必须从学前教育的实际需要出发,强化学生能力建设,如舞蹈能力、教学能力、创编能力等,确保教育的全面性.
三、从独立学院学前专业舞蹈课程出发改革特殊儿童教学的策略
舞蹈兼具健身性、娱乐性、人文性等多重特征,在特殊儿童教学中扮演着极为关键的角色,是促进儿童成长的有效手段.随着时代的不断发展以及独立学院教学实践的不断深入,学前专业舞蹈课程出现了许多新元素,这些元素对于特殊儿童舞蹈教学有着深厚的启发借鉴价值：
1.以趣激学,点燃童心童趣
“学以趣为先”,兴趣是儿童学习中的先导性元素,在儿童的学习环节中发挥着非常重要的作用.舞蹈对于特殊儿童教学有着多元的价值,为了更好地发挥舞蹈的教学价值,教师首先要点燃特殊儿童对舞蹈学习的兴趣,做到以趣激学.特殊儿童尽管在肢体上或者智力上教普通儿童有所欠缺,难以像普通儿童那样学习舞蹈,但学习过程中的童心、童趣则是所有儿童共有的.特殊儿童对外界事物也充满好奇感,也非常喜欢游戏,教师可以利用此点开展教学.就以《两只老虎跑得快》的舞蹈教学为例,教师在教学中可以导入动物模仿游戏.教师先询问小朋友们喜欢什么动物,然后再让其模仿这些动物,这样一来趣味十足,二来也可以舒展学生的身体,紧接着再过渡到老虎的模仿.
2.突出主体,引导自主舞蹈
现代教学理论认为,学生是课堂学习中的主体,教师所扮演的角色无非是课堂的组织者与教学的辅导者而已.特殊儿童作为儿童中一员,尽管在课堂教学中难以表现得如正常儿童一般,但这并不意味着教师可以代替特殊儿童的自主学习.当前的学前教育舞蹈教学中非常注重教育性,突出儿童学习主体地位则是最为基本的要求.因此,教师在教学中要在引导好特殊儿童自主舞蹈.首先,教师需要发掘特殊儿童的舞蹈兴趣点,特殊儿童受性别、肢体、思维等多种元素的影响,在舞蹈学习中有着不同的兴趣,教师要尽可能让特殊儿童放飞天性,仔细观察其自主跳动中的偏好,再采取针对性的教学措施；其次,儿童在学习中存在着好奇心强,但持久性若的特征,特殊儿童在学习持久性上的表现更为一般,对此,教师可以将舞蹈与音乐结合起来,让特殊儿童在音乐的配合下尽情舞蹈.
3.尊重学生,善用激励语言
随着社会经济的不断发展以及文明水平的不断提升,人们对特殊儿童的认知也日益深入,关爱特殊儿童成为社会的共识.但具体到特殊儿童教学而言,关爱是远远不够的,很多教师出于关爱、同情的心理,在特殊儿童教学中存在着“包办”的情形,影响了特殊儿童的茁壮成长.对此,在舞蹈课程中,教师需要用尊重来矫正“同情”,让特殊儿童在力所能及的范围内完成自身的学习任务.就以舞蹈动作的学习而言,教师可以在动作教学完成后,让学生实地展示,将动作较为规范的学生挑选出来,分配到不同的学习小组长,让其作为组长带领学生自主训练,尽可能发挥好学生自身在学习中的主体地位,不仅如此,教师还可以让小组学生在音乐的配合下自行创编舞蹈,并根据学生的舞蹈形态,给与针对性的评价.当然,教师在评价中要慎用批评性的语言,尤其要注意发掘学生舞蹈中的两点,毫不吝啬地给与赞美,激励其学习信心.
4.改革课程,提高教育效果
为了更好地发挥独立学院学前教育舞蹈课程在特殊儿童教学改革中的作用,独立学院还要从当前课程设置的现状与不足出发,吸收借鉴国内外院校在学前教育课程设置中的优点,采取针对性的纠正措施.就以台湾国立师范学院特殊教育教学的课程设置而言,其课程设置中就包括很多教育心理学、教学模式等层面的内容,不仅重视师范类学生专业技能的培训,更看重学生教育素养的培养.不仅如此,国外学前教育专业在舞蹈课程的设置中还非常注重民族舞蹈资源的开发与应用,结合本地区民族舞蹈特色与资源,将舞蹈融入对特殊儿童舞蹈教学中.我国作为多民族国家,民间舞蹈资源异常丰富,这对我国学前教育舞蹈课程改革与完善也大有裨益.
四、结语
舞蹈在特殊儿童成长发展中发挥着相当重要的作用,但当前的特殊儿童舞蹈教学却存在着诸多不足,难以满足特殊儿童的成长需要,对此,学前专业舞蹈课程发展趋势对特殊儿童教学有着深厚的启发价值,教师需要从激发兴趣、突出主体、语言激励等角度出发促进特殊儿童的舞蹈教学.
参考文献：
[1]张歆冉.论舞蹈教育对特殊儿童身心发展的影响[J].才智,2015（27）：121.
[2]汪艳秋.高职高专学前专业舞蹈课程的探索[J].中国校外教育,2010（11）：121.
[3]刘娟.智障儿童舞蹈教学策略初探[J].新课程,2016（01）：188-189
[4]刘云延.特殊儿童教育问题浅析[D]吉林师范大学,2009.
作者简介：
李倩,硕士,广西师范大学漓江学院音乐与教育系,讲师,研究方向：舞蹈教育与表演.
学前专业论文参考资料：
此文点评,本文论述了大学硕士与学前专业本科学前专业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写独立学院和特殊儿童教学和学前方面论文范文。
