原创《高中化学体验式学习的策略》
本文是关于高中化学方面论文怎么撰写跟高中化学和策略研究和学习相关学年毕业论文范文。
【摘 要】体验式学习与青少年学生身心发展的特点相符,在化学学科素养的养成和发展过程中,体验式学习有着很关键的作用.本文就中学化学实施“体验式学习”的策略进行探讨.
【关键词】体验式学习；化学教学；情境创设
传统的教育倡导“以教为主”的教学方式,不能很好的发挥学习者的主观能动性,“体验式学习”也不能很好的开展.开展体验式学习的研究能够让学生更好的理解知识,能够让学生自主学习,进行知识的拓展并在生活中灵活运用相关的化学知识.
一、体验式学习是一种以学习者为中心的教学方式
体验式学习是以学习者为中心的、比较有效的学习方式.体验式学习主要强调学习者的感知从感性到理性的升华,进而触动内心深处的情感,发展素质.体验式学习强调学生的探索和实践,培养学生的认知能力、智力、学习方法,注重培养学生学习情感、科学态度和能力,让学生通过亲身体验培养严谨的科学态度,在创造性中获得新知识,享受成功的喜悦.
开展体验式学习的教学形式很丰富,为了更好的实施体验式学习,我们要根据化学课堂中具体的教学目标、教学对象进行精心设计教学策略.
二、高中化学教学中体验式学习的教学策略
1.创设体验情境,激发学习体验
设置良好的体验情境是体验的开端.教师提供可以激发学生学习兴趣的材料,对材料的要求是要围绕学生的学习目标,贴近学生的生活,内涵知识和生活的经验,能够引发学生对其的思考.
例如：在“分子和原子”的教学时,我特意洒点香水,课上我会问,你们都闻到香味了吗？为什么会闻到？再展示两杯水,问：“凭眼睛谁能告诉我哪杯是糖水,哪杯是清水？”学生带着疑惑进入本节课题, 这样乏味的课程就即刻生动起来了.学生通过亲身体验,就更加容易理解和掌握本章节知识点了.
2.再现历史情境,促进学习体验
多媒体再现历史情境,为了解决文本呈现教学信息过于抽象的问题,多媒体模拟生动具体的场景,将抽象的知识转化为具体的形式展现给学生,让学生更容易理解和接受.
例如：在学习《苯》时,根据其分子式,学生纷纷猜测其分子结构中肯定含有双键或叁键.当学生看到苯不能使溴水和高锰酸钾溶液褪色时,便陷入了茫然.这个时候,我会开始播放电影《苯的传奇》.一个声音叙述着：“确定苯的结构是一个很大的难题.直到有一天,凯库勒梦见蛇盘绕着咬住尾巴,灵感突现,得到了苯分子的结构.直到1988年通过超真空扫描隧道显微镜科学家们终于观测到了苯分子的结构,果然是六边形的结构！”这样学生完全被科学家的精神和灵感征服了.
“再现”出一幕幕丰富多彩的事实写真,再现事物本源,让学生去体验,剖释事实,让学生去思考,体会事实.
3.积极引导和探究,加深学习体验
在课堂教学中为了更好的发挥学生的主观能动性,可经常进行探究性教学的尝试,以符合学生“好奇”的心理特点,来加深学生学习的体验认识,从而使学生在学习中获得乐趣.
例如,在学习金属Na的化学性质时,我提出这样的问题：“你们认为Na能否置换出CuSO■溶液中的Cu呢？”一部分同学认为能,另一部分同学认为不能.这时我把他们分成两组,按照各自的思路设计出实验方案,并亲自检验各自的方案是否合理.这样的教和学能够一定程度上训练学生的探究技能,提高学生的思维和认知水平.
4.组织调查访谈,加深知识内化体验
回归生活,让学生在应用中体验.走出教室,将书本上的内容与社会实践有机地结合起来,使学生获得更丰富的个人经验.
例如在学习水资源的合理利用后,我组织学生参观当地自来水厂,让学生找出自来水厂处理原水的几个关键步骤.通过类似的实践探究活动,培养了学生合作、搜集、阅读有关资料的能力,消化课堂所学知识,这样训练的效果是笔头作业练习无法相比的.
5.及时反馈和完善,巩固学习体验
在课堂教学中,教师可以根据学生的质疑情况,通过组织学生进行讨论来理解这个问题,对学生的学习教师及时予以引导和启发,鼓励学生成功.及时纠正学生在学习中所犯的错误,尽量让学生获得正确的学习体验.对于学生在学习中出现的有些隐含的、不易发现的错误,教师需要进行一些调研,动动脑,想一想,发现错误所在.
6.构建平台和氛围,鼓励学习体验
在课堂教学中,针对一些学习基础差、在学习上有自卑感、缺乏自信心的同学,教师应积极搭建学习体验的平台并营造良好的学习体验氛围,以激发学生的上进心、自尊心,并消除自卑心理,使学生体验到成功的感觉.
总之,体验式学习在培养创新精神和实践能力导向的化学教学观下,充分发挥了师生的主观能动性.强调学生参与,强调“活动”“操作”“实践”“考察”“调查”“探究”和“经历”.通过学生亲身体验,去探索学习,唤起了学生的“求知热情”,让学生在“求知热情”和“求知信仰”的支持下“热情地求知”,从而促成知识内化,激发创造力.学生的自主性、独立性、能动性和创造性也因此得到真正的展现和提升,从而让学生的素质得到全面发展.
【参考文献】
[1]万华.关于体验式教学法的理论依据、功能及使用原则,2010.新浪博客
[2]诸葛晓平.体验式学习在高中化学新课程教学中的应用研究,2007
高中化学论文参考资料：
本文总结：此文为一篇关于高中化学和策略研究和学习方面的高中化学论文题目、论文提纲、高中化学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
