原创《格物致知，求实求是》
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上海市格致中学始建于1874年.其前身为近代著名化学家徐寿和时任英国驻沪总领事麦华佗联合创办的,最先传授西方自然科学知识、培养科技人才的新型学堂——“格致书院”.学校迄今已有144年历史,是上海市首批市重点中学之一.144年来,学校继承“爱国、科学”的优良传统,弘扬“格物致知,求实求是”精神,为国家培养了包括9 位两院院士在内的大批优秀人才,并以其教育的高质量享誉海内外.
张帆,格致中学优秀青年语文教师,毕业于华东师范大学中文系文科基地班,华东师大教育硕士,上海市于漪语文德育实训基地学员,上海市教委教研室青年语文教师学习小组成员.擅长写作教学,编辑校本教材《格致悦读》.致力于阅读教学以拓展学生视野,作文教学以引导学生思辨,通过创设情境以丰富学生体验.
【文题】
村上春树在耶路撒冷文学奖获奖演讲中有这样一句话：“若要在坚硬的高墙与击石的蛋之间做选择,我会永远选择站在鸡蛋那一边.”
高墙可以是轰炸机、战车、火箭与白磷弹,也可以是体制,是权威；鸡蛋可以被压碎、被烧焦,也可以是手无寸铁的平民.而每个人或多或少都是一枚鸡蛋,每个人都是独一无二的灵魂.当然,高墙和鸡蛋还可以有别的寓意……
你对村上春树的这句话有怎样的理解,请就此写一篇不少于800 字的文章.
是弱者,亦是强者
□张百合
《前赤壁赋》有云：“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.”生动地说出人的渺小.的确如此,世界浩瀚,我们不过是包裹在易碎的薄壳中的小小鸡蛋,被无数相对我们而言过分巨大的高墙所围绕——它们是至高无上的制度权威,是威力无穷的飞机大炮,是早被公认的所谓真理……毫无疑问,它们是强者,我们是弱者.
村上春树意识到了强与弱并存的事实,选择站在弱者身边.“勇者愤怒,抽刃向更强者.”他无数次选择迷茫期的青少年、抑郁症患者作为主人公,2017年他还在新书中公开提及南京大屠杀的暴行,引起轩然大波.但我认为,村上的做法绝不仅是以身处高位的姿态来悲悯弱者的博爱,而是在了解了人世后的必然选择.无论是谁,无论其社会地位的高低或物质财富的多少,每一个人都会在既定的时刻作为弱者,面对高墙的压迫与挑战.与其说村上选择了站在鸡蛋那边,不如说,世间众生皆为鸡蛋,包括那些构造出高墙之人.
正如村上所说：“不要同情自己,那是卑贱小人的行径.”看清强与弱的分别,根本目的是进行改变.以鸡蛋之力,妄图改造高墙,看似蚍蜉撼树,实则无时无刻不在发生.赫胥黎在大礼堂内高声宣扬进化论,林肯在公开演讲中不断强调黑人的人权,正是因为有了这些人站在鸡蛋这一边,却仍相信鸡蛋能改变、甚至推翻高墙,时代车轮才不断滚滚向前.他们中有的失败了,项羽自刎,王安石变法不成；有的却成功了,社会的变革,新制度的建立,他们都用自己的脆弱身躯和满腔执着,敲开了高墙哪怕一条小小的裂缝,让那希望与正义的光芒得以照进腐朽的落后世界.
这样一来,便出现一个需要反思的问题：强者真的强,弱者真的弱么？弱者也许渺小,但他亦有与痛苦相均衡的清澈,与绝望并存的希望.《活着》中余华笔下的主人公是彻底的弱者,被时代动荡、制度压迫、亲人离去的重重高墙环绕,可他仍然活着,在无垠的田野上,这本身就是一种生命的顽强.高墙是固定的,但鸡蛋即便被打碎也能流动出不同的形状,有着无限的可能.柏林墙最终被无数聚集起来的所谓“弱者”推翻,那抽象的墙又有何畏惧呢？只要认清现实,却不自诩为弱者,始终努力着,那么,弱者,亦是强者.
强与弱,是世界的必然,但它们又在对立中统一,在一定条件下得以转化.正是这种转化,令世界丰富,令社会多元,令时展.如《复活》的结尾,尽管大机器轰隆隆地投下石子,烟雾在高楼间弥散,数万人挤在狭小的几平方米里,新生的小草仍是万事万物中最强大的.即便是在城市里,春天也已到来,不可遏制地到来了.
评点：好文章一个重要的标志,就是有着强烈的价值认同.这篇作文的水平显然是高的.但作者在作文时并不主要思考论点、层次等文章的外在形式,而是直指材料内核——鸡蛋真的是弱的吗？村上春树站在鸡蛋这一边仅仅是我们通常所认为的“同情”吗？
作者敏锐地看到“弱者,亦是强者”.围绕着这个论点,侃侃而谈,旁征博引,有说服力.这震撼不仅来自于许多成功击倒高墙的“鸡蛋”,更来自于对虽遭挫折却仍前赴后继的“鸡蛋”们的肯定与赞颂.《老子》曰：“知其雄,守其雌”；作者则说“只要认清现实,却不自诩为弱者,始终努力着,那么,弱者,亦是强者.”——何其精彩！
【文题】
社会飞速发展,人们却经常感到茫然,生活中是否曾有什么轻轻地叩击你的心房？请写一篇不少于800 字的作文.
萦香
□王倩
夹在书页的花瓣已经变得枯黑,不再有起初的柔白可人的模样；而萦绕在鼻尖,不曾消散的是依旧甜美的香气.
人民广场站到来福士之间的路并不算长,却有三个卖白兰花的妇人.最让人心疼的莫过于其中最老的婆婆,老人家应有着同我奶奶一样的年纪.若早上乘坐地铁,不论风雨晴天定能看见她一脸平静地坐着,身前的篮子里已有各色成品.说起“各色”,三人中就数老婆婆的成品式样最多.晚上放学时,老人身边人来人往,鲜有人驻足.她依旧平静地编着手环.我一直想买,只是早上来不及,晚上也是在赶时间.上周五,好友十六到福州路上买画纸,顺路接我放学.她放学早,到了地铁站口,又见老人静静地坐着,我决定要买一朵小花儿.我俩一道蹲下,老人以为我们要一人买一只手环.我们不好意思说我们的真实想法,只好老老实实地听她讲完,从口里挤出一句：“阿婆,我们只想要一朵小花.”
“小的？”老人惊诧.
“嗯.”我嗫嚅道.
“不买一只手环么？多好看,好香,外头见不着的！”
我推脱说没带够钱,只想要一只小的.
老人并不恼,也不强求下次来买,只是浅浅地一笑,说：“三块钱.”
我掏出三枚硬币,放在手里,老人摊开手掌接着.我却惊讶于老人那双手,细腻莹白的掌心,柔软而温暖,当小小的硬币落在她手中时,我甚至都觉得那是种亵渎.是什么样的环境才能养出这样一双让我这个十几岁的女孩子都自愧不如的手？我不知道.我只知道,老人彼时身上穿着的一件月牙白的衬衫,料子似乎不差,很秀气,我奶奶也有这样的一件衣裳,很少穿,只是遇到红白喜事、逢年过节才穿.对于这个卖花老人来说,也许,这不仅仅是种谋生手段.
三块钱换来的小花很香,没有多余的缀饰,一朵白花,花蒂处穿着细细的铁丝,铁丝拧成一个圈,再在近蒂处用白色棉线缠绕在一起,干净,讨喜.
后来,来到了鲁班路.出站时,十六忽然说今天是她那常年住院的奶奶的生日,想在乔家栅买块水晶糕逗老人家高兴.只一块,用不着多.店员随手飞出一块在柜台上,可这块竟是糊的,也不知是原来如此还是……十六同那店员解释,她又“啪”出两块,说让十六自己选,十六说最好要桂花多一些的.不耐烦的声音说：“都差不多的.”毕竟不是什么贵重的东西,十六看了一小会儿,拿了一块,我俩便离开了.到了家,我怕花儿会枯,便用纸巾打湿,把花儿包起来.奶奶见了,数落我说浪费钱,不值得.
我只闻一闻指尖尚留有的香甜气息,笑不作答.
评点：这是一篇学生的随笔作文,却不见随意.文章有许多可取之处,如开篇的倒叙,随处可见的呼应,主副线的交织等等.作者对周遭人事的独特感受.如老人掌心摊开的刹那,对老人所穿衣物的描写及联想,甚至对糕点店员动作的刻画,无一不体现出作者的独特感受.所以,我们平时在生活中一定要保持对周遭事物的敏锐感触,惟其如此,文章才能写得生动别致而有韵味.
（编辑：于智博）
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