原创《以中职语文基础模块为例构建作文课程》
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［摘 要］中职作文课程是中职语文基础模块中的重要组成部分,中职教师在对学生进行作文课程的讲授时,不仅要抓住学科特征,还应该结合学生的自身特点.中职作文课程具有中职特色,才能使其更好地发挥课程的价值与优势.以中职语文基础模块为例对中职作文课程进行进一步的探索.
［关键词］中职语文；作文课程；基础模块；语文教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0063-01
一、中职作文课程探索的价值与意义
从中职学生的文化程度来看,中职作文课程的设置对学生的学习来说是极其必要的.作文课程不仅可以培养学生养成较好的书面语言表达能力,同时还可以使学生将自己所学专业与作文结合起来,以便更好地应对日后的工作.作文课程在对学生进行书面表达能力培养的同时,还可以对学生的思维能力、想象能力进行培养,同时通过作文的书写,也可以使教师在一定程度上观察到处于青春期阶段的中职学生的心理变化特点.由此可见,无论是从中职学生的能力培养方面、专业塑造方面还是心理变化方面,中职作文课都发挥着无可取代的作用.
二、我国中职语文基础模块中的作文教学现状
根据我们的中职语文教学经验来看,以作文课程为例,我国中职语文基础模块的教学过程中还存在一些问题.如,课堂教学内容与学生心理特点相背离；作文书写题材与学生专业发展方向不相符；作文教学方法与全日制初高中作文教学方法区别性小等问题,进而导致学生在中职作文课中无法得到其想要学到的知识,课堂学习气氛较差,学生学习兴致不高,甚至出现厌学情绪.从上述问题来看,作为中职语文教学工作者,我们有必要从学生的实际出发,对中职作文课程的教学与发展进行细致的探索.
三、中职作文课程发展策略之我见
结合多年的中职语文课堂教学经验,在与学生进行了详尽的沟通与探讨之后,我认为中职作文课的教学可以从以下几个角度进行构建.
(一)作文教学应注重写作题材的实用性
中职教育的目标与方向与全日制初高中有本质的不同,大部分学生参加中职教育的目的在于在短时间内学会专门的技术与技能,快速参与到社会工作中.因此,在中职作文教学内容的构建上,我们也应该从实用性的角度入手,使中职作文课与学生所学专业相结合,尤其是要注重对应用文进行讲授.使学生具备简单书信的撰写能力、简单事件的复述与概括能力等.而像小说、散文、诗歌等题材的写作方向就可以放在次要地位,根据学生的兴趣爱好进行有选择的教学.
(二)作文教学应注重对学生能力的培养
由于中职教育在教育目标上对学生能力的培养给予了很大的重视,因此我们认为在中职作文教学的过程中,也应该在尊重中职整体教育目标的基础上进行,即在对学生进行作文教学的过程中,不仅要使学生掌握基本的写作知识,还应该注重对学生写作能力的培养.在对学生习作能力的培养方面,要让学生灵活掌握各种说明文、议论文和应用文的写作语言与写作格式,同时也要使学生熟练掌握这些不同形式、不同题材内容的写作方法.
(三)作文教学应注重学生的情感因素
在对中职学生进行作文教学的过程中,我们不仅要考虑中职教育的发展方向与培养目标,还应该充分考虑学生的心理特点.从中职学生的年龄段来看,大部分中职学生在年龄上与初高中学生一致,均处于青春期阶段,处于该阶段的学生在情感上极为细腻而敏感,当心中压力无法得到宣泄的时候,教师就可以鼓励学生通过写作来表达自己内心的情感.而从中职学生的家庭背景来看,大多数中职学生都来自父母离异的单亲家庭,或是父母长期不在身边,缺少父母的关爱.这样的特殊家庭背景再加上青春期的生长发育,就更需要教师帮他们找到情感的宣泄口.鼓励学生在写作中进行情感的发泄,不仅可以使学生养成写作的良好习惯,在不断练习的过程中,提高自己的写作水平,还可以使学生的心理压力得到缓解,保持健康的心理状态.在对学生的情感写作方面,教师就可以鼓励学生给父母写一封信,给老师写一封信.很多时候学生没有勇气采取面对面的表达方式来倾诉自己的情感,而作文就成为较好的发挥工具.
作文课程是中职语文基础模块的重要组成部分,我们在对中职学生进行作文课程构造的过程中,切勿将中职作文与全日制初高中学生的作文教学放在同样的位置看待.中职学生对作文课程的需求有自己的独特之处,不仅需要使作文课程具有实践性还要求作文课程具有应用性；不仅要求通过作文课程对学生进行能力的培养,更需要通过作文使学生学会情感的表达,而这就是本人对中职作文课程的一些感悟与见解.
中职语文论文参考资料：
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