原创《理科生玩转文史论坛》
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高登营
社会的多元发展,对人才提出了更新、更高的要求：一专多能,强调综合能力.这一点在近几年的高校自主招生中已经有了明显体现,那些充满自信、爱好广泛、心理素质好、表达能力强、外语水平高的学生,往往更受青睐.但学校在落实素质教育中,也有一定隐患.很多家长反映,孩子在家上网玩游戏、看电视等不良嗜好日渐滋长.在这种形势下,如何引导学生培养良好兴趣爱好,合理利用课余时间,全面提升自身综合素质,考验着当今班主任的智慧与能力.
一次偶然的机会,在和我所带的理科班一个学生交谈时,我发现她对文史和时事有特别的爱好,而且也很希望能将这些知识分享给大家.对此,我给予了大力支持,特意安排她作了一场讲座.听了她的讲解后,同学们反响热烈,纷纷主动请缨作类似讲解.这份热情激发了我的灵感：为什么不在班里开设一个“文史与时事论坛”,让学生自己担纲主讲呢?这样一来,他们就必须读书、上网查阅相关资料,既能让课余时间得到合理利用,又可以积累丰富的知识,获得全面的发展.
论坛刚开办时,我指定了一名表达能力较强的班干部进行组织与主持.每周一班会,他会在黑板上写明下周主讲的范围(如历史、时事、文学等).我们每周均会在报名的学生中选出4名,每人讲解10分钟.
这样进行了两次后,有学生反映,每周一个范围,过于呆板.我采纳了意见,对内容不再作限定,结果报名人数大增.这时,又有班干部提议,将每周论坛增加到2次,主持人也可以自由申请.考虑到主持人这一角色极其考验学生的综合能力,理应让同学们都有机会得到锻炼,我便同意了,但对学生主张的每周2次,由于学业较为紧张,我建议改为2周3次.同时,为了保证论坛的质量,学生还设置了审核机构和奖励机制.每举行3期,班里就要进行一次评比,评出最佳表现奖1名、优秀表现奖2名；每到期中和期末,还会各评出一名“铁嘴铜牙”奖作为活动的最高奖项.
现在,我们的“文史论坛”得到了更完善的发展.取材于学生日常生活点滴的“我爱我家”,倡导发现身边同学的优点,感恩师长,以此弘扬“仁义礼智信”“温良恭俭让”的中华传统文化；来源于课余和假期个人读书体会的“文史纵览”,囊括天文地理、古今中外,张扬学生个性,凸显学生兴趣；以理想大学为素材的“我的大学”,讲述热门专业,描绘人生愿景；以社会和学校的热门话题、热点人物等为内容的“热点热议”和“励志人生”,教会学生全面认识社会,学会规划生涯……
“文史论坛”结合学生特点,以人为本、因材施教,让学生明责任、学诚信、知感恩、懂宽容,使学生在不断完善、超越自我中,大大提高了争先创优意识,为个人发展提供了源源不绝的动力.同时,它还起到了“以文化立班”的积极作用,打造出丰富和谐、健康向上的班级文化,营造出尽善尽美的人文氛围,实现了德育管理的制度化、人性化和化.在“文史论坛”这个平台上,学生非智力因素与智力因素协同发展,社会呼吁的素质教育得以落地生根.在读书笔记中,同学们纷纷写下心得感受：
感想1
4月份我主动申请演讲,选择了“信义兄弟”作为主题.我查阅了许多资料,了解到更多有关信义的内容,对我的触动特别大.虽然演讲稿多达2500字,但背起来并不算太难.第一,这是做自己喜欢的事；第二,稿子由自己整理,在这个过程中,已经将提纲熟记于心.
演讲时,由于内向的我是第一次登台,同学们感觉不可思议,一时场面难以安静.事后,有同学告诉我,我当时很害羞.这也让我发现了自己的不足,所以要谢谢班委提供了这样一个展示平台.
感想2
有持戟而战的英豪、有机智诚信的富商、也有大忠与大奸……从古至今,从普罗旺斯的精密到威尼斯水路的繁华,我们在一个个小小的天地里,聆听着同学们的心声.看着一份份精心准备的材料,听着回荡在耳畔的音乐,脑中不禁激荡起遐想的涟漪,任那灰色或明亮的色块,砌成一幅幅动人的画面.每个人的精心准备,都带给我们一段跨越时空的心灵游历,在让我们收获着知识与感悟的同时,也提升了能力与素质.
（摘自《德育报》2016.4.15）
理科生论文参考资料：
该文结束语:本文论述了适合不知如何写文史和玩转和理科方面的理科生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于理科生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
